BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN – LỚP 12 THPT

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt
... kết học tập dạy học 1.4 Trắc nghiệm 1.5 Vấn đề sử dụng Trắc nghiệm dạy học Việt Nam 1.6 Kết luận chƣơng CHƢƠNG – BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TNKQ TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT ... chọn là: Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạy hoc Hình học không gian lớp 11 THPT MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 Mục đích nghiên cứu Biên soạn đƣợc hệ thống câu hỏi TNKQ ... dung Hình học không gian lớp 11 THPT giúp xây dựng câu hỏi TNKQ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN...
  • 127
  • 2,738
  • 14

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian lớp 12 thpt

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian – lớp 12 thpt
... Chƣơng II HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NHIỆM KHÁCH QUAN VỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN 2.1 Câu hỏi trắc nghiệm dùng dạy học Hệ tọa độ không gian 43 2.2 Câu hỏi trắc nghiệm dùng dạy học “Phƣơng ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THU HẰNG BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN LỚP 12 THPT Chuyên ... thức biên soạn câu hỏi trắc nghiệm - Biên soạn đƣợc hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phƣơng pháp tọa độ không gian - Chọn phần mềm kiểm tra trắc nghiệm để sử dụng cho hệ thống câu hỏi biên soạn -...
  • 107
  • 1,363
  • 3

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt.pdf

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt.pdf
... giá kết học tập dạy học 1.4 Trắc nghiệm 1.5 Vấn đề sử dụng Trắc nghiệm dạy học Việt Nam 1.6 Kết luận chƣơng CHƢƠNG – BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TNKQ TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT ... chọn là: Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạy hoc Hình học không gian lớp 11 THPT” MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 Mục đích nghiên cứu Biên soạn đƣợc hệ thống câu hỏi TNKQ ... THPT 2.1 Hệ thống câu hỏi TNKQ chủ đề đại cƣơng đƣờng thẳng mặt phẳng 2.2 Hệ thống câu hỏi TNKQ chủ đề quan hệ song song không gian 2.3 Hệ thống câu hỏi TNKQ chủ đề quan hệ vuông góc không gian 2.4...
  • 127
  • 1,110
  • 5

Tài liệu luận văn: BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN LỚP 12 THPT pot

Tài liệu luận văn: BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN – LỚP 12 THPT pot
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THU HẰNG BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN LỚP 12 THPT Chuyên ... thức biên soạn câu hỏi trắc nghiệm - Biên soạn đƣợc hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phƣơng pháp tọa độ không gian - Chọn phần mềm kiểm tra trắc nghiệm để sử dụng cho hệ thống câu hỏi biên soạn - ... I CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Quan niệm kiểm tra đánh giá 1.2 Kiểm tra đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan Chƣơng II HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NHIỆM KHÁCH QUAN VỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN...
  • 107
  • 494
  • 0

biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian lớp 12 thpt

biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian – lớp 12 thpt
... Chƣơng II HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NHIỆM KHÁCH QUAN VỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN 2.1 Câu hỏi trắc nghiệm dùng dạy học Hệ tọa độ không gian 43 2.2 Câu hỏi trắc nghiệm dùng dạy học “Phƣơng ... thức biên soạn câu hỏi trắc nghiệm - Biên soạn đƣợc hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phƣơng pháp tọa độ không gian - Chọn phần mềm kiểm tra trắc nghiệm để sử dụng cho hệ thống câu hỏi biên soạn - ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THU HẰNG BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NG HIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN LỚP 12 THPT Chuyên...
  • 191
  • 426
  • 3

Luận văn: BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT doc

Luận văn: BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT doc
... kết học tập dạy học 1.4 Trắc nghiệm 1.5 Vấn đề sử dụng Trắc nghiệm dạy học Việt Nam 1.6 Kết luận chƣơng CHƢƠNG – BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TNKQ TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT ... chọn là: Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạy hoc Hình học không gian lớp 11 THPT MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 Mục đích nghiên cứu Biên soạn đƣợc hệ thống câu hỏi TNKQ ... dung Hình học không gian lớp 11 THPT giúp xây dựng câu hỏi TNKQ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN...
  • 127
  • 430
  • 1

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần Các nguyên tố kim loại lớp 12 trường Trung học phổ thông (THPT)

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần Các nguyên tố kim loại lớp 12 trường Trung học phổ thông (THPT)
... thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần Các nguyên tố kim loại lớp 12 trường Trung học phổ thông , góp phần giúp thầy cô giáo nắm bắt nguyên tắc, yêu cầu, mức độ nhận thức đề thi trắc nghiệm, ... nguyên tố kim loại lớp 12 - Khách thể: Quá trình dạy học Hóa học trường Trung học phổ thông Phạm vi nghiên cứu Kiến thức dạy học phần kim loại chương trình lớp 12 6 Giả thuyết khoa học Nếu biên ... TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN PHẦN “CÁC NGUYÊN TỐ KIM LOẠI” 2.1 Phần Các nguyên tố kim loại chương trình Hóa học THPT 2.1.1 Vị trí, vai trò 2.1.1.1 Vị trí Phần kim loại xếp vào chương cuối học...
  • 140
  • 1,046
  • 1

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong môn toán lớp 4

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong môn toán lớp 4
... 24- D Câu 25-B Câu 28-A Câu 29-A Câu 30-A Câu 32-B Câu 35-D Câu 40 -C Câu 41 -D Câu 42 -A Câu 43 -C Câu 46 -C Câu 47 -A Câu 48 -C Câu 50-D Câu 2: a) 50dag b) 40 50g c) 10hg d) 1tấn Câu 15: a-Đ; b-S Câu ... Q 42 P Đáp án chủ đề Câu 1-A Câu 3-B Câu 4- C Câu 5-A Câu 6-B Câu 7-A Câu 8-D Câu 9-D Câu 10-B Câu 11-A Câu 12-B Câu 13-C Câu 14- B Câu 16-C Câu 18-B Câu 19-C Câu 21-B Câu 22-C Câu 23-C Câu 24- D ... Câu 36 – B Câu 37 – A Câu 40 – B Câu 41 – D Câu 42 – D Câu 43 – C Câu 45 – A Câu 46 – B Câu 47 – D Câu 50 - A Câu 4: a) ;c) =; d) > Câu 5: A-2; B-3; C-1 Câu 8: a) S; Đ b) Đ; S Câu 9: 528;...
  • 76
  • 211
  • 1

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học môn phép tính vi phân tích phân hàm một biến tại trường cao đẳng sơn la

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học môn phép tính vi phân tích phân hàm một biến tại trường cao đẳng sơn la
... hàng câu hỏi CHƯƠNG XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN PHÉP TÍNH VI PHÂN HÀM MỘT BIẾN 2.1 Chương trình chuẩn môn phép tính vi phân hàm biến Sách giáo trình phép tính vi phân tích ... trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, sở thực tiễn môn học chương trình học trường cao đẳng Sơn La vi c dạy học môn phép tính vi phân tích phân hàm biến Chương 2: Đề xuất hệ thống câu hỏi TNKQ ... thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn phép tính vi phân tích phân hàm biến 2.2.1 Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương 1: Số thực giới hạn dãy số 1.1 Phân số vi t dạng số thập phân...
  • 84
  • 171
  • 0

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học môn phép tính vi phân tích phân hàm một biến tại trường cao đẳng sơn la

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học môn phép tính vi phân tích phân hàm một biến tại trường cao đẳng sơn la
... hàng câu hỏi CHƢƠNG XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN PHÉP TÍNH VI PHÂN HÀM MỘT BIẾN 2.1 Chƣơng trình chuẩn môn phép tính vi phân hàm biến Sách giáo trình phép tính vi phân tích ... trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, sở thực tiễn môn học chương trình học trường cao đẳng Sơn La vi c dạy học môn phép tính vi phân tích phân hàm biến Chương 2: Đề xuất hệ thống câu hỏi TNKQ ... thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn phép tính vi phân tích phân hàm biến 2.2.1 Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan chƣơng 1: Số thực giới hạn dãy số 1.1 Phân số vi t dạng số thập phân...
  • 85
  • 57
  • 0

Xây dựng hệ thống câu hỏi trấc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 chương trình cơ bản

Xây dựng hệ thống câu hỏi trấc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 chương trình cơ bản
... thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần hợp chất hữu nhóm chức lớp 1 1chương trình 3.4 Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hệ thống câu hỏi soạn chỉnh sửa câu chưa đạt yêu cầu Khách ... góp phần nâng cao hiệu việc kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh, thực đề tài Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần hợp chất hữu nhóm chức lớp 1 1chương trình bản ... lời để lựa chọn, gồm phần: phần gốc phần lựa chọn Phần gốc câu hỏi hay câu bỏ lửng, phần lựa chọn số câu trả lời hay câu bổ túc học sinh lựa chọn 1.2.2 Quy trình soạn thảo TNKQ nhiều lựa chọn...
  • 144
  • 597
  • 0

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần điện học vật lý 11(NC)

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần  điện học vật lý 11(NC)
... việc xây dựng khai thác, sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạy học Vật Chương Nghiên cứu, xây dựng khai thác, sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạy học phần Điện học Vật ... nghiệm khách quan dạy học phần ĐIỆN HỌC Vật 11 (NC)” Mục đích nghiên cứu đề tài - Xây dựng khai thác, sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần Điện học Vật 11 NC - Xây dựng ngân ... - Chương trình Vật THPT Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạy học Vật góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần Điện học Vật 11 NC nói riêng...
  • 116
  • 395
  • 0

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT (thông qua phần động lực chất điểm lớp 10 ban khoa học tự nhiên)

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong việc kiểm tra   đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT (thông qua phần động lực chất điểm   lớp 10 ban khoa học tự nhiên)
... đề tài: Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan việc kiểm tra - đánh giá kết học tập môn vật học sinh thpt (Thông qua phần động học chất điểm lớp 10 ban khoa học tự nhiên ... kết học tập bậc THPT - Các phơng pháp trắc nghiệm khách quan việc kểm tra - đánh giá kết học tập học sinh Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng đợc câu hỏi trắc nghiệm khách quan phong phú sử dụng ... pháp trắc nghiệm khách quan ứng dụng để viết câu hỏi TNKQ chơng Động học chất điểm (Vật 10 Nâng cao THPT) nhằm đổi hoạt động kiểm tra - đánh giá kết học tập học sinh, góp phần nâng cao chất...
  • 79
  • 749
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quanhệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quanxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá kiến thức chương axit bazơ trong hóa phân tíchxay dung he thong cau hoi trac nghiem khach quan de kiem tra danh gia hoa hoc 10xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương trình mắt các dụng cụ quang của học sinh lớp 11 thptxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng đánh giá một số kiến thức thuộc chương dòng điện không đổi của học sinh lớp 11 thpt chương trình nâng caoxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần nội dung kiến thức chương lớp thú sinh học 7khóa luận nghiên cứu và xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm kiểm tra và đánh giá học sinh trong dạy học tin học 12 thpthệ thống câu hỏi trắc nghiệm môn quản trị họccâu hỏi trắc nghiệm khách quan môn sinh học 7sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học một số kiến thức chương cơ học chất lưu sgk vật lí 10 nâng caoxây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học sinh họchệ thống câu hỏi trắc nghiệm marketinghệ thống câu hỏi trắc nghiệm về thuếxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệmMỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TIẾT THỰC HÀNH HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGMỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH KIÊN GIANGMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO SINH VIÊN CHÍNH QUI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TIN HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM QUẢNG NAMMỘT SỐ PHƯƠNG THỨC TẠO Ý NGHĨA HÀM ẨN TRONG TRUYỆN KIỀU NGUYỄN DUMỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐỘ ĐO ĐIỀU HÒA TRÊN TẬP JULIA ĐỐI VỚI ÁNH XẠ TỰA ĐA THỨCMỘT VÀI ĐIỂM TƯƠNG ĐỒNG VÀ DỊ BIỆT GIỮA LOẠI TỪ VÀ LƯỢNG TỪ .MỘT VÀI HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA CÁC ĐỊNH LÝ GIAO HOÁNMOTIF ĐIỀM BÁO VÀ MỘNG BÁO TRONG TRUYỆN CỔ TÍCH CỦA CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TÂY NGUYÊNMOTIF THI TÀI TRONG TRUYỀN THUYẾT VÀ TRUYỆN CỔ TÍCH DÂN TỘC KINHNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THPT THÔNG QUA VIỆC XÂY DƯNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦNĂNG LỰC QUẢN LÝ NHÂN SỰ CỦA GIÁM ĐỐC DOANH NGHIỆP NHÀ NƯỚC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHNGHỆ THUẬT DỰNG TRUYỆN TRONG TIỂU THUYẾT ORHAN PAMUNGHỆ THUẬT KỂ CHUYỆN CỦA NGUYÊN DU TRUYỀN THỐNG VÀ CÁCH TÂNNGHỆ THUẬT PHƠI BÀY SỨC TÀN PHÁ CỦA TIỀNNGHỆ THUẬT TRẦN THUẬT TRONG TRUYỆN NGẮN NGUYỄN MINH CHÂUNGHĨA CỦA HỆ SỐ GÓC CỦA ĐƯỜNG THẲNG TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGNGHIỆM DƯƠNG CỦA PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN HÀM TUYẾN TÍNH BẬC HAINGHIỆM TUẦN HOÀN CỦA PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN VỚI ĐỐI SỐ LỆCHNGHIÊN CỨU CHẾ BIẾN THỰC PHẨM CHỨC NĂNG TỪ BÃ ĐẬU NÀNH (OKARA) VÀ CÁM GẠO BẰNG CÔNG NGHỆ VI SINH
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập