SKKN sử dụng dụng cụ, thiết bị thí nghiệm trong dạy học vật lý lớp 9

ĐỀ CƯƠNG ôn tập THIẾT bị THÍ NGHIỆM TRONG dạy học vật

ĐỀ CƯƠNG ôn tập THIẾT bị THÍ NGHIỆM TRONG dạy học vật lý
... đơn”, SGK Vật Lí 12 18 Anh (chị) cho biết để tiến hành thí nghiệm “Khảo sát định luật dao động lắc đơn”, SGK Vật Lí 12 cần chuẩn bị thiết bị thí nghiệm nào? Hệ thống câu hỏi cần phát vấn học sinh ... cho biết để tiến hành thí nghiệm truyền ánh sáng vào môi trường chiết quang nhằm giảng dạy nội dung kiến thức 27 “Phản xạ toàn phần”, SGK Vật Lí 11 cần chuẩn bị thiết bị thí nghiệm nào? Hệ thống ... tiến hành thí nghiệm gì? 19 Anh (chị) rõ mục đích thí nghiệm tiến hành thí nghiệm “Xác định suất điện động điện trở pin điện hóa”, SGK Vật Lí 11 20 Anh (chị) cho biết để tiến hành thí nghiệm “Xác...
  • 2
  • 5
  • 0

SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lớp 12 - cơ bản

SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 - cơ bản
... lí 1 2- - Với việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trình dạy học môn Địa lí cần thiết - Tuy nhiên, thời gian nghiên cứu có hạn, năm học 2 01 2- 2013, thực phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy ... cần thảo luận * Tiến hành hoạt động dạy học theo phương pháp thảo luận nhóm: Bài 14: Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Địa 12 bản, nội dung cho học sinh thảo luận nhóm phần (Sử dụng ... buổi thảo luận Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng cụ thể: Bài 14 “ Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Địa 12 Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm bài: Sử dụng bảo vệ tài nguyên...
  • 24
  • 405
  • 0

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lớp 12 cơ bản

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12   cơ bản
... cần thảo luận * Tiến hành hoạt động dạy học theo phương pháp thảo luận nhóm: Bài 14: Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”- Địa 12 bản, nội dung cho học sinh thảo luận nhóm phần (Sử dụng ... lí 12- - Với việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trình dạy học môn Địa lí cần thiết - Tuy nhiên, thời gian nghiên cứu có hạn, năm học 2 012- 2013, thực phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy ... buổi thảo luận Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng cụ thể: Bài 14 “ Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”- Địa 12 Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm bài: Sử dụng bảo vệ tài nguyên...
  • 17
  • 87
  • 0

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lớp 12 cơ bản

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12   cơ bản
... cần thảo luận * Tiến hành hoạt động dạy học theo phương pháp thảo luận nhóm: Bài 14: Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”- Địa 12 bản, nội dung cho học sinh thảo luận nhóm phần (Sử dụng ... lí 12- - Với việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trình dạy học môn Địa lí cần thiết - Tuy nhiên, thời gian nghiên cứu có hạn, năm học 2 012- 2013, thực phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy ... buổi thảo luận Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng cụ thể: Bài 14 “ Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”- Địa 12 Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm bài: Sử dụng bảo vệ tài nguyên...
  • 17
  • 17
  • 0

Xây dựngsử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ họclớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh

Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ học ở lớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh
... thiện) số thiết bị thí nghiệm soạn thảo tiến trình dạy học học chơng Sóng học lớp 12 THPT, có sử dụng thiết bị thí nghiệm xây dựng theo hớng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo nâng ... hành thí nghiệm cần thiết 2.3 Xây dựng thiết bị thí nghiệm để sử dụng dạy học chơng Sóng học Chúng trình bày thiết bị thí nghiệm xây dựng theo cấu trúc: cần thiết phải xây dựng thiết bị thí nghiệm, ... dụng thiết bị thí nghiệm dạy học phần sóng học lớp 12 THPT - Vận dụng qui trình xây dựng thiết bị thí nghiệm đề xuất, xây dựng đợc thiết bị thí nghiệm (kênh sóng nớc, mô hình sóng, thiết bị thí nghiệm...
  • 27
  • 585
  • 3

Xây dựngsử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học âm học vật lí 7 theo hướng phát huy tính tích cực, phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học âm học   vật lí 7 theo hướng phát huy tính tích cực, phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƢỜNG THCS 1.1 Dạy học vật theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh 1 Phát huy tính tích c ... VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ BÍCH LIÊN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TBTN TRONG DẠY HỌC ÂM HỌC” – VẬT LÍ 7THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH ... 1.2 Xây dựng sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật trƣờng THCS Xây d ng thiết bị thí nghiệm dạy học vật Trên sở luận dạy học việc tổ chức HĐ nhận thức tích cực, sáng tạo HS dạy học vật...
  • 100
  • 35
  • 0

sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật thcs

sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật lý thcs
... SBT vật Bài 23 Thí nghiệm tác dụng dòng điện vật a Nội dung thí nghiệm: Cho học sinh thấy tác dụng dòng điện áp dụng vào thực tế b Mục tiêu thí nghiệm: Học sinh quan sát tượng nhiều thí nghiệm ... dẫn làm thí nghiệm có phòng thí nghiệm - Dựa vào đối tượng HS để nghiên cứu VII: Thực trạng dạy học GV khả học HS: Thực trạng dạy học GV - Đã có thói quen sử dụng đồ dụng dạy học dạy, tiết học - ... tiêu thí nghiệm +Biết cách làm thí nghiệm +Biết tiến hành thí nghiệm +Làm thành cơng thí nghiệm +Rèn luyện kĩ làm thành thạo thí nghiệm +Có hứng thú ham thích làm thí nghiệm +Ham thích học mơn Vật...
  • 17
  • 443
  • 1

SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học địa cấp thpt

SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học địa lý cấp thpt
... lí luận phương pháp đồ dạy học Địa lí, cách thức sử dụng phương pháp đồ hóa dạy học - Bước đầu vận dụng -sử dụng phương pháp đồ hoá vào thiết kế dạy học địa lí khâu chương trình địa lí ... chức đồ chia sau: đồ tổ chức, hệ thống; đồ mối quan hệ; đồ không gian Dựa theo tính phức tạp đồ chia ra: đồ đơn chiều, đồ đa chiều-phức hợp, b đồ dạy học Trong dạy học, ... phương pháp đồ hóa dạy- học địa cấp trung học phổ thông” Tháng 3/2013 Như vậy, đồ trình dạy học coi công cụ, phương tiện, cách thức, phương pháp dạy học sử dụng cho người dạy người học...
  • 26
  • 531
  • 4

Bồi dưỡng kỹ năng sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật cho sinh viên ngành phạm vật ở đại học đồng tháp

Bồi dưỡng kỹ năng sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật lý cho sinh viên ngành sư phạm vật lý ở đại học đồng tháp
... thành bồi dưỡng kỹ cần thiết, cho học sinh, SV ngành phạm Vật Như việc bồi dưỡng kỹ sử dụng thí nghiệm vào dạy học Vật cho SV thông qua trình dạy học học phần Thí nghiệm vật phổ ... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN NHẰM XÂY DỰNG QUI TRÌNH BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM VẬT LÝ 1.1 Mục tiêu, nhiệm vụ dạy học Đại học dạy học Đại học ngành ... pháp dạy học trường phổ thông, tiến hành nghiên cứu đề tài: Bồi dưỡng kỹ sử dụng thí nghiệm dạy học Vật cho sinh viên ngành phạm Vật Đại học Đồng Tháp (Thông qua việc dạy - học học phần...
  • 69
  • 24
  • 0

BÁO CÁO KHOA HỌC:SỬ DỤNG CÂU HỎI HIỆU QUẢ CAO TRONG DẠY HỌC VẬT ÁP DỤNG CHO BÀI LĂNG KÍNH VÀ THẤU KÍNH MỎNG CHƯƠNG TRÌNH VẬT 11 BAN CƠ BẢN ppt

BÁO CÁO KHOA HỌC:SỬ DỤNG CÂU HỎI HIỆU QUẢ CAO TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ÁP DỤNG CHO BÀI LĂNG KÍNH VÀ THẤU KÍNH MỎNG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 11 BAN CƠ BẢN ppt
... tưởng câu hỏi hiệu cao Ivan Hanel đặt câu hỏi hiệu cao dạy học Áp dụng ý tưởng sử dụng câu hỏi hiệu cao dạy học Vật lý, xây dựng quy trình sử dụng câu hỏi hiệu dạy học Vật Thiết kế câu hỏi hiệu ... dạy học Vật Áp dụng câu hỏi hiệu cao dạy học Lăng kính Thấu kính mỏng chương trình Vật 11 Dạy thực nghiệm hai sử dụng câu hỏi hiệu cao, đối chứng kết đánh giá tính hiệu câu hỏi hiệu cao ... sử dụng thuyết câu hỏi hiệu cao Ivan Hanel dạy học Vật Đối tượng nghiên cứu • Câu hỏi hiệu cao, phương pháp đặt câu hỏi hiệu cao dạy học • Quy trình đặt câu hỏi hiệu cao dạy học Vật lý...
  • 13
  • 248
  • 1

Sử dụng phương pháp mô hình hoá trong dạy học vật ở trường THPT

Sử dụng phương pháp mô hình hoá trong dạy học vật lý ở trường THPT
... biệt khoa học Vật lí Lương Thị Bích Hảo - Lớp K29 A Vật Sử dụng phưng pháp hình hóa dạy học Vật trường THPT NộI dung Chương 1: Cơ sở luận phương pháp hình hoá Phương pháp nghiên ... Phương pháp lịch sử 1.2.3 Phương pháp toán học *Phương pháp nghiên cứu Vật lý: + Phương pháp thực nghiệm khách quan + Phương pháp hình hoá Phương pháp hình hóa: 2.1 Khái niệm hình: ... A Vật 11 Sử dụng phưng pháp hình hóa dạy học Vật trường THPT 3.Quy trình thiết kế tiến trình dạy học theo phương pháp hình hoá: 3.1 Con đường nhận thức vật : Cũng môn khoa học tự...
  • 54
  • 124
  • 0

SKKN Sử dụng dụng cụ thiết bị thí nghiệm vậttrong dạy học ở bậc THCS

SKKN Sử dụng dụng cụ thiết bị thí nghiệm vật lí trong dạy học ở bậc THCS
... thí nghiệm, ngại triển khai cho SKKN: Sử dụng dụng cụ thiết bị thí nghiệm vật dạy học bậc trung học sở học sinh làm thí nghiệm theo nhóm Một nguyên nhân dẫn đến tình trạng thiết bị thí nghiệm ... dụ thí nghiệm tác dụng từ dòng điện xoay chiều (thí nghiệm hình 35.2 + 35.3 SGK vật lý 9) thí nghiệm khảo sát từ phổ, đường SKKN: Sử dụng dụng cụ thiết bị thí nghiệm vật dạy học bậc trung học ... SKKN: Sử dụng dụng cụ thiết bị thí nghiệm vật dạy học bậc trung học sở PHẦN II NỘI DUNG I- Cơ sở luận: Bộ môn vật môn khoa học thực nghiệm, nội dung kiến thức...
  • 15
  • 1,816
  • 9

SKKN Đề tài Sử dụng dụng cụ, thiết bị thí nghiệm vật trong dạy học ở bậc trung học cơ sở

SKKN Đề tài Sử dụng dụng cụ, thiết bị  thí nghiệm vật lý trong dạy học ở bậc trung học cơ sở
... Đề tài: Sử dụng dụng cụ, thiết bị thí nghiệm vật dạy học bậc trung học sở PHẦN II NỘI DUNG I- sở lí luận: Bộ môn vật lí môn khoa học thực nghiệm, nội dung kiến thức ... Trần Hưng Đạo 13 Đề tài: Sử dụng dụng cụ, thiết bị thí nghiệm vật dạy học bậc trung học sở lâu hơn, học sinh hứng thú học tập, học trở nên nhẹ nhàng ,tiết học hiệu Hy vọng áp dụng biện pháp ... phần mềm dạy học “mắt”-VL (sản phẩm Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuý Liễu THCS Trần Hưng Đạo Đề tài: Sử dụng dụng cụ, thiết bị thí nghiệm vật dạy học bậc trung học sở đề tài khoa học cấp Nhà...
  • 15
  • 367
  • 2

Nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy họcdụng cụ thí nghiệm trong dạy học vật lí THPT

Nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học và dụng cụ thí nghiệm trong dạy học vật lí THPT
... nhằm phát huy hiệu việc sử dụng TBDH DCTN nâng cao chất lượng tiết học Vật phòng học môn III Những biện pháp nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học dụng cụ thí nghiệm dạy học Vật THPT Xây dựng ... SKKN: Nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học dụng cụ thí nghiệm dạy học Vật THPT + Thí nghiệm vòi phun nước để kiểm chứng công thức “Chuyển động vật bị ném” (SGK Vật 10 nâng cao) + Vật gỗ ... lớp học truyền thống…  Người thực hiện: Nguyễn thị Bé  SKKN: Nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học dụng cụ thí nghiệm dạy học Vật THPT Như khẳng định: muốn nâng cao chất lượng hiệu dạy học...
  • 12
  • 1,945
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 cơ bảntrò của thí nghiệm trong dạy học vật lý ở thptsử dụng dụng cụ thiết bị thí nghiệm vật lí trong dạy học ở bậc thcsch hóa chất dụng cụ thiết bị thí nghiệmsử dụng thí nghiệm trong dạy học môn hóa lớp 10 11 trường trung học phổ thông tỉnh đắc lắc dăk lăkphương pháp sử dụng đồ dùng thí nghiệm trong dạy học vật lískkn sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10sử dụng và khai thác kênh hình trong dạy học địa lýcác ví dụ minh họa về sử dụng máy vi tính và phần mềm dạy học vật lýbài tập về sử dụng máy vi tính và phần mềm dạy học vật lýcâu hỏi thảo luận sử dụng máy vi tính và phần mềm dạy học vật lýtài liệu tham khảo sử dụng máy vi tính và phần mềm dạy học vât lýquy trinh su dung trang thiết bi xét nghiemnhững sự chuẩn bị cần thiết để sử dụng pptn trong dạy học vật lý 22sử dụng thí nghiệm trong dạy học môn hóa42 ankenĐIỀU CHẾ c2h4HƯỚNG dẫn sử DỤNG GIÁO án bài ankenphát triển sản phẩm sữa chua đậu nànhcooking potionscooking verbsdaily routineNhu cầu về nhân lực của một số ngành kinh tế xã hội ở quảng nam đà nẵng thời kỳ 1996 2000 dưới góc độ dự báo của giáo dụcPhân tích ngữ pháp Tiếng Anh Analysing English Grammar A SystemicBÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUÔNG THỰC TIỄN: Tác hại của thuốc lá và lợi ích khi từ bỏ thuốc láNghiên cứu xác định một số biến đổi trên thi thể ướp bảo quản lâu năm và các giải pháp phòng chống để phục vụ giữ gìn thi hài chủ tịch hồ chí minh (2 tập)Bai 26 ankanPhương pháp gia công đặc biệt: Gia công bằng hồ quang plasmaChuyên đề ôn thi học sinh giỏi toán 6hướng dẫn sử dụng phần mềm quản trị an ninhphân quá trình thiết kế mạng internetQuy trình cài đặt phần mềm diệt virus etrust antivirus v7 cho các máy tính trạmfalling leaveshot verbs with makeoral est summary and vocabulary of the book pedros project by aurora martorell
Đăng ký
Đăng nhập