Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề qua dạy học phần hóa học phi kim lớp 10 trung học phổ thông

Phát triển năng lực phát hiện giải quyết vấn đề qua dạy học phần Hóa học phi kim 10 trung học phổ thông

Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề qua dạy học phần Hóa học phi kim 10 trung học phổ thông
... Chương PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 30 2.1 Phân tích nội dung cấu trúc phần hoá học phi kim hoá học lớp 10 ... kiện cho đề xuất vận dụng PPDH PH&GQVĐ DH phần hoá học phi kim lớp 10 - THPT 38 CHƯƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ QUỲNH HOA PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
  • 122
  • 249
  • 4

Phát triển năng lực phát hiện giải quyết vấn đề qua dạy học phần hóa học phi kim 10 trung học phổ thông

Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề qua dạy học phần hóa học phi kim 10 trung học phổ thông
... Chương PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 30 2.1 Phân tích nội dung cấu trúc phần hoá học phi kim hoá học lớp 10 ... kiện cho đề xuất vận dụng PPDH PH&GQVĐ DH phần hoá học phi kim lớp 10 - THPT 38 CHƯƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ QUỲNH HOA PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
  • 149
  • 11
  • 0

Phát triển năng lực phát hiện giải quyết vấn đề qua dạy học phần hóa học phi kim lớp 10 trung học phổ thông

Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề qua dạy học phần hóa học phi kim lớp 10 trung học phổ thông
... Chương PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 30 2.1 Phân tích nội dung cấu trúc phần hoá học phi kim hoá học lớp 10 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ QUỲNH HOA PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... phát triển lực giải vấn đề cho học sinh………… 18 1.4 Dạy học phát giải vấn đề ………………………………… 19 1.4.1 Cơ sở lí thuyết dạy học phát giải vấn đề ………… 19 1.4.2 Khái niệm chất dạy học phát giải vấn đề...
  • 6
  • 19
  • 0

Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học chủ đề nguyên hàm tích phânlớp 12

Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chủ đề nguyên hàm và tích phân ở lớp 12
... LỰC GIẢI TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂN LỚP 12 2.1 Biện pháp 1: Rèn luyện lực giải toán qua việc hình thành kỹ nhận dạng thể giải ... nêu chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: ‘ Rèn luyện lực giải toán theo định hướng phát giải vấn đề dạy học chủ đề nguyên hàm tích phân lớp 12 ’ Mục đích nghiên cứu Hệ thống hóa số vấn đề lí luận ... pháp dạy học PH GQVĐ môn toán 3.2 Tìm hiểu lý luận rèn luyện lực giải toán, tập trung vào việc dạy học giải toán nguyên hàm, tích phân lớp 12 thực trạng dạy học chủ đề trường phổ thông 3.3 Đề xuất...
  • 116
  • 112
  • 0

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 – nâng cao)

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 – nâng cao)
... trình phương pháp phát giải vấn đề dạy học chương Phương pháp tọa độ không gian (Hình học 12 Nâng cao) Phạm vi nghiên cứu đề tài Chương Phương pháp tọa độ không gian (Hình học 12 Nâng cao) ... ba chương: Chương Cơ sở lý luận thực tiễn Chương Vận dụng phương pháp phát giải vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ không gian cho học sinh Trung học phổ thông (Hình học 12 Nâng cao) ... hoạt động nhận thức học sinh CHƢƠNG VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (HÌNH HỌC 12 - NÂNG...
  • 21
  • 558
  • 0

Vận dụng dạy học phát hiện giải quyết vấn đề khi dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh THPT miền núi

Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh THPT miền núi
... Vận dụng dạy học phát giải vấn đề dạy học Vật nhằm phát huy tính sáng tạo học sinh miền núi Khi vận dụng dạy học phát giải vấn đề dạy học Vật nhằm phát huy tính sáng tạo học sinh miền núi ... VIỆC VẬN DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Phát huy tính sáng tạo học sinh THPT dạy học 1.1.1 Theo từ điển (Việt Nam) sáng tạo ... ba chương: Chương Cơ sở luận thực tiễn việc vận dụng dạy học phát giải vấn đề nhằm phát huy tính sáng tạo học sinh THPT miền núi Chương Vận dụng dạy học phát giải vấn đề số học chương Từ trường ...
  • 117
  • 233
  • 0

Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo của học sinh miền núi

Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi
... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KHI DẠY HỌC CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ CƠ BẢN 10, THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI 2.1 Đề xuất tiến trình dạy học phát giải ... học vật lí CHƢƠNG II: Sử dụng phƣơng pháp thực nghiệm dạy học phát giải vấn đề dạy học chƣơng Các định luật bảo toàn vật 10, theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh miền ... KHI DẠY HỌC CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ CƠ BẢN 10, THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI 37 2.1 Đề xuất tiến trình dạy học phát giải...
  • 115
  • 275
  • 0

vận dụng dạy học phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian hình học 12 nâng cao

vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian hình học 12 nâng cao
... tỡnh gi .+ HS c t vo tỡnh gi + HS đợc đặt vào tình gợi vấn đề + HS hot ng tớch cc, huy ng ht tri thc v kh nng ca mỡnh GQV + HS hoạt động tích cực, huy động hết tri thức khả để GQVĐ + Giỳp HS khụng ... li: Phng trỡnh dng cu khụng gian cú cỏc cú phi l phng trỡnh mt cho trc hay khụng (?) Vớ d 2: Trong khụng gian mi mt phng u cú phng trỡnh dng Vn t ra: Trong khụng gian mi phng trỡnh dng: cú ... I) Phn Trc Nghim Khch Quan: ( im mi cu 0, im ) Cõu 1: Trong khụng gian Oxyz cho ba vct: Trong cc mnh sau, mnh no sai ? Cõu 2: Trong khụng gian Oxyz cho im T din ABCD cú th tớch bng bao nhiờu...
  • 37
  • 117
  • 0

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (Hình học 12 - nâng cao

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (Hình học 12 - nâng cao
... VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (HÌNH HỌC 12 - NÂNG CAO) 2.1 Vài nét nội dung chƣơng “Phƣơng pháp tọa độ không gian ... chƣơng: Chương Cơ sở lý luận thực tiễn Chương Vận dụng phƣơng pháp phát giải vấn đề vào dạy học chƣơng “Phƣơng pháp tọa độ không gian cho học sinh Trung học phổ thông (Hình học 1 2- Nâng cao) Chương ... Cao đẳng, Đại học, Trung học chuyên nghiệp Với lý trên, định lựa chọn đề tài: Vận dụng phương pháp phát giải vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ không gian cho học sinh Trung học phổ...
  • 128
  • 121
  • 0

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học giải bất phương trình theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học tập của học sinh thpt chương trình nâng cao

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học  giải bất phương trình theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học tập của học sinh thpt chương trình nâng cao
... SỐ BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC “GIẢI BẤT PHƢƠNG TRÌNH” THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Biện pháp 1: ... số vấn đề phƣơng pháp dạy học tích cực 19 1.3 Phát huy tính tích cực dạy học phát giải vấn đề giải tập bất phƣơng trình 22 1.4 Thực tế dạy học giải bất phƣơng trình Trung học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC *** TRẦN THỊ NGUYỆT VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC “GIẢI BẤT PHƢƠNG TRÌNH” THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT...
  • 4
  • 213
  • 0

luận văn đai học sư phạm Vận dụng dạy học phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian– Hình học 12 nâng cao

luận văn đai học sư phạm Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian– Hình học 12 nâng cao
... Khi DH giải tập toán theo xu hớng phát giải vấn đề, yêu cầu toán đặt phải thực gợi vấn đề, tức khêu gợi cho HS khó khăn t duy, hành động, không dừng lại việc yêu cầu HS trực tiếp vận dụng qui ... QUYT VN TRONG DY HC CHNG PHNG PHP TA TRONG KHễNG GIAN (HèNH HC 12- NNG CAO) 2.1 Tỡnh hỡnh dy hc chng phng phỏp ta khụng gian Hnh hc 12 2.1.1 S lc ni dung chng phng phỏp ta khụng gian lp 12 v ... bn sau: + HS c t vo tỡnh gi + HS đợc đặt vào tình gợi vấn đề + HS hot ng tớch cc, huy ng ht tri thc v kh nng ca mỡnh GQV + HS hoạt động tích cực, huy động hết tri thức khả để GQVĐ + Giỳp HS khụng...
  • 96
  • 607
  • 0

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học chương nhóm nitơ lớp 11 nâng cao

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương nhóm nitơ lớp 11 nâng cao
... cầu đổi PPDH nâng cao hiệu dạy học theo hướng dạy học tích cực Xuất phát từ lý chọn đề tài: Vận dụng phương pháp phát giải vấn đề dạy học chương Nhóm Nitơ lớp 11 nâng cao làm đề tài nghiên ... …………………………………………………………… 24 CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG PPDH PHÁT HIỆN VÀ GQVĐ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “NHÓM NITƠ” LỚP 11 NÂNG CAO ………………… 27 2.1 Phân tích nội dung cấu trúc chương Nhóm Nitơ hóa học 11 nâng cao …27 2.1.1 ... có vấn đề sử dụng dạng tập nhận thức giúp HS tìm tòi, vận dụng kiến thức để GQVĐ qua mà phát triển tư 26 CHƯƠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GQVĐ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “NHÓM NITƠ” LỚP...
  • 93
  • 49
  • 0

Vận dụng phương pháp phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học chương nhóm oxi lớp 10 nâng cao THPT

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương nhóm oxi lớp 10   nâng cao   THPT
... tài Nghiên cứu chương trình Hóa học THPT sâu vào chương: Nhóm oxi - Lớp 10 - Nâng cao Xây dựng tình có vấn đề đề xuất phương pháp sử dụng dạy học chương : Nhóm oxi - Lớp 10 - Nâng cao Thực nghiệm ... không sử dụng thí nghiệm 25 2.3 Xây dựng tình có vấn đề hướng giải vấn đề dạy học chương : Nhóm oxi lớp 10 Nâng cao THPT 31 2.4 Thiết kế dạy có sử dụng phương pháp dạy học phát GQVĐ ... qua lập luận logic để giải vấn đề 2.3 Xây dựng tình có vấn đề hướng giải vấn đề dạy học chương : Nhóm oxi - Lớp 10 Nâng cao THPT Việc vận dụng PPDH phát GQVĐ có hiệu cao GV lựa chọn nội dung...
  • 86
  • 35
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: luận văn thạc sỹ toán vận dụng phương phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chủ đề nguyên hàm và tích phân ở lớp 12 trung thptdạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học vật lývận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp toạ độ trong không gian cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông tỉnh cao bằngvận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nguyên hàm – tích phân lớp 12 trung học phổ thôngvận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học phân sốvận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán tiểu họcvận dụng phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung hình không gian 11 thptvận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bài tập chương véc tơ không gian quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thôngứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu học cô lê thị hằngứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu học cô lê thị hằng thanh liêm – hà namứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu họcsử dụng ppdh phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hóa học ở trường thpt hiện nayvận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học một số chủ đề của khảo sát hàm số lớp 12phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề toán tiểu họcbồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học hình học10 hành vi tạo nên thành công cẩm nang nghề nghiệp10 khuyến cáo về kinh doanh trên mạng cẩm nang nghề nghiệp10 kiểu sếp không thể tin tưởng (phần 1) cẩm nang nghề nghiệp10 lời khuyên dành cho “seller” cẩm nang nghề nghiệp10 lý do để chọn nghề tư vấn tuyển dụng cẩm nang nghề nghiệp10 lý do đưa internet vào hoạt động tiếp thị cẩm nang nghề nghiệp10 lý do ngăn cản bạn làm giàu cẩm nang nghề nghiệp10 mật pháp đào tạo nhân viên cẩm nang nghề nghiệpĐể khởi đầu cho một sự nghiệp thành công cẩm nang nghề nghiệpĐể khởi đầu công việc mới thành công cẩm nang nghề nghiệpĐể khơi dậy tiềm năng của nhân viên cẩm nang nghề nghiệpĐể không hối hận khi quyết định nhảy việc cẩm nang nghề nghiệpĐể kiếm cơm, phải học hỏi nhiều cẩm nang nghề nghiệpĐể làm việc có hiệu quả cao cẩm nang nghề nghiệpĐể làm việc hiệu quả hơn cẩm nang nghề nghiệpĐể làm việc hiệu quả vào mỗi ngày cẩm nang nghề nghiệpHọc cách đối mặt với rủi ro cẩm nang nghề nghiệpTìm kiếm việc làm mới với kế hoạch 10 bước cẩm nang nghề nghiệpTố chất cần thiết cho những người mới làm sếp cẩm nang nghề nghiệpTừ ba lỗi thường gặp trong marketing cẩm nang nghề nghiệp