Hứng thú học tập môn giáo dục học đại cương của sinh viên trường cao đẳng cộng đồng hậu giang

hứng thú học tập môn giáo dục học đại cương của sinh viên trường cao đẳng cộng đồng hậu giang

hứng thú học tập môn giáo dục học đại cương của sinh viên trường cao đẳng cộng đồng hậu giang
... tới hứng thú học tập môn Giáo dục học đại cương sinh viên Giáo dục mầm non trường Cao đẳng cộng đồng Hậu Giang CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN GIÁO ... rộng 2.2.4 Hứng thú học tập môn Giáo dục học đại cương sinh viên Giáo dục mầm non trường Cao đẳng cộng đồng Hậu Giang Bảng 2.5: Hứng thú học tập môn Giáo dục học đại cương sinh viên Giáo dục mầm ... học tập sinh viên Giáo dục mầm non trường Cao đẳng cộng đồng Hậu Giang trình học môn Giáo dục học đại cương 47 T T 2.2.4 Hứng thú học tập môn Giáo dục học đại cương sinh viên Giáo dục...
  • 96
  • 995
  • 1

Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần hóa học đại cương của sinh viên trường cao đằng cộng đồng hậu giang

Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần hóa học đại cương của sinh viên trường cao đằng cộng đồng hậu giang
... THỐNG CÂU HỎI ĐỂ KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CĐCĐ HẬU GIANG 31 2.1 Giới thiệu học phần Hóa học đại cương trường CĐCĐ Hậu Giang[ 8,38] .31 ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THẾ VŨ KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG HẬU GIANG Chuyên ngành: ... đóng góp phần sức lực nhỏ nhoi vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, thực đề tài: Kiểm tra - đánh giá kết học tập phần Hóa học đại cương sinh viên trường Cao đẳng Cộng đồng Hậu Giang ...
  • 146
  • 70
  • 0

xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp

xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp
... TNKQ: Trắc nghiệm khách quan TNTL: Trắc nghiệm tự luận KTĐG: Kiểm tra đánh giá KQHT: Kết học tập VLĐC: Vật đại cương GV: Giáo viên SV: Sinh viên CĐCN&KTCN: Cao đẳng Công nghệ Kinh tế Công nghiệp ... tài: Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi TNKQ để KTĐG KQHT phần Điện học - VLĐC sinh viên trƣờng CĐCN&KTCN” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lí luận KTĐG, TNKQ xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ phần Điện ... định mục tiêu nhận thức sinh viên cần đạt - Xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ cho phần Điện học - VLĐC dạy trường CĐCN&KTCN - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hệ thống câu hỏi soạn thảo Đóng góp luận...
  • 139
  • 254
  • 0

Xây dựng và sử dụng bộ công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần cơ học (vật lý đại cương) của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên

Xây dựng và sử dụng bộ công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần cơ học (vật lý đại cương) của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên
... cứu xây dựng sử dụng công cụ kiểm tra, đánh giá kết học tập phần học (Vật đại cương) sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Thái nguyên chưa đề cập 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BỘ CÔNG CỤ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP VẬT LÝ CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN 1.1 TỔNG QUAN Ngày Bộ công cụ ... Công nghiệp Thái nguyên ” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu luận đại kiểm tra đánh giá kết học tập để xây dựng công cụ kiểm tra đánh giá kết học tập phần học (Vật đại cương) sinh viên trường...
  • 97
  • 150
  • 0

Nâng cao chất lượng dạy học phần cơ nhiệt vật lý đại cương cho sinh viên trường cao đẳng cộng đồng với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Nâng cao chất lượng dạy học phần cơ   nhiệt vật lý đại cương cho sinh viên trường cao đẳng cộng đồng với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... phần Nhiệt VLĐC, sinh viên cần trang bị tương đối đầy đủ sở toán học Cụ thể sinh viên học học phần toán cao cấp 1.4 Các phương tiện dạy học vật đại cương trường cao đẳng cộng đồng dạy học ... “Động học chất điểm” 1.4.1 Vị trí, vai trò thí nghiệm dạy học vật 1.4.1.1 Vị trí thí nghiệm dạy học vật Vật môn khoa học thực nghiệm, việc sử dụng thí nghiệm dạy học vật trường học ... trường đại học tiến khoa học công nghệ, đặc điểm trình dạy học đại học, đặc điểm sinh viên đại học Trên sở nêu nhiệm vụ dạy học đại học sau: Nhiệm vụ 1: Trang bị cho sinh viên hệ thống những...
  • 90
  • 513
  • 1

Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định luận văn ths giáo dục học 60 14 05 pdf

Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định   luận văn ths  giáo dục học  60 14 05 pdf
... đến nhận thức sinh viên Từ chỗ thấy đ-ợc tầm quan trọng môn học ích lợi công việc, sinh viên động học tập tốt, giúp cho hoạt động tự học có hiệu Nhận xét ch-ơng trình học ngoại ngữ tr-ờng, 35,83% ... Hc sinh, sinh viờn: Tng s hc sinh, sinh viờn ton trng l: 4 614 ú: + H i hc Ti chc: 157 sinh viờn + H Cao ng: 62 8sinh viờn (ti trng 553 sinh viờn) + H TCCN : 1766 hc sinh ( Ti trng 1544 hc sinh) ... hầu hết sinh viên ý thức đ-ợc tầm quan trọng việc học ngoại ngữ, nhu cầu học tiếng Anh sinh viên nh- nhận thức họ tầm quan trọng việc học tiếng Anh xu phát triển, hội nhập quốc tế ngày cao Gần...
  • 107
  • 53
  • 0

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh
... 43 2.1.3 Mục tiêu môn học vật trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh4 4 2.Nội dung giảng dạy Vật trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2.3 Thực trạng kiểm tra đánh giá thuận lợi khó khăn ... dụng phương pháp trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá 46 2.4 Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phần học vật đại cương 48 2.4.1 Mục tiêu dạy học vật đại cương phần học 48 2.4.2 ... tích thống kê 34 1.3.7 Đánh giá trắc nghiệm khách quan 38 Kết luận chương I 42 Chương II: Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trường...
  • 9
  • 397
  • 3

Biện pháp quản lý công tác giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trường cao đẳng công nghệ và kinh doanh việt tiến

Biện pháp quản lý công tác giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trường cao đẳng công nghệ và kinh doanh việt tiến
... trình giáo dục KNM cho SV trường, luận văn đề xuất hệ thống biện pháp QL công tác giáo dục KNM cho SV Trường Cao đẳng Công nghệ Kinh doanh Việt Tiến (Trường Cao đẳng CN&KD Việt Tiến) nhằm nâng cao ... biện pháp nào, chỉnh sửa biện pháp thêm vào biện pháp tốt để công tác giáo dục KNM có chất lượng hiệu 10 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SV TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SV 1.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN C U VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SV Về vấn đề QL công tác giáo dục KNM cho SV nhà trường, có...
  • 26
  • 685
  • 5

Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định

Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp nam định
... trạng công tác quản hoạt động tự học ngoại ngữ sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Nam định + Chương Biện pháp quản nhằm tăng cường hoạt động tự học ngoại ngữ sinh viên trường Cao Đẳng Công ... viên - Nghiên cứu thực trạng hoạt động tự học quản hoạt động tự học Ngoại ngữ sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định - Đề xuất biện pháp quản hoạt động dạy học nhằm tăng cường hoạt ... Công tác quản hoạt động học tập ngoại ngữ sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu - Biện pháp quản nhằm tăng cường hoạt động tự học Ngoại ngữ sinh viên trường...
  • 17
  • 316
  • 1

Giáo dục lối sống mới cho sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay

Giáo dục lối sống mới cho sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay
... vấn đề đặt việc giáo 43 dục lối sống cho sinh viên trường cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên 2.1 Thực trạng việc giáo dục lối sống cho sinh viên 43 Trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên 2.1.1 Những ... trạng việc giáo dục lối sống cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên 2.1.1 Những thành tựu đạt việc giáo dục lối sống cho sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên Sau 20 ... việc giáo dục lối sống cho sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên Chương 3: Phương hướng giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lối sống cho sinh viên Trường Cao đẳng Công...
  • 103
  • 169
  • 0

các nhân tố ảnh hưởng đến kiến thức thu nhận của sinh viên trường cao đẳng cộng đồng bình thuận

các nhân tố ảnh hưởng đến  kiến thức thu nhận của sinh viên  trường cao đẳng cộng đồng bình thuận
... nhân tố mức độ ảnh hƣởng đến kiến thức thu nhận sinh viên Trƣờng Cao đẳng Cộng đồng Bình Thu n 3) Đề xuất giải pháp kiến nghị nhằm nâng cao khả thu nhận kiến thức sinh viên Trƣờng Cao Đẳng Cộng đồng ... yếu tố ảnh hƣởng đến kiến thức thu nhận sinh viên nhằm góp phần cải tiến, nâng cao chất lƣợng đào tạo Trƣờng Cao Đẳng Cộng đồng Bình Thu n lựa chọn đề tài luận văn: Các nhân tố ảnh hưởng đến kiến ... Cao Đẳng Cộng Đồng Bình Thu n 6 Chƣơng CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lý thuyết kiến thức thu nhận học sinh sinh viên 1.1.1 Khái quát kiến thức thu nhận sinh viên Kiến thức thu...
  • 137
  • 514
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm hà nộihứng thú học môn tâm lý học đại cương của sinh viênthực trạng về tính tích cực học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại học trường đại học trà vinhkết quả nghiên cứu về tính tích cực học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại học trường đại học trà vinhthái độ học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viêncầu học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viênđộng cơ học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viêntâm trạng học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viênhành động học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viênkết quả học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viênkết luận chung về tính tích cực học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viênkết quả điều tra nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viênmột số biện pháp góp phần nâng cao tính tích cực học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại học trường đại học trà vinhhành động tự học môn tâm lý học đại cương của sinh viênmối tương quan giữa xúc cảm tình cảm và hành vi đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên các khoa trong trường đại học sư phạm hà nộiCHỦ đề NHÁNHBÁC hồ với các CHÁU THIẾU NHI đề tài bài hát EM mơ gập bác hồCHỦ đề NHỮNG CON vật ĐÁNG yêu đề tài TRUYỆN THỎ CON KHÔNG VÂNG lờiLàm thơ lục bát ngữ văn 7Đất nước (nguyễn khoa điềm) ngữ văn 12Đề tài an toàn giao thông mỹ thuật 7LUAN AN TIEN SIBÀI GIẢNG PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC ôn số lượng 4, ôn hình vương, tam giác, chữ nhậtBài tính theo công thức hoá học hóa học 8Các nốt nhạc dùng để thiết kế giáo ánIOE CAP TRUONG 2016 2017Bài công suất điện vật lý 9Bài đột biến gen sinh học 9Đề tài Những vấn đề phát sinh trong quá trình thực hiện hợp đồng và giải pháp hoàn thiệnRIÊNG (đại từ) tập huấn cho GVCN THPTTiểu luận Phân tích tình hình hoạt động kinh doanh trong Công ty thương mại GMCBài 25 máy điện xoay chiều ba pha máy biến áp ba phaXây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá năng lực chuỗi cung ứng ngành dệt mayTuần 15 đọc thêm vi hànhỨng dụng công nghệ thông tin trong dạy học phần 1Tiểu luận Chiến lược phát triển kinh doanh công ty cổphần viễn thông tin học bưu điện giai đoạn 2010 – 2020
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập