Các yếu tố tạo động lực cho giảng viên tại Trường đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh
Hoàn thiện công cụ tạo động lực cho giảng viên tại trường đại học hải phòng
... nhằm hoàn thiện công cụ tạo động lực cho giảng viên Trường Đại học Hải Phòng Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Công cụ tạo động lực cho giảng viênTrường Đại học Hải Phòng ... luận công cụ tạo động lực cho giảng viên trường đại học Chương 2: Phân tích thực trạng công c tạo động lực cho giảng viênTrường Đại học Hải Phòng Chương 3: Định hướng giải pháp hoàn thiện công cụ ... công cụ tạo động lực cho giảng viên Trường Đại học Hải Phòng 9 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG CỤ TẠO ĐỘNG LỰC CHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC 1.1 Động lực làm việc đội ngũ giảng viên trường học 1.1.1...
- 116
- 686
- 4
Ứng dụng hoạt động marketing trong hoạt động Thông tin -Thư viện tại trường đại học ngân hàng TP. Hồ Chí Minh
... Thông tin - Thƣ viện trƣờng HVTH: DƢƠNG THỊ CHÍNH LÂM Page ỨNG DỤNG HOẠT ĐỘNG MARKETING TRONG HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN - THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP HỒ CHÍ MINH Đại học Ngân hàng Tp Hồ ... Trung tâm Thông tin - Thƣ viện trƣờng Đại học Ngân hàng Tp Hồ Chí Minh Nhƣ vậy, đề tài: Ứng dụng hoạt động marketing hoạt động thông tin – thƣ viện trƣờng Đại học ngân hàng Tp Hồ Chí Minh hoàn ... THỊ CHÍNH LÂM Page ỨNG DỤNG HOẠT ĐỘNG MARKETING TRONG HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN - THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP HỒ CHÍ MINH với thực trạng hoạt động trung tâm Thông tin - Thƣ viện trƣờng đại...
- 186
- 2,768
- 11
Ứng dụng hoạt động marketing trong hoạt động thông tin – thư viện tại trường Đại học Ngân hàng Tp. Hồ Chí Minh
... VỀ MARKETING TRONG HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN - THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP HỒ CHÍ MINH CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG MARKETING TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG ... tới hoạt động marketing thư viện trường đại học , Tạp chí Thư viện, (4) 26 Bùi Thanh Thủy (2012), Nghiên cứu ứng dụng marketing hỗn hợp hoạt động thông tin - thư viện trường Đại học Việt Nam, Đại ... luận marketing hoạt động thƣ viện khả ứng dụng vào Thƣ viện trƣờng Đại học Ngân hàng Tp.HCM Nhiệm vụ 2: Làm rõ thực trạng ứng dụng hoạt động marketing trung tâm Thông tin - Thƣ viện trƣờng Đại học...
- 33
- 488
- 0
Giải pháp nâng cao động lực làm việc cho giảng viên tại trường đại học kinh tế đại học huế
... 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO CÁN BỘ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ 75 3.1.Định hướng 75 3.2 .Giải pháp nâng cao động lực làm việc cho giảng viên ... thực trạng động lực làm việc yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc giảng viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao động lực làm việc cho giảng viên Trường thời ... Huế - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao động lực làm việc giảng viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế Đối tượng phạm vi nghiên cứu H cho giảng viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế uế 3.1...
- 146
- 236
- 0
Phân tích và đánh giá động lực học tập của sinh viên khối ngành quản trị kinh doanh trường đại học kinh tế tp hồ chí minh
... sinh viên học tập - Thứ hai, phân tích đánh giá thực trạng học tập sinh viên khối ngành Quản trị Kinh doanh trường Đại học Kinh tế Tp. Hồ Chí Minh, tìm nguyên nhân làm hạn chế động lực học tập sinh ... luận động lực học tập sinh viên Chương 2: Phân tích đánh giá thực trạng học tập sinh viên khối ngành Quản trị Kinh doanh trường Đại học Kinh tế Tp. Hồ Chí Minh Chương 3: Một số giải pháp giúp sinh ... sinh viên khoa Quản trị kinh doanh trƣờng Đại học Kinh tế Tp. HCM: Sinh viên khoa Quản trị kinh doanh trường Đại học Kinh tế Tp. HCM có khoảng gần 3000 sinh viên tập trung khối lớp Quản trị kinh doanh...
- 43
- 1,132
- 8
hoàn thiện hệ thống tiêu chuẩn đánh giá công việc cho giảng viên tại trường đại học kinh tế quốc dân
... tiêu chuẩn thực công việc sở cho tiêu chuẩn thực công việc hệ thống ĐGTHCV Khi xây dựng tiêu chuẩn thực công việc phải vào nội dung công việc để xác dịnh tiêu chuẩn thực công việc Mỗi công việc ... huấn đánh giá Tại người đánh giá học vê quy trình đánh gía, hiểu rõ tiêu chí đánh giá, cách thức đánh giá Người học thực hành đánh giá, thảo luận từ họ rút kinh nghiệm trước việc đánh giá thực tế ... thực công việc chung chung, khó đo lường từ gây khó khăn cho việc đánh sử dụng kết đánh giá Tóm lại , hoàn thiện tiêu chuẩn thực công việc - yếu tố hệ thống ĐGTHCV thực cần thiết Hệ thống tiêu chuẩn...
- 78
- 2,196
- 2
Nghiên cứu hoạt động phong trào sinh viên tại trường đại học kinh tế TP HCM (UEH) và đề xuất chiến lược hoạt động đoàn hội nhiệm kỳ 2009 2012 đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở
... 26: Ty l¢ sinh vien theo Khoa phong vdn 66 Hinh 27: Ty l¢ sinh vien theo Khoa phong vdn 67 Hinh 28: Ty l¢ sinh vien theo nai a phong vdn 67 a Hinh 29: Thai ill) sinh vien ... h9c kinh DHKT: Dt;zi H9c Kinh d Tp. HCM d Tp. HCM Tp. HCM: Thanh Ph6 H6 Chi Minh Doim TNCS: Daan Thanh Nien Cf)ng Scm BCH: Ban Chdp Hanh BCH T.U: Ban Chdp Hanh Trung Uong CLB: Cau lt;zc Bf) SV: Sinh ... chinh tri cua no THVC TIEN VE PHONG TRAO SINH VIEN T ~I UEH III Ho(;lt d()ng Doan H()i tl;li Dl;li Hc Kinh T~ Tp. HCM (UEH) cling n~m t6ng th~ chung cua phong trao sinh vien cac truang dl;li hQC...
- 89
- 444
- 6
Cac yeu to anh huong den su hai long sv truong dai hoc kinh te hcm
... ảnh hưởng đến SHL SV Một nghiên cứu khác Trần Xn Kiên “Đánh giá hài lòng SV chất lượng đào tạo trường Đại học Kinh Tế Quản trị Kinh doanh Thái Ngun Nghiên cứu khảo sát 260 SV thuộc năm 2, năm ... Services Marketing: Integrating Customer Focus Across the Firm, Irwin McGraw- Hill Parasuraman, A., V.A Zeithaml, & L L Berry (1988), Servqual: a multipleitem scale for measuring consumer perceptions ... Trang trọng để trì thành cơng lâu dài kinh doanh chiến lược kinh doanh phù hợp nhằm thu hút trì khách hàng (Zeithaml cộng sự, 1996) Tương tự vậy, hài lòng SV có ảnh hưởng lớn tới mục tiêu phát...
- 27
- 370
- 0
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... niệm quản lý 1.2.2 Khái niệm quản lý giáo dục, quản lý trường học, quản lý hoạt động dạy học, quản lý trình sư phạm 1.2.3 Khái niệm chung quản lý hoạt động dạy học đại học 1.2.4 Chức quản lý hoạt ... Hoạt động dạy học trường ĐH Mở 1.5.1 Hoạt động học 1.5.2 Hoạt động giảng dạy 1.5.3 Điều kiện quan hệ dạy học (môi trường dạy học) 1.6 Quản lý hoạt động giảng dạy trường ĐH Mở 1.6.1 Quản lý việc ... kết dạy học 2.2.7 Thực trạng việc phản hồi sinh viên giảng viên 2.2.8 Thực trạng việc phối hợp giảng dạy phục vụ giảng dạy 2.3 Thực trạng việc quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên trường ĐH Mở...
- 13
- 998
- 3
đại học kinh tế tp hồ chí minh khoa thương mại du lịch môn hành vi tổ chức đề tài tiều luận sáng tạo
... từ sáng tạo Chúng ta thường thấy, từ sáng tạo dụng khác nhiều công vi c, sống, học đường Vậy biết sáng tạo sáng tạo nào? Qua tiểu luận ngắn này, xin trình bày quan điểm cá nhân vấn đề SÁNG ... sáng tạo Sáng tạo gì??? Vậy định nghĩa cụ thể sáng tạo Tất nhiên không đủ “anh dũng” để sáng tạo định nghĩa cho từ sáng tạo này, nên xin nêu lên số quan điểm qua tài liệu mà tìm thấy Sáng tạo ... truyền mà khoa học di truyền học đại dùng làm tảng & lấy làm sở đưa thầy tu người Áo, Grego Mendel Ông kết hợp toán học sinh học để Sng tạo & đưa ra ngành khoa học Tạo mối quan hệ vấn đề khác Các...
- 11
- 415
- 0
Xây dựng chương trình các học phần toán học cho ngành vật lý trường đại học sư phạm tp hồ chí minh
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Xây dựng chƣơng trình học phần Toán học cho ngành Vật lý Trƣờng Đại học Sƣ phạm Tp. Hồ Chí Minh ... học tốt môn chuyên ngành Vật lý bậc đại học, sau đại học nghiên cứu khoa học 2.Nội dung chính: - Xây dựng chƣơng trình khung học phần toán học cho ngành Cử nhân Sƣ phạm Vật lý ngành Cử nhân Vật ... trƣờng Đại học Sƣ phạm Tp Hồ Chí Minh cho ngành Vật lý; để nghiên cứu xây dựng chƣơng trình khung học phần toán Tiến hành xây dựng đề cƣơng chi tiết học phần toán Tổ chức sinh hoạt khoa học môn...
- 124
- 558
- 0
Phát triển nguồn nhân lực giảng viên tại trường đại học kinh tế kỹ thuật công nghiệp
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - NGUYỄN MỸ LINH PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH ... PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP GIAI ĐOẠN 2011 – 2014 Error! Bookmark not defined 3.1 Giới thiệu chung Trƣờng Đại học Kinh tế - Kỹ thuật ... viên công tác phát triển đội ngũ giảng viên Trƣờng Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp, cụ thể thực trạng đào tạo nguồn nhân lực giảng viên trƣờng Đề xuất số giải pháp phát triển đội ngũ giảng...
- 12
- 468
- 0
Phát triển nhân lực giảng viên tại trường đại học kinh tế kỹ thuật công nghiệp
... TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP GIAI ĐOẠN 2011 – 2014 36 3.1 Giới thiệu chung Trƣờng Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - NGUYỄN MỸ LINH PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH ... nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực, nêu khái niệm nguồn nhân lực, phát triển nguồn nhân lực Đối với bậc đại học, nguồn nhân lực giảng viên đội ngũ giảng viên trƣờng Đội ngũ giảng viên đội...
- 111
- 319
- 2
Từ khóa: sự cần thiết hoàn thiện phương pháp đánh giá thực hiện công việc cho giảng viên tại trường đại học kinh tế quốc dânbộ giáo dục và đào tạo trường đại học kinh tế tp hồ chí minh khoa quản trị kinh doanhcác văn bản qui định về mức giờ chuẩn cho giảng viên mà trường đại học kinh tế quốc dân áp dụngthực trạng tiêu chuẩn đgthcv cho giảng viên trong trường đại học kinh tế quốc dânthực trạng phương pháp đánh giá thực hiện công việc cho giảng viên trong trường đại học kinh tế quốc dânphụ lục 2 bảng câu hỏi khảo sáttrường đại học kinh tế tp hồ chí minhbảng khảo sát khách hàngquản lý dự án biên soạn nguyễn quốc ấn giảng viên chính đại học kinh tế tp hồ chí minhbộ giáo dục và đào tạo trƣờng đại học kinh tế tp hồ chí minhcác yếu tố tạo động lực cho người lao độngmột số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường cao đăng kinh tế tp hồ chí minhtrường đại học ngân hàng tp hồ chí minh môn học thị trường tài chính và các định chế tài chính giảng viên dương thị thùy agiải pháp 1 hoàn thiện quy chế tổ chức và hoạt động của trường đại học hùng vương tp hồ chí minhcác trường đại học khu vực tp hồ chí minhquản lí hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học sư phạm tp hồ chí minhđánh giá về mức độ cần thiết của việc mở rộng các chức năng mới của sinh viên tại trường đại học kinh tế huếchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ