... Chƣơng 1: Phươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc môn toán trường phổ thông Chƣơng 2: VậndụngPhươngphápphươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc chương Phươngpháp toạ độ không gian” cho học sinh ... đổi phươngphápdạyhọc trường THPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc môn toán trường phổ thông 13 Chương 2: VậndụngPhươngphápphươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc chương Phươngpháp ... phƣơng phápdạyhọc khác - Phươngphápphátgiảivấnđề - Phươngphápdạyhọc chương trình hoá - Dạyhọc theo phươngpháp nghiên cứu - Phươngphápdạyhọc hợp tác nhóm nhỏ 1.1.6 Lựa chọn phƣơng pháp...
... Chƣơng 1: Phươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc môn toán trường phổ thông Chƣơng 2: VậndụngPhươngphápphươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc chương Phươngpháp toạ độ không gian” cho học sinh ... đổi phươngphápdạyhọc trường THPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc môn toán trường phổ thông 13 Chương 2: VậndụngPhươngphápphươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc chương Phươngpháp ... phƣơng phápdạyhọc khác - Phươngphápphátgiảivấnđề - Phươngphápdạyhọc chương trình hoá - Dạyhọc theo phươngpháp nghiên cứu - Phươngphápdạyhọc hợp tác nhóm nhỏ 1.1.6 Lựa chọn phƣơng pháp...
... Chƣơng 1: Phươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc môn toán trường phổ thông Chƣơng 2: VậndụngPhươngphápphươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc chương Phươngpháp toạ độ không gian” cho học sinh ... đổi phươngphápdạyhọc trường THPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc môn toán trường phổ thông 13 Chương 2: VậndụngPhươngphápphươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc chương Phươngpháp ... phƣơng phápdạyhọc khác - Phươngphápphátgiảivấnđề - Phươngphápdạyhọc chương trình hoá - Dạyhọc theo phươngpháp nghiên cứu - Phươngphápdạyhọc hợp tác nhóm nhỏ 1.1.6 Lựa chọn phƣơng pháp...
... Chƣơng 1: Phươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc môn toán trường phổ thông Chƣơng 2: VậndụngPhươngphápphươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc chương Phươngpháp toạ độ không gian” cho học sinh ... đổi phươngphápdạyhọc trường THPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạyhọc môn toán trường phổ thông 13 Chương 2: VậndụngPhươngphápphươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc chương Phươngpháp ... phƣơng phápdạyhọc khác - Phươngphápphátgiảivấnđề - Phươngphápdạyhọc chương trình hoá - Dạyhọc theo phươngpháp nghiên cứu - Phươngphápdạyhọc hợp tác nhóm nhỏ 1.1.6 Lựa chọn phƣơng pháp...
... vấnđềphươngphápdạyhọc tích cực, có phươngphápphátgiảivấnđề Với ưu điểm mình, dạyhọcphátgiảivấnđề chiếm vị trí quan trọng giáo dục nước ta Vấnđề áp dụng PPDH phátgiảivấnđềđể ... chế phươngphápdạyhọcphátgiảivấnđề 1.3.4.1 Ưu điểm 1.3.4.2 Hạn chế 1.3.5 Cấu trúc học (hoặc phần học) theo phươngphápphátgiảivấnđề Cấu trúc học (hoặc phần học) theo phươngphápphátgiải ... - Phát biểu kết luận - Đề xuất vấnđề 2.4 Một số giáo án dạyhọc “Phƣơng trình, bất phƣơng trình mũ logarit” theo phƣơng phápphátgiảivấnđềPhầnvậndụngphươngphápphátgiảivấnđềdạy học...
... luận phươngphápdạyhọcphátgiảivấnđề Minh họa cho lý luận số ví dụ dạyhọc môn Toán trường THPT Đề xuất số giáo án cụ thể vậndụngphươngphápphátgiảivấnđềvàodạyhọc chương Phươngpháp ... thân 1.2.4 PhươngphápdạyhọcphátgiảivấnđềPhươngphápdạyhọcphátgiảivấnđềphươngphápdạyhọc mà giáo viên người tạo tình gợi vấn đề, tổ chức, điều khiển học sinh phátvấn đề, học sinh ... giảivấnđề 1.4.1 Tự nghiên cứu vấnđề 1.4.2 Vấn đáp phátgiảivấnđề 1.4.3 Thuyết trình phátgiảivấnđề 1.5 Các mức độ phƣơng phápdạyhọcphátgiảivấnđề Quá trình dạyhọcphátgiảivấn đề...
... 1.1.4 Các hình thức dạyhọcphátgiảivấnđề 10 1.1.5 Thực dạyhọcphátgiảivấnđề 12 1.1.6 Những ƣu điểm số lƣu ý dạyhọcphátgiảivấnđề 1.2 Nội dung, chƣơng trình mục tiêu dạyhọc nội dung phép ... tiễn đề tài Chương 2: Vậndụng phƣơng phápdạyhọcphátgiảivấnđề với hỗ trợ PMDH vàodạyhọc nội dung phép biến hình lớp 11 Chương 3: Thƣc nghiệm sƣ phạm ̣ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... khoa học Theo Ôkôn [21], trình dạyhọc PH&GQVĐ bao gồm hành động sau: Bước 1: Tổ chức tình có vấn đề, phátvấnđề đặt vấnđềđểgiảivấnđề Bước 2: Giúp đỡ HS điều cần thiết đểgiảivấn đề...
... s y=f(x) ng bin trờn K e Hm số y = f(x) xc định trê n miền K K d f'(x) x K (Dấu bng xy ti h ữ u hn điểm x K ) Hm s y=f(x) nghch bin trờn K e Hm số y = f(x) xc định trê n miền...
... trình dạyhọc 2.8.2 Các yêu cầu lời giải 2.8.3 Định hƣớng vậndụngdạyhọcphátgiảivấnđềvàodạyhọcgiải tập 2.8.4 Một số ví dụ minh họa việc vậndụng phƣơng phápphátgiảivấnđềvàodạyhọc ... cứu vấnđề 1.4.2 Vấn đáp phátgiảivấnđề 1.4.3 Thuyết trình phátgiảivấnđề 1.5 Các mức độ phƣơng phápphátgiảivấnđề 1.6 Thực phƣơng phápdạyhọcphátgiảivấnđề 1.6.1 Các bƣớc dạyhọcphát ... học sinh 1.2.4 Phươngphápdạyhọcphátgiảivấnđề 16 Phƣơng phápdạyhọcphátgiảivấnđề phƣơng phápdạyhọc mà giáo viên ngƣời tạo tình gợi vấn đề, tổ chức, điều khiển học sinh phátvấn đề, ...
... h thng cỏc phng phỏp dy hc cú mt phng phỏp dy hc, cú tỏc gi gi l dy hc nờu [14,tr.3],[40], có số tác giả gọi l dy hc gii quyt , vỡ vy cn cú s gii thớch v khỏi nim ny Theo Nguyn Bỏ Kim,V Dng ... Toỏn ph thụng trung hc c bit l chng Vect khụng gian Quan h vuụng gúc khụng gian ch-a có tác giả đề cập đến 1.1.3 C s lý lun Theo Nguyn Bỏ Kim [23, tr.184], phng phỏp dy hc phỏt hin v gii quyt ... Bi Khong cỏch (3 tit) Bi ụn Chng III (2 tit) ễn cui nm (3 tit) 2.3 Nhng giỏo ỏn c th Sau nêu lên số giáo án cụ thể coi nh- ví dụ minh hoạ Giỏo ỏn s BI TP V HAI NG THNG VUễNG GểC A Mc tiờu a) Kin...
... khác nhau, mà thƣờng gặp : - Dạyhọc nêu vấnđề - Dạyhọc gợi vấnđề - Dạyhọcgiảivấnđề - Dạyhọc nêu giảivấnđề - Dạyhọc đặt giảivấnđề - Dạyhọcphátgiảivấnđề Về chất, dƣờng nhƣ thuật ... HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Biện pháp 1: Tạo tình gợi vấnđềdạyhọcgiải bất phƣơng trình Cốt lõi phƣơng phápdạyhọcphátgiảivấnđề tạo tình gợi vấnđề Một số giáo viên nghĩ dạyhọcphátgiảivấnđề ... đƣờng tự phátgiảivấn đề, trí cách đƣợc nghe giáo viên thuyết trình phátgiảivấnđề 1.2 Một sốvấnđề phƣơng phápdạyhọc tích cực 1.2.1 Phươngphápdạyhọc tích cực Phƣơng phápdạyhọc tích...