... hăm dọa học sinh. Cần kiên nhẫn
giáo dục các em. Để bỏ được một tật xấu thì cần phải có thời gian
dài chứ không thể một sớm một chiều. Cần quan tâm đến việc học
tập của HS, tận tình giải đáp ... mỗi khi các em mắc lỗi. Hãy đến gia đình gặp gỡ trực tiếp phụ
huynh để trao đổi, tìm biện pháp tốt nhất để giáodục các em. Tránh
làm cho các em lo sợ không dám về nhà, không dám đi học. Điều ... hiểu bài, giờ sau các em sẽ
tiếp tục quậy phá. Cần phối hợp tốt với phụ huynh, bàn biện pháp
giáo dục các em ở gia đình như lập thời gian biểu cụ thể, nhắc nhở
kiểm tra các em ở nhà, Không...
... Vì
sao các em họcsinh đó trở thành họcsinhcábiệt ?
- Quan sát, theo dõi quá trình học tập và hoạt động của các em họcsinh cá
biệt trong lớp. ( trước, trong và sau áp dụng các biện phápgiáo dục)
- ... áp dụng cách
thức giáodục cho lớp mẫu giáo vào bậc tiểu học, cũng không thể áp dụng cách
thức giáodục cho bậc trung học vào họcsinh tiểu học. Có như vậy, chúng ta
mới giáodụchọcsinh ở bậc ... Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáodụchọcsinhcábiệt
Giáo viên: Trần Võ Hoàng - 22 - Trường TH Lê Quý Đôn
Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáodụchọcsinhcá biệt
2 Lộc Văn Toàn Đọc...
... có biện phápgiáodục thích hợp. Đặc biệt đối với học
sinh cábiệt ta phải tìm hiểu kỹ những sai lầm mà các em mắc phải rồi tìm cách gần
4
Sáng kiến kinh nghiệm giáodụchọcsinhcábiệt trong ... dụchọcsinhcábiệt trong công tác chủ nhiệm
Để giúp đỡ những họcsinhcábiệt đề nghị nhà trường mở lớp cảm hoá
giáo dục đạo đức cho các em giúp các em mau chóng hoà đồng với các họcsinh ... nhiều giảipháp khác nhau, muốn giáodục
được những họcsinhcábiệt trở thành những họcsinh tốt, trước hết giáo viên chủ
nhiệm phải hiểu và nắm vững đặc điểm tâm sinh lí của họcsinh ở lứa...
... trong
việc giáodụchọcsinh các biệt.
3.5. Phương pháp lý luận: Thông qua việc tham khảo sách báo, học tập kinh
nghiệm của các nhà giáodục học, trên cơ sở thực trạng họcsinhcábiệt của nhà ... khối 7 không có họcsinhcá biệt. điều này
chứng tỏ công tác giáodục của nhà trường và của tổ chức Đội đã đạt hiệu quả.
* Kết quả trên cho thấy các biện phápgiáodụchọcsinhcábiệt ở trường ... Hội đồng giáodục của nhà
trường về sự phát triển nhân cách của từng họcsinh theo mục tiêu giáo dục.
-Trực tiếp giáo dục, giúp đỡ họcsinhcá biệt.
d) Tổ chức tư vấn: Bao gồm một số giáo viên...
... một cách có hệ
thống về họcsinhcábiệt ở các lớp ở bậc THCS, bản thân tôi gặp không ít đối
tượng họcsinhcábiệt nhưng mỗi em một vẻ cábiệt khác nhau, đòi hỏi trong quá
trình giáodục ... qua các tiết sinh hoạt
lớp, sinh họat Đội, 15 phút đầu buổi, các hoạt động ngoại khoá để giáodục hạnh
kiểm học sinh. Tuy vậy đối với họcsinhcábiệt ngoài những biện phápgiáodục
chung, ... họcsinhcábiệt nổi trội mà ai cũng nhìn thấy được, từ
đó GVCN tìm hiểu tính cách cábiệt của các em do những nguyên nhân nào để có
hướng giáodục thích hợp. Có những trường hợp họcsinh cá...
... giờ, các hoạt động ngoại
khoá để giáodục hạnh kiểm học sinh. Tuy vậy đối với họcsinhcá
biệt ngoài những biện phápgiáodục chung, GVCN cũng cần có biện
pháp giáodục đặc thù.
Việc giáodục ... được.
Giáodục đạo đức cho họcsinh là một trong những giảipháp
giáo dục được quan tâm nhất đối với từng giáo viên trong trường học,
trong ngành giáodục nước nhà.
Trong các trường học hiện ... 1
Sáng kiến kinh nghiệm
NHỮNG BIỆN PHÁPGIÁODỤCHỌCSINHCÁ BIỆT
I. Đặt vấn đề
Để xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực thì việc
giáo dục ý thức họcsinh là một trong những yếu tố...
... của họcsinhcábiệt trong
từng buổi học để tác động, uốn nắn hoặc biểu dương họccábiệt đó ngay
trong giờ sinh hoạt 15 phút của buổi học hôm sau, tuy nhiên tránh sự trì chiết
học sinh để họcsinh ... những họcsinhcá biệt, xác định những lỗi mà học sinh
đó hay vi phạm, tìm hiểu các nguyên nhân như: Điều kiện hoàn cảnh gia đình
học sinh đó, họcsinh đó thường đi học, chơi với nhóm họcsinh nào ... cho các
em.
7. Phân công các bạn họcsinh trong lớp theo dõi, giúp đỡ họcsinh cá
biệt: Tất cả các bạn họcsinh trong lớp đều phải có trách nhiệm giúp đỡ các
bạn họcsinh chậm tiến trong lớp,...
... có thể thực hiện giảipháp này.
B- KĨ NĂNG GIÁODỤCHỌCSINHCÁBIỆT VÀ VẬN DỤNG PHƯƠNG
PHÁP KỶ LUẬT TÍCH CỰC VÀO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP:
I- KĨ NĂNG GIÁODỤCHỌCSINHCÁ BIỆT:
- GVCN cần tìm ... phù hợp với học sinh.
Cũng chính vì thế mà GVCN cần phải có những “KĨ NĂNG NGĂN CHẶN VÀ
GIẢI QUYẾT NHỮNG XUNG ĐỘT CỦA HỌC SINH, KĨ NĂNG GIÁODỤC
HỌC SINHCÁBIỆT VÀ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT ... vào họcsinh dù có những lúc các em rất hư và khiến chúng
ta phải bực mình.
- GVCN có thể sử dụng bài thuốc “Lấy độc trị độc” đối với họcsinhcá biệt.
Chúng ta có thể cử em họcsinhcá biệt...
... thành họcsinhcábiệt sau
đó lập sổ để theo dõi dành riêng cho những đối tượng họcsinh này.
Mẫu: SỔ THEO DÕI HỌCSINHCÁ BIỆT
Ảnh học sinh
-Họ và tên học sinh: ……………………………., lớp ……
-Học ...
không muốn học những môn đó…
*Đối với giáo viên chủ nhiệm:
-Trong quá trình giáodụchọcsinhcábiệt còn sử dụng tùy tiện các phương pháp không
phù hợp và chưa khoa học.
- Xử lý họcsinh trong ... hợp. Trong lớp học có rất nhiều
đối tượng học sinh: họcsinh giỏi, họcsinh khá, họcsinh yếu kém. Đối với họcsinh khá,
giỏi thường các em rất có ý thức, nghe lời thầy cô, các em sẽ thấy hối...
... với hs cábiệt với các biện pháp được nâng dần từ thuyết phục đến khi
đưa họcsinhcábiệt vào thế phải tâm phục , khẩu phục trên cơ sở hài hòa tâm lý giữa thầy và
trò . Có thế hs cábiệt mới ... cần có những biện pháp thực tế để
giáo dục đạo đức cho họcsinh .
II/ Những biện pháp chủ yếu
Qua công tác chủ nhiệm nhiều năm , tôi nhận thấy muốn giáodục đạo đức cho họcsinh theo
hướng ... cảnh nảy sinh sáng kiến kinh nghiệm :
Giáo dục đạo đức cho họcsinh là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của các trường phổ thông
. Nhiệm vụ này phải được tất cả các lực lượng giáodục trong...