SKKN các giải pháp giáo dục học sinh cá biệt ở trường THPT số 1 huyện bát xát năm học 2013 2014
SKKN các giải pháp giáo dục học sinh cá biệt ở trường THPT số 1 huyện bát xát năm học 2013 2014
... cha m hc sinh 10 i mi phng phỏp tng sc thu hỳt 11 .Giỏo dc hc sinh thụng qua gi sinh hot trng 12 Giỏo dc hc sinh thụng qua gi sinh hot lp 13 Kt hp vi hi ph huynh hc sinh giỏo dc hc sinh 14 Phi ... giỏo dc hc sinh cỏ bit lp lp 12 A5 trng THPT s huyn Bỏt Xỏt nm hc 2 013 -2 014 Thi gian thc hin Bt u : 20/ / 2 013 Kt thỳc : 31 / 05 / 2 014 PHN II : PHN NI DUNG C S Lí LUN Khi giỏo dc hc sinh cỏ bit, ... quyt nh s thnh cụng cụng tỏc giỏo dc hc sinh cỏ bit 1. 1.Tỡnh trng thc t cha thc hin u nm hc 2 013 -2 014 tụi c Ban giỏm hiu giao nhim v lm cụng tỏc ch nhim lp 12 A5 Nhn cụng vic tụi khụng nghi ngi...
- 11
- 468
- 0
skkn quản lí, chỉ đạo đổi mới phương pháp chủ nhiệm lớp bằng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực ở trường thpt nam phù cừ, tỉnh hưng yên
... nhiệm lớp biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực trường THPT - Thực trạng quản lí, đạo đổi phương pháp chủ nhiệm lớp biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên - Đề ... trưởng Đơn vị công tác: Trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Tên đề tài: Quản lí, đạo đổi phương pháp chủ nhiệm lớp biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên ... CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP CHỦ NHIỆM LỚP BẰNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰC Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch đổi phương pháp chủ nhiệm lớp biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực phù hợp...
- 34
- 936
- 2
SKKN biện pháp quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở trường thpt số 1 bắc hà
... nh m xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c tr ng THPT s B c Hà 15 3 .1 M t s nguyên t c xây d ng bi n pháp xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c 15 3.2 Các bi n pháp xây d ... c s lý lu n t i ch tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c Hà ch ng 2, tác gi ã tr ng 1, th c tr ng xây ng THPT s huy n B c xu t bi n pháp qu n lý xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích ... ng 1: C s lý lu n c a vi c qu n lý xây d ng Tr thi n, h c sinh tích c c ng h c thân 1. 1 T ng quan v l ch s nghiên c u v n 1. 2 M t s khái ni m c b n 1. 3 Vai trò c a nhà tr cách h c sinh ng THPT...
- 40
- 1,054
- 10
SKKN Biện pháp quản lý học sinh cá biệt ở trường THPT
... cho thân Trong năm học qua nhà trường có số học sinh rơi vào trường hợp học sinh cá biệt , đáng nói có học sinh bị đưa Hội đồng kỷ luật nhà trường, kết có học sinh phải đình học tập năm hình thức ... biệt học sinh không ngoan mà phải xác định “tất đàn em thân yêu” để góp phần xây dựng môi trường học tập Trường học thân thiện, học sinh tích cực” B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Đối với học sinh THPT, ... sinh năm học trước để nắm học lực, hạnh kiểm học sinh Khi chỗ ngồi nên chia học sinh có học lực khá, giỏi ngồi xen lẫn với học sinh có học lực trung bình Nếu thấy lớp có học sinh bị ghi học bạ...
- 21
- 1,701
- 14
biện pháp quản lý xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở trường thpt số 1 bắc hà
... nh m xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c tr ng THPT s B c Hà 15 3 .1 M t s nguyên t c xây d ng bi n pháp xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c 15 3.2 Các bi n pháp xây d ... c s lý lu n t i ch tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c Hà ch ng 2, tác gi ã tr ng 1, th c tr ng xây ng THPT s huy n B c xu t bi n pháp qu n lý xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích ... ng 1: C s lý lu n c a vi c qu n lý xây d ng Tr thi n, h c sinh tích c c ng h c thân 1. 1 T ng quan v l ch s nghiên c u v n 1. 2 M t s khái ni m c b n 1. 3 Vai trò c a nhà tr cách h c sinh ng THPT...
- 40
- 380
- 0
SKKN quản lí hoạt động NCKH – KT của học sinh ở trường THPT số 1 huyện văn bàn
... trưởng - Các GVCN Tiếp tục phát động tổ chức thi “Ý tưởng khoa học tới học sinh lớp 10 , 11 Thu ý tưởng 12 lớp thuộc khối 10 , 11 lại Tháng Lớp 10 A2 10 A3 10 A4 10 A5 10 A6 10 A7 11 A2 11 A3 11 A4 11 A5 11 A6 ... pháp tổ chức hoạt động hướng dẫn học sinh NCKH – KT 4.2.3 Một số vấn đề rút quản lý hoạt động NCKH – KT học sinh Từ thực trạng số vấn đề đặt quản lý hoạt động NCKH – KT học sinh trường là: Thứ ... Cai THPT Số huyện Bát Xát THPT DTNT tỉnh THPT Số thành phố Lào Cai THPT Số huyện Bắc Hà THPT Số huyện Văn Bàn THPT Số huyện Văn Bàn Lĩnh Giải Số lượng 10 Lớp 11 GV hướng 12 Nhất Nhì Ba KK 03 01...
- 14
- 377
- 1
skkn biện pháp quản lý ôn tập thi tốt nghiệp ở trường thpt số 1 huyện văn bàn, tỉnh lào cai
... khó khăn sở đề đưa biện pháp quản lý ôn tập thi tốt nghiệp trường THPT số huyện Văn Bàn góp phần nâng cao chất lượng hiệu thi tốt nghiệp học sinh Biện pháp quản lý ôn tập thi tốt nghiệp trường Trung ... cứu Biện pháp quản lý ôn tập thi tốt nghiệp trường THPT số huyện Văn B àn, t ỉnh L Cai Phạm vi v k ế hoạch nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: Công tác quản lý ôn tập thi tốt nghiệp lãnh đạo trường ... giải pháp nâng cao chất lượng ôn tập thi tốt nghiệp THPT, BT THPT năm 2 010 , Lào Cai Tài liệu tập huấn công tác đạo, thực giải pháp nâng cao chất lượng ôn tập thi tốt nghiệp THPT, BT THPT năm 2 011 ,...
- 18
- 1,266
- 6
Biện pháp quản lý ôn tập thi tốt nghiệp ở trường THPT số 1 huyện văn bàn, tỉnh lào cai
... cứu Biện pháp quản lý ôn tập thi tốt nghiệp trường THPT số huyện Văn Bàn, tỉnh Lào Cai Phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: Công tác quản lý ôn tập thi tốt nghiệp lãnh đạo trường THPT ... khó khăn sở đề đưa biện pháp quản lý ôn tập thi tốt nghiệp trường THPT số huyện Văn Bàn góp phần nâng cao chất lượng hiệu thi tốt nghiệp học sinh Biện pháp quản lý ôn tập thi tốt nghiệp trường Trung ... tốt nghiệp, chọn đề tài: Biện pháp quản lý ôn tập thi tốt nghiệp trường THPT số huyện Văn Bàn, tỉnh Lào Cai làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu biện pháp quản lý ôn...
- 25
- 715
- 1
skkn giải pháp giáo dục học sinh khó dạy đến từ gia đình khuyết ở trường THPT
... lại niềm tin mà gia đình học sinh đánh nơi học sinh, phải nắm tâm lý học lứa tuổi, tính cách, môi trường sống quan hệ học sinh, đặc biệt học sinh khó dạy đến từ gia đình khuyết, giáo viên chủ ... nghiệm Tên đề tài: Giải pháp giáo dục học sinh khó dạy đến từ gia đình khuyết trường THPT Người viết sáng kiến: LÊ VĂN NAM Giáo viên giảng dạy môn GDCD Trường THPT Ngọc l 19 Năm học: 2012-2013 Mục ... trấn, đa số học sinh em nông dân, sống xa trường học, điều kiện lại khó khăn… số 48 học sinh lớp có đến học sinh đến từ gia đình khuyết: có em bố tai nạn lao động; có trường hợp mẹ từ sinh ra, bố...
- 20
- 277
- 0
SKKN một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt ở trường THCS BA ĐÌNH bỉm sơn
... tài: Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt trường THCS Ba Đình nhằm tìm biện pháp giáo dục học sinh cá biệt vận dụng biện pháp vào việc giáo dục học sinh cá biệt trường THCS Ba Đình II ... đến thờ với việc học tập II Một số biện pháp kết giáo dục học sinh cá biệt A Biện pháp giáo dục học sinh cá biệt Việc giáo dục học sinh cá biệt cần có phối kết hợp gia đình – nhà trường – xã hội, ... nghiên cứu đề tài Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt trường THCS Ba Đình muốn góp phần kinh nghiệm vào việc giáo dục học sinh cá biệt trường THCS Ba Đình nói riêng trường THCS nói chung...
- 36
- 2,261
- 4
SKKN: Phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt ở trường THCS
... đồn, để giáo dục đạo đức cho học sinh Biện pháp 8: Thực sinh hoạt đầu tuần sinh hoạt chủ nhiệm nghiêm túc, phong phú, thực hoạt động ngồi để giáo dục đạo đức cho học sinh Biện pháp 9: Giáo viên ... pháp thực giáo dục đạo đức học sinh cá biệt lớp 6A1 Trường trung học sở Bàu Năng: Đối với em cá biệt đạo đức: Biện pháp 1: Giáo viên chủ nhiệm gương sáng cho học sinh noi theo Giáo viên chủ nhiệm ... dục đạo đức học sinh cá biệt cơng tác chủ nhiệm tơi thấy có hiệu cao.Vì hướng tới tơi tiếp tục nghiên cứu vấn đề, phương pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm nâng cao đạo đức, nhân cách học sinh...
- 29
- 4,258
- 25
“Một số giải pháp giúp giáo viên chủ nhiệm giáo dục học sinh cá biệt tại trường THPT An Minh
... với đề tài “Một số giải pháp giúp giáo viên chủ nhiệm giáo dục học sinh cá biệt trường THPT An Minh , với đề tài hy vọng nhiều góp phần thêm cho thầy cô làm công tác chủ nhiệm năm học tới III ... sánh học sinh với học sinh khác - Hâm dọa lại lớp … làm cho học sinh niềm tin dẫn đến bi oan, chán chường, không muốn học môn đó… *Đối với giáo viên chủ nhiệm: -Trong trình giáo dục học sinh cá biệt ... giáo dục học sinh cá biệt trở thành học sinh ngoan Giúp em có nhận thức đắn vai trò, trách nhiệm người học sinh, đồng thời giúp cho người thầy có niềm tin đam mê nghề nghiệp, tạo môi trường giáo...
- 17
- 1,801
- 4
SKKN Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt tại trường THPT Lê Lai
... Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt trường THPT Lê Lai Từ thực tế nêu trên, từ kinh nghiệm công tác giáo dục học sinh chưa ngoan, xin đề xuất Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt ... hạn đối tượng giáo dục Học sinh cá biệt trường THPT Lê Lai Nguyễn Thị Dậu – GV Trường THPT Lê Lai – Ngọc Lặc Thanh Hóa Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt trường THPT Lê Lai II GIẢI QUYẾT ... lớp em Nguyễn Thị Dậu – GV Trường THPT Lê Lai – Ngọc Lặc Thanh Hóa Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt trường THPT Lê Lai Một số học sinh có hoàn cảnh éo le, sống thiếu thốn tình cảm bố,...
- 20
- 2,297
- 10
Từ khóa: các giải pháp giáo dục học sinh cá biệtcác giải pháp giáo dục đạo đức học sinhcác giải pháp giáo dục đạo đức học sinh thcsskkn giai phap giao duc hoc sinh ca biet o truong tieu hocskkn giai phap giao duc dao duc hoc sinh ca biet o truong tieu hoccác biện pháp giáo dục học sinh cá biệtcác phương pháp giáo dục học sinh cá biệtcác phương pháp giáo dục học sinhgiải pháp giáo dục học sinh cá biệtskkn một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt tại trường thpt lê laichín giải pháp giáo dục học sinh cá biệtmột số giải pháp giáo dục học sinh cá biệtmột số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt ở trường thcsmột số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường thpt quận ba đình thành phố hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcmột số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt tại trường thpt lê laiNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật