mô hình hóa trong dạy học khái niệm logarit ở trường phổ thông
mô hình hóa trong dạy học khái niệm logarit ở trường phổ thông
... khái niệm logarit dựa sở didactic toán CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA 1.1 Dạy học tích hợp 1.2 Mô hình hóa dạy học Toán 12 1.2.1 Khái niệm dạy học mô hình hóa ... giảng dạy khái niệm logarit trường phổ thông, mô hình hóa dạy học khái niệm logarit nhằm trả lời cho câu hỏi sau đây: Q1: Khái niệm logarit sử dụng môn khoa học khác trường trung học phổ thông? ... học môn khoa học khác có liên quan Với lý này, việc mô hình hóa dạy học toán ngày quan tâm phát triển 1.2.1 Khái niệm dạy học mô hình hóa dạy học mô hình hóa Tác giả trình bày khái niệm dạy học...
- 102
- 1,222
- 3
Luận văn thạc sĩ: MÔ HÌNH HÓA TRONG DẠY HỌC KHÁI NIỆM VECTƠ Ở HÌNH HỌC LỚP 10 Đoàn Công Thành (2015)
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đoàn Công Thành MÔ HÌNH HÓA TRONG DẠY HỌC KHÁI NIỆM VECTƠ Ở HÌNH HỌC LỚP 10 Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học môn Toán Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC ... lại mô hình toán học - Mô hình hóa dạy học toán thể dạy học mô hình hóa dạy học mô hình hóa - Mô hình hóa khác với áp dụng toán toán học hóa chương trình PISA (2009 – 2012) chúng - Lợi ích lớn mô ... điểm mô hình hóa Ngoài sử dụng khái niệm dạy học mô hình hóa dạy học bằng mô hình hóa vào luận văn, để có sở lí thuyết để xây dựng đồ án dạy học Xây dựng đồ án dạy học, tất nhiên cần sử dụng công...
- 164
- 1,288
- 13
phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử ở trường phổ thông
... đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm thực tế giảng dạy môn Lịch sử Lịch sử môn khoa ... lịch sử + Trong thực tế t tởng học sinh , trí phụ huynh học sinh xã hội coi môn lịch sử môn phụ, cần học thuộc nên để tâm học tìm hiểu lịch sử + Phơng tiện dạy học đồ dùng dạy học thiếu, tài liệu ... hiệu giảng dạy môn lịch sử phát huy khả sáng tạo học sinh xin đa vài biện pháp, ý kiến cá nhân để tham khảo góp ý II/ Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử Để nâng cao chất...
- 8
- 2,941
- 17
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY – HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... xuất số yếu tố góp phần giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh thông qua việc dạy – học môn Lịch sử, Một số biện pháp giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh dạy – học môn Lịch sử trường ... Trung Trường THPT Xuân Thọ Một số biện pháp giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh Giải pháp thực sáng kiến một số biện pháp giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh dạy – học môn Lịch sử ... Trung Trường THPT Xuân Thọ Một số biện pháp giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY – HỌC MÔN LỊCH...
- 29
- 2,271
- 12
Vận dụng phương pháp mô hình hóa trong dạy học Đại số lớp 10 ở trường trung học phổ thông
... 1.1.3 Phương pháp mô hình hóa 18 1.2 Quy trình mô hình hóa 20 1.3 Vai trò phương pháp mô hình hóa dạy học Toán 25 1.4 Thực trạng vận dụng phương pháp mô hình hóa dạy học môn ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHAN THỊ THU HIỀN VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP MÔ HÌNH HÓA TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ LỚP 10 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn Toán Mã số: ... pháp mô hình hóa dạy học Đại số lớp 10 trường trung học phổ thông MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu luận văn vận dụng phương pháp MHH việc dạy học Toán góp phần nâng cao hiệu dạy học môn Toán...
- 110
- 1,763
- 8
phương pháp dạy học bằng mô hình hóa trong dạy học môn toán bậc trung học phổ thông
... đề tài Phương pháp dạy học mô hình hóa dạy học môn toán bậc trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu phương pháp dạy học tích cực – phương pháp dạy học mô hình hóa nhằm giúp học sinh ... viên dạy học môn toán bậc trung học phổ thông 21 2.2 Vận dụng dạy học mô hình hóa vào dạy học số kiến thức toán trung học phổ thông 21 2.2.1 Vận dụng dạy học mô hình hóa vào dạy ... mô hình hóa dạy học mô hình hóa Ở cấp độ phổ thông, dạy học mô hình hóa dạy học mô hình hóa không thực cách tường minh, mà ngầm ẩn qua việc dạy học giải toán thực tiễn 1.3 Mô hình hóa toán học...
- 60
- 4,484
- 21
Sử dụng phương pháp mô hình hoá trong dạy học vật lý ở trường THPT
... biệt khoa học Vật lí Lương Thị Bích Hảo - Lớp K29 A Vật Lý Sử dụng phưng pháp mô hình hóa dạy học Vật lý trường THPT NộI dung Chương 1: Cơ sở lý luận phương pháp mô hình hoá Phương pháp nghiên ... Phương pháp lịch sử 1.2.3 Phương pháp toán học *Phương pháp nghiên cứu Vật lý: + Phương pháp thực nghiệm khách quan + Phương pháp mô hình hoá Phương pháp mô hình hóa: 2.1 Khái niệm mô hình: Mô ... A Vật Lý 11 Sử dụng phưng pháp mô hình hóa dạy học Vật lý trường THPT 3.Quy trình thiết kế tiến trình dạy học theo phương pháp mô hình hoá: 3.1 Con đường nhận thức vật lý : Cũng môn khoa học tự...
- 54
- 1,453
- 2
mô hình hóa trong dạy học hàm số ở lớp 12
... mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN .7 1.1 Mô hình hóa dạy học toán 1.1.1 Khái niệm mô hình hóa .8 1.1.2 Dạy học mô hình hóa dạy học mô hình hóa ... Vấn đề mô hình hóa tìm hàm xấp xỉ sách giáo khoa Việt Nam 18 2.1.1 Mô hình hóa hàm số chương trình SGK Toán lớp lớp 10 18 2.1.2 Yêu cầu chương trình Toán lớp 12 với việc dạy học mô hình hóa .19 ... đề mô hình hóa tìm hàm xấp xỉ sách giáo khoa Việt Nam 2.1.1 Mô hình hóa hàm số chương trình SGK Toán lớp lớp 10 Trong khuôn khổ luận văn tập trung phân tích vấn đề “MHH dạy học hàm số lớp 12 ...
- 101
- 909
- 4
mô hình hoá trong dạy học hàm số, vấn đề tìm một mô hình hàm từ bảng giá trị
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM PHAN TẤN PHÚ MÔ HÌNH HOÁ TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ: VẤN ĐỀ TÌM MỘT MÔ HÌNH HÀM TỪ BẢNG GIÁ TRỊ Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học môn Toán ... 27 2.3 Hàm số vấn đề mô hình hoá 27 2.3.1 Mô hình hoá toán học 27 2.3.2 Mô hình hàm mô hình hoá toán học 28 2.3.3 Sự tồn đối tượng mô hình hoá sách giáo khoa Toán ... Số lượng giá trị cho bảng Biến nhận hai giá trị sau: Giá trị V a: Số lượng giá trị cho bảng Giá trị V b: Số lượng giá trị cho bảng nhiều Số lượng giá trị cho bảng xem có từ đến giá trị, tạo thuận...
- 66
- 735
- 2
Vận dụng phương pháp mô hình hóa trong dạy học sinh học tế bào (Sinh học 10)
... vào dạy học sinh học tế bào (sinh học 10) nâng cao chất lƣợng dạy học phần sinh học tế bào Những đóng góp đề tài - Xây dựng qui trình mô hình hóa nội dung sinh học tế bào (sinh học 10) - Vận dụng ... 2: VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP MÔ HÌNH VÀO DẠY HỌC SINH HỌC 22 2.1 Phân tích chƣơng trình sinh học tế bào 22 2.2 Vận dụng phƣơng pháp mô hình hóa dạy học sinh học tế bào – sinh học ... tƣợng sinh học Với lý chọn đề tài Vận dụng phƣơng pháp mô hình hóa dạy học sinh học tế bào (Sinh học 10) Mục đích nghiên cứu đề tài Nghiên cứu sở lý thuyết phƣơng pháp mô hình hóa để vận dụng dạy...
- 98
- 425
- 0
Phương pháp đổi mới tích cực dạy học môn Tiếng Anh ở trường phổ thông
... việc áp dụng phơng pháp dạy học tích cực (trong có phơng pháp dạy học hợp tác nhóm) dạy học tiếng Anh Họ hiểu sau đổi mục tiêu nội dung chơng trình SGK đổi phơng pháp dạy học nhân tố quan trọng ... nhóm nhỏ vào dạy học tiếng Anh - Trung học phổ thông Việc thực phơng pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, góp phần nâng cao chất lợng dạy học môn tiếng Anh III- đối tợng ... Phơng pháp học tập hợp tác nhóm nhỏ dạy học tiếng Anh nhà trờng trung học phổ thông Học sinh phổ thông khối lớp 10, 11, 12 trờng THPT Ngoc Hoi Chơng I Cơ sở lí luận thực tiễn việc sử dụng Phơng pháp...
- 34
- 976
- 1
Đổi mới kiểm tra đánh giá nhằm thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học môn vật lí ở trường Phổ thông Dân tộc Nội trú
... quan cha xỏc nh rừ mc tiờu kim tra ỏnh giỏ Giỏo viờn cũn coi nh kim tra ỏnh giỏ, vy kim tra bi c, 15 phỳt, 45 phỳt, vic kim tra cũn qua loa, nhiu giỏo viờn kim tra vi mc ớch lm chm d, chm nhanh ... kim tra cn cn c vo mc ớch yờu cu c th ca vic kim tra, cn c chun kin thc k nng ca chng trỡnh v thc t hc ca hc sinh xõy dng mc ớch ca kim tra cho phự hp Bc Xỏc nh hỡnh thc kim tra kim tra (vit) ... c kim tra t lun Cỏch tớnh im tuõn th cht ch cỏc bc t B3 n B7 phn Thit lp ma trn kim tra Bc Xem xột li vic biờn son kim tra Sau biờn son xong kim tra cn xem xột li vic biờn son kim tra, gm...
- 56
- 382
- 0
Dạy học thể loại thơ ở trường phổ thông theo hướng công nghệ
... 1.3 Nhng nột ln v dy hc theo hng cụng ngh 17 1.3.1 Dy hc l thy giỏo thit k 17 1.3.2 Dy hc theo hng cụng ngh bt ngun t lớ thuyt hnh vi 17 1.3.3 Dy hc theo hng cụng ngh xng theo lớ thuyt hot ng 18 ... c theo khong cỏch bc nhy ca chim nhng theo hỡnh s Lỳc u theo bn nng chim chy lung tung tỡm ht n c Dn dn nú thy phớa trc li cú cỏc ht n c, nú c nhy thờm bc na C nh th chim hon ton cú th i theo ... hiu theo kt cu Phng ỏn 2: c hiu theo nhõn vt Phng ỏn 3: c hiu theo cỏc khớa cnh ca ch Vic 4: c hiu ý ngha bn í ngha ngi vit gi vo bn Đặng Thị Thảo 22 K31B Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Trường...
- 68
- 361
- 0
Từ khóa: phương pháp mô hình hóa trong dạy họcmột số yêu cầu trong việc quản lí hoạt động dạy học môn lịch sử ở trường phổ thông trong giai đoạn hiện naycơ sở khoa học của vấn đề một vài biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học địa lí quot ở trường phổ thôngmô hình hóa trong toán họcmô hình hóa dữ liệu mức khái niệmkhóa luận tốt nghiệp thiết kế mô hình động trong dạy học môn tự nhiên và xã hội ở tiểu họcthiết kế mô hình động trong dạy học môn tự nhiên và xã hội ở tiểu họccác mức độ vận dụng mô hình ibl trong dạy học vật lý thpt 25 38mô hình hóa dữ liệu mức khái niệm ứng dụng webstore của pvfgiáo trình mô hình hóa trong quản lý và nghiên cứu môi trườngthực trạng sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật ở trườngvận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức ở trường thptxây dựng hệ thống câu hỏi giúp học sinh soạn bài nhằm nâng cao tính tự giác tích cực trong dạy học tiết đọc văn ở trường thpt cẩm thủy 2để nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn toán ở trường phổ thông đặc biệt là phân môn hình học việc rèn luyện và phát triển năng lực chứng minh của học sinh mang tính chất quyết địnhthực trạng quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học môn địa lý ở trường thpt văn lãngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI