VL1 định hướng giải bài tập chương nhiệt học

skkn sử dụng sơ đồ định hướng giải bài tập vật lý để giải một số bài tập ứng dụng định luật bảo toàn động lượng vật lý 10 thpt nhằm gúp học sinh nắm vững

skkn sử dụng sơ đồ định hướng giải bài tập vật lý để giải một số bài tập ứng dụng định luật bảo toàn động lượng vật lý 10 thpt nhằm gúp học sinh nắm vững
... giải tập liên quan tới định luật bảo toàn động lượng vấn đề khó học sinh lớp 10 THPT Việc đưa cho học sinh đồ định hướng (SĐĐH) giải tập vật lí, vận dụng SĐĐH giải tập vật để giải tập định ... định luật bảo toàn động lượng giúp học sinh nắm vững kiến thức bản, góp phần nâng cao lực giải vấn đề II/ MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI Áp dụng (SĐĐH) giải tập vật để giải số tập vật lí ĐLBT động lượng ... giải tập vật để giải số tập ĐLBT động lượng lớp 10 THPT Bài tập I (5/129/SGK) Tìm tổng động lượng (hướng độ lớn) hệ hai vật có khối lượng m1 = m2 = 1kg Vận tốc vật có độ lớn v1 = 1m/s có hướng...
  • 22
  • 615
  • 2

Lựa chọn và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chươnghọc Vật lý 8, nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh

Lựa chọn và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Cơ học Vật lý 8, nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh
... giải tập chương học Vật 8, nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Lựa chọn hướng dẫn học sinh giải tập chương học Vật nhằm phát huy tính tích cực, tự lực ... chương học , Vật THCS nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh Lựa chọn hướng dẫn hoạt động giải tập dạy học chương học , Vật THCS nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh ... hướng dẫn hoạt động giải tập chương học Vật THCS nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh chưa có tác giả nghiên cứu Xuất phát từ trên, chọn đề tài Lựa chọn hướng dẫn hoạt động giải...
  • 126
  • 625
  • 0

SKKN Ứng dụng một số bài tập trong sách giáo khoa để làm định hướng giải bài tập khác trong môn toán lớp 9

SKKN Ứng dụng một số bài tập trong sách giáo khoa  để  làm định hướng giải bài tập khác trong môn toán lớp 9
... HTO = 90 o => ATB + HTO = 90 o => ATO = 90 o => AT vuông góc với OT T => AT tiếp tuyến đờng tròn (O) T * Nh toán (*) có toán đảo Chú ý: Bài toán (*) phần toán phơng tích mà học sinh đợc học lớp 10.Nội ... mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii bi khỏc mụn toỏn lp I Tỏc gi: H v tờn : Phm Vn Hng Ngy, thỏng, nm sinh : 17/ 8/ 198 0 n v : Trng THCS Cao Minh in thoi : Di ng: 01 698 0470 19 II Sn phm : Tờn ... cựng bng 90 o) => => CIK CDP (g-g) CI CK = CI CP = CK CD CD CP (2) T (1) v (2) ta cú CB.CA = CK.CD Vy CA.CB = CK.CD Ngi vit : Phm Vn Hng- Trng THCS Cao Minh -6- C ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa...
  • 18
  • 261
  • 0

Đề tài: “Phân loại và giải bài tập chương Động học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao” pdf

Đề tài: “Phân loại và giải bài tập chương Động học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao” pdf
... nờu lờn mt iu kin no ú m thụi Chơng ii Phân loại giảI tập chơng độnghọc chất điểm vật 10 nâng cao 2.1 Ni dung kin thc c bn chng ng hc cht im vt lp 10 nõng cao 2.1.1 V trớ, vai trũ kin thc ... gian 10 < t 20 s Phng trỡnh tc ca vt, theo th cú dng: v2 = 3(t 10) + 10 (m/s) (2) Phng trỡnh chuyn ng ca vt l: x2 = 1,5(t 10) + 10( t 10) + 100 Hay: x2 = 1,5t 20t + 150 (m) (3) ( õy t0 = 10s ... thc: r r r r r r r v12 = v10 + v02 = v10 v20 = v10 + (v20 ) Bng qui tc cng vộct ta dng c vect r r r v12 nh hỡnh v Vỡ v10 v20 , nờn ta cú: r v20 2 v12 = v10 + v20 Theo v10 = v1 = 30km/h ; bi r...
  • 44
  • 985
  • 4

SKKN phương pháp giải bài tập phần nhiệt học lớp 8

SKKN phương pháp giải bài tập phần nhiệt học lớp 8
... II SKKN: Phương pháp giải tập phần Nhiệt học lớp Mục đích đề tài hướng dẫn học sinh nắm vững dạng tập phương pháp giải dạng tập phần Nhiệt học Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào giải tập ... SKKN: Phương pháp giải tập phần Nhiệt học lớp bày chưa chặt chẽ, chưa khoa học Vật lí chia làm hai phần : phần học phần nhiệt học Nhiệt học bốn phần kiến thức Vật Lí trang bị cho học sinh ... thức để làm tập, xác định dạng tập Nguyễn Thu Phong Trường THCS Mạo Khê II SKKN: Phương pháp giải tập phần Nhiệt học lớp phương pháp giải dạng phần Nhiệt học, biết cách trình bày khoa học II.1.3...
  • 21
  • 2,126
  • 4

những hạn chế của học sinh khi giải bài tập phần nhiệt học

những hạn chế của học sinh khi giải bài tập phần nhiệt học
... Lời giải: + Gọi mx, cx, tx lần lợt khối lợng, nhiệt dung riêng nhiệt độ ban đầu nhiệt lợng kế mn, cn, tn lần lợt khối lợng, nhiệt dung riêng nhiệt độ ban đầu nớc ca + Ta có phơng trình cân nhiệt ... lp c l: + Do t1 > t2 nớc 60oC đóng vai trò vật toả nhiệt; nớc 4oC đóng vai trò vật thu nhiệt Khi có CB nhiệt xảy ra, áp dụng phơng trình cân nhiệt Ta có: Qtoả = Qthu m1ct1 = m2ct2 m1(t1-t) = ... qu bi lm ca hc sinh cũn cha cao l: Hc sinh cha tỡm hiu k bi Hc sinh cha xỏc lp c mi liờn h ca cỏc d kin xut phỏt vi cỏi phi tỡm Kin thc toỏn hc - c bit l k nng lun gii ca hc sinh cũn nhiu hn...
  • 21
  • 152
  • 0

Sử dụng phương pháp hình học để giải bài tập chương Động học chất điểm vật lí lớp10 nâng cao

Sử dụng phương pháp hình học để giải bài tập chương Động học chất điểm vật lí lớp10 nâng cao
... DUNG Chương I: Cơ sở luận thực tiễn việc sử dụng phương pháp hình học giải tập vật trường phổ thông Chương II: Sử dụng phương pháp hình học để giải tập vật chương Động học chất điểm vật ... thức hình học có liên quan 22 CHƯƠNG II: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HÌNH HỌC ĐỂ GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ LỚP 10 NÂNG CAO Nội dung kiến thức chương Động học chất điểm vật lớp ... đặc điểm vậy, phương pháp hình học phù hợp để sử dụng việc giải tập chương Động học chất điểm vật lớp 10 Từ trên, thấy để tổ chức hoạt động dạy học vật nói chung, giải tập chương “Động...
  • 101
  • 92
  • 0

Phân loại và phương pháp giải bài tập phần nhiệt học vật lí 10 THPT luận văn tốt nghiệp đại học

Phân loại và phương pháp giải bài tập phần nhiệt học   vật lí 10 THPT  luận văn tốt nghiệp đại học
... Chương PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN NHIỆT HỌC - VẬT LÍ 10 THPT 2.1 Phân loại phương pháp chung giải tập vật Có thể dựa vào loại dấu hiệu khác để phân loại tập vật lí, ví ... nghiên cứu phân loại tập phần 21 Nhiệt học - Vật 10 THPT dựa vào phương thức cho điều kiện phương thức giải 2.2 Phương pháp chung giải tập vật Để giải tập vật sử dụng phương pháp chung ... 6 8 9 9 10 11 12 12 13 13 13 14 14 14 14 1.4 Kết luận chương Chương Phân loại phương pháp giải tập vật phần Nhiệt học – 14 Vật 10 THPT 2.1 Phân loại tập vật 2.1.1 Dựa vào phương thức...
  • 55
  • 116
  • 0

Lựa chọn và những hướng dẫn giải bài tập chương những định luật cơ bản của dòng điện không đổi

Lựa chọn và những hướng dẫn giải bài tập chương những định luật cơ bản của dòng điện không đổi
... II Lựa chọn hớng dẫn giải tập chơng Những định luật dòng điện không đổi nhằm phát triển t logic cho học sinh 2.1 Vị trí vai trò chơng Những định luật dòng điện không đổi ChơngV Những định luật ... dạng tập chơng Những định luật dòng điện không đổi vật lý 11 THPT Bài tập vật lý thuộc chơng V Những định luật dòng điện không đổi đa dạng Tuy nhiên phân thành bốn dạng là: Dạng 1: Định luật ... cứu luận văn Vận dụng quan điểm lý luận dạy học Bài tập vật lý ứng dụng vào việc lựa chọn hớng dẫn giải tập chơng Những định luật dòng điện không đổi lớp 11 THPT nhằm giúp học sinh nắm sâu kiến...
  • 80
  • 402
  • 0

Rèn kỹ năng giải bài tập chương mắt và các dụng cụ quang vật lý lớp 11 thông qua các câu hỏi định hướng tư duy

Rèn kỹ năng giải bài tập chương mắt và các dụng cụ quang vật lý lớp 11 thông qua các câu hỏi định hướng tư duy
... đạt chương mắt dụng cụ quang vật lớp 11 THPT + Rèn giải tập chương mắt dụng cụ quang qua hệ thống câu hỏi định hướng giúp em hiểu sâu sắc vấn đề liên quan đến mắt, tật mắt cách sử dụng dụng ... sử dụng câu hỏi định hướng nhằm rèn luyện kĩ giải tập chương Mắt. Các dụng cụ quang ? Giả thuyết nghiên cứu Nếu soạn thảo câu hỏi định hướng sử dụng chúng việc dạy giải tập chương Mắt Các ... tập chương Mắt Các dụng cụ quang vật 11, thông qua câu hỏi định hướng Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc xây dựng câu hỏi định hướng sử dụng chúng hướng dẫn học sinh giải tập chương...
  • 16
  • 1,699
  • 2

Soạn thảo hệ thống bài tậphướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “các định luật bảo toàn” vật lý 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập

Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “các định luật bảo toàn” vật lý 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập
... việc dạy giải tập vật phổ thông Chương 2: Soạn thảo hệ thống tập hướng dẫn hoạt động giải tập chương “Các định luật bảo toàn” vật lớp 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập bồi dưỡng ... giải tập vật - Nghiên cứu nội dung chương “Các định luật bảo toàn” chương trình sách giáo khoa vật 10 - Nghiên cứu soạn thảo hệ thống tập hoạt động hướng dẫn giải tập chương định luật bảo ... Nguyên tắc sử dụng hệ thống tập 2.5.2 Hệ thống tập chương “Các định luật bảo toàn” vật 10 - Hệ thống tập chương “Các định luật bảo toàn” vật 10 bao gồm 29 tập, có 20 tập tự luận câu trắc...
  • 22
  • 917
  • 0

luận văn sư phạm vật lý định hướng hành động nhận thức của học sinh trong quá trình giải bài tập chương 7. lượng tử ánh sáng, vl 12 nc - nguyễn thanh tòng

luận văn sư phạm vật lý định hướng hành động nhận thức của học sinh trong quá trình giải bài tập chương 7. lượng tử ánh sáng, vl 12 nc -  nguyễn thanh tòng
... Thanh Tòng CHƯƠNG ĐỊNH HƯỚNG HÀNH ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG VIỆC GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN TRONG CHƯƠNG LƯỢNG TỬ ÁNH SÁNG, VẬT LÝ 12 NÂNG CAO Quá trình giải BTVL nói chung hay giải tập thuộc chương ... Vật 12 NC Mục đích nghiên cứu đề tài Rèn luyện cho học sinh kỹ giải tập Vật sở định hướng hành động nhận thức học sinh trình giải số tập điển hình thuộc chương Lượng tử ánh sáng, Vật 12 ... định hướng hành động nhận thức, phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh định chon đề tài: Định hướng hành động nhận thức học sinh trình giải tập thuộc chương Lượng tử ánh sáng, Vật...
  • 63
  • 124
  • 0

luận văn sư phạm vật lý định hướng hành động nhận thức của học sinh trong quá trình giải bài tập chương 7. lượng tử ánh sáng, vl 12 nc

luận văn sư phạm vật lý định hướng hành động nhận thức của học sinh trong quá trình giải bài tập chương 7. lượng tử ánh sáng, vl 12 nc
... Lƣợng tử ánh sáng, Vật 12 NC Mục đích nghiên cứu đề tài Rèn luyện cho học sinh kỹ giải tập Vật sở định hướng hành động nhận thức học sinh trình giải số tập điển hình thuộc chương Lượng tử ánh ... CHƢƠNG ĐỊNH HƢỚNG HÀNH ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG VIỆC GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN TRONG CHƢƠNG LƢỢNG TỬ ÁNH SÁNG, VẬT LÝ 12 NÂNG CAO Quá trình giải BTVL nói chung hay giải tập thuộc chương Lượng tử ... pháp định hướng hoạt động nhận thức học sinh trình giải tập Vật Nghiên cứu nội dung phương pháp xây dựng chương Lượng tử ánh sáng, sách giáo khoa Vật 12 NC Dựa sở việc nghiên cứu luận...
  • 88
  • 100
  • 0

Rèn kỹ năng giải bài tập chương Mắt và các dụng cụ quang vật lý lớp 11 thông qua các câu hỏi định hướng tư duy t

Rèn kỹ năng giải bài tập chương Mắt và các dụng cụ quang vật lý lớp 11 thông qua các câu hỏi định hướng tư duy t
... cụ quang v t lớp 11 THPT + Rèn giải t p chương m t dụng cụ quang qua hệ thống câu hỏi định hướng giúp em hiểu sâu sắc vấn đề liên quan đến m t, t t m t cách sử dụng dụng cụ quang học bổ trợ ... luận thực trạng việc soạn thảo sử dụng câu hỏi định hướng hướng dẫn giải t p Chương 2: Sử dụng câu hỏi định hướng t duy, hướng dẫn học sinh giải t p chương M t Các dụng cụ quang v t 11 Chương ... lí thông qua hệ thống câu hỏi định hướng t quan t m đến vấn đề sau: - Các thuy t câu hỏi định hướng t duy, có tiêu chuẩn xác định t nh hiệu câu hỏi, kĩ thu t đ t thi t kế câu hỏi câu hỏi, ...
  • 29
  • 90
  • 0

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập