đại cương phương pháp dạy học sinh học

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

... http://www.lrc-tnu.edu.vn Sóng ánh sáng Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phương pháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô tuyến ... thầy kiến thức làm trung tâm sang kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế việc dạy Dạy xuất phát điểm để thiết kế việc đào tạo GV * c trng ca vic hc th k XXI Học Dạy ... THC CA HC SINH KHI DY MT S KIN THC V "SểNG NH SNG" (VT Lí 12 NNG CAO) Chuyờn ngnh: Phng phỏp ging dy Vt lý Mó s: 05.07.02 LUN VN THC S KHOA HC GIO DC HNG DN KHOA HC: PGS.TS NGUYN VN KHI THI NGUYấN...

144
3,448
20

Xây dựng e-book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hóa học Đại học Tây Nguyên

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH ĐINH THỊ XUÂN THẢO XÂY DỰNG E-BOOK HỌC PHẦN THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM HOÁ HỌC ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN Chuyên ngành: Lí luận phương ... 38 T T 1.5.5 Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hoá học 39 T T 1.6 Thực trạng giảng dạy học phần Thí nghiệm thực hành phương pháp T dạy học hoá học trường Đại học Tây Nguyên ... hành phương pháp dạy học T hoá học cho sinh viên sư phạm hóa học trường Đại học Tây Nguyên 48 T 2.2.1 Giới thiệu học phần 48 T T 2.2.2 Mục đích yêu cầu học phần Thí nghiệm thực hành...

156
1,491
7

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC Ở BẬC TRUNG HỌC VÀ TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI SINH VIÊN SƯ PHẠM

... xướng phương pháp dạy học nhờ hỗ trợ CNTT, làm rõ phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, thông qua học toán với hỗ trợ máy tính học sinh học tích hợp liên môn, học qua thực tiễn, phương pháp ... phương pháp đào tạo GV toán cho trường phổ thông trường Sư phạm, tăng cường dạy nghề sư phạm cho SV, đặc trưng trường Sư phạm, số tiết số học phần nghiệp vụ sư phạm cần tăng nhiều so với thời ... đến đổi phương pháp dạy - học ngày nay, không nói đến việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy học tập Với bùng nỗ thông tin, ngày có nhiều phần mềm phục vụ việc dạy học toán, rõ ràng không đổi phương pháp...

5
1,442
9

DE CUONG PHUONG PHAP DAY HOC MON TOAN

... tính Ta Đ/n phép nhân a b sau : Lấy tập hợp A có a phần tử Lấy tập hợp B có b phần tử lập tích Decarder hai tập hợp kí hiệu A × B nghĩa A × B = ( x,y ) x ∈ A , y ∈ B Rồi đếm số phần tử tập hợp...

16
1,298
7

Bài soạn phương pháp dạy học đại cương môn toán

... trường đại học bách khoa Hà Nội có hình dáng parabol Đó giống đồ thị hàm số y= Gợi động từ nội toán học nêu vấn đề toán học xuất phát từ nhu cầu toán học , từ việc xây dựng khoa học toán học , từ phương ... nội toán học Khi gợi động mở đầu xuất phát từ thực tế, nêu nên • Thực tế gần gũi xung quanh học sinh • Thực tế xã hội rộng lớn (kinh tế, kĩ thuật, quốc phòng …….) • Thực tế môn học khoa học khác ... : ∆ vuông, bình phương cạnh huyền tổng bình phương hai cạnh góc vuông Một câu hỏi đặt liệu mệnh đề đảo định lí có hay không ? ĐL đảo : Nếu ∆ có bình phương cạnh huyền tổng bình phương cạnh tam...

15
1,004
28

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để hướng dẫn học sinh phát hiện các mối liên hệ nhân quả trong dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản luận văn tốt nghiệp đại học

... 2011 Trờng đại học vinh Khoa địa lý -*** - Vn dng mt s phng phỏp dy hc tớch cc hng dn hc sinh phỏt hin cỏc mi liờn h nhõn qu dy hc a lý lp 10 - BCB Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: ... đại học Chuyên ngành: phơng pháp dạy học Giảng viên hớng dẫn: mai văn Sinh viên thực hiện: vũ thị thu Lớp: 48A - Địa lý MSSV: 0756031674 Vinh - 2011 LI CM N L mt sinh viờn, nhn thc c tm quan ... Xó hi ch ngha BCHT Ban chp hnh trung ng MLH Mi liờn h XHCN Xó hi ch ngha MC LC Khoá luận tốt nghiệp đại học .1 Vinh - 2011 Khoá luận tốt nghiệp đại học .3 Vinh...

Các biện pháp rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên ngành sư phạm toán học thông qua việc dạy học các môn toán sơ cấp và phương pháp dạy học toán ở trường đại học

... ph n rèn luy n KNNN cho SV ngành sư ph m Toán h c thông qua vi c l a ch n ñ tài: Các bi n pháp rèn luy n kĩ ngh nghi p cho sinh viên ngành sư ph m Toán h c thông qua vi c d y h c môn Toán sơ c ... thông qua d y h c môn Toán sơ c p Phương pháp d y h c Toán b c ñ i h c; - Xây d ng ñư c bi n pháp sư ph m rèn luy n kĩ ngh nghi p cho sinh viên ngành sư ph m Toán h c thông qua d y h c môn Toán sơ ... D C VÀ ðÀO T O TRƯ NG ð I H C VINH NGUY N CHI N TH NG CÁC BI N PHÁP RÈN LUY N K NĂNG NGH NGHI P CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PH M TOÁN H C THÔNG QUA VI C D Y H C CÁC MÔN TOÁN SƠ C P VÀ PHƯƠNG PHÁP...

224
1,631
11

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học dựa TRÊN TUYỂN tập bài làm vào dạy văn học mỹ tại TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ NHẰM TĂNG KHẢ NĂNG tự BIỂU đạt BẰNG TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN một NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG

... and which students are free to choose from (see appendix 8) Then, they have to explore deeply into one aspect of the text of their choice; for instance, they can choose to analyze and discuss ... only chose to investigate the application of the portfolio approach to the teaching of American literature, after students had finished one semester of English literature The reason why I chose ... These two groups were chosen from five groups which were randomly selected from the 18 non fast-track fourth-year groups of the English Department in 2006 These two groups were chosen on the basis...

90
1,071
0

CƯƠNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN pptx

... thứ ba chức phương tiện tư tưởng phương pháp PPDH phương tiện để đạt mục tiêu dạy học, chúng phân biệt với mục tiêu dạy học chỗ chúng phương tiện tư tưởng Còn phương tiện dạy học phương tiện ... hướng tới học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động  Đặc điểm: Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh ( Dạy học không dạy cho học sinh tri thức mà dạy cho học sinh phương pháp ... động) Dạy học trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học Dạy học tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác Dạy học kết hợp đánh giá thầy tự đánh giá trò 10 Trường Đại Học Sư...

26
1,663
25

tiểu luận phương pháp dạy học tin học đại cương

... thông tin Học sinh học kiến thức tin học học phương pháp nhận thức - Các kiến học mà học sinh học môn tin học đại cương hỗ trợ cho học động học tập sinh viên Tin học tạo môi trường thuận lợi cho học ... kiến thức Tên học phần: Tin học đại cương Trình độ cho học sinh năm thứ Nội dung giáo trình Tin học đại cương : Giáo trình tin học đại cương gồm hai phần: Phần : Tìm hiểu tin học; gồm có chương: ... phương pháp dạy học khác để đạt mục tiêu dạy học theo quan điểm tích hóa Vì phương tiện dạy học trường chưa đáp ứng với phương pháp học đại quy định môn chưa đạt hiệu tốt môn học Vì môn tin học...

44
2,013
10

đại cương phương pháp dạy học sinh học

... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC  Mục tiêu Phân tích khái niệm phương pháp dạy học Phân tích mối quan hệ HĐ dạy HĐ học; hai mặt PPDH; PPDH với thành tố trình dạy học Nắm hệ thống PPDHSH; biện pháp DHSH ... nghề dạy học sau trường Chương NHIỆM VỤ DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG THPT  Mục tiêu Sau học xong chương này, sinh viên có khả năng: Hiểu rõ đối tượng, nhiệm vụ môn khoa học Sinh học, đặc điểm SH đại ... phương tiện dạy học, bước đầu thể hiểu biết PPDH việc soạn giáo án, tập giảng, phân tích dạy  Mục tiêu (6 tiết LT + 12 tiết TH) 4.1 Khái niệm "Phương pháp dạy học" 4.1.1 Phương pháp Phương pháp...

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CỤ THỂ 1 (TÀI LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TOÁN)

... toỏn hc .3 1. 1 i cng v khỏi nim v nh ngha 1. 1 .1 Khỏi nim 1. 1.2 Khỏi nim i tng v khỏi nim quan h 1. 1.3 nh ngha khỏi nim 1. 1.4 Khỏi nim khụng ... 10 Cõu hi, bi tp, ni dung ụn v tho lun: 10 CHNG Dy hc nh lý toỏn hc 11 2 .1 V trớ ca nh lớ v yờu cu dy hc nh lớ 11 2.2 Hai ng dy hc nh lớ .11 2.2 .1 Con ... 13 2.4 Phỏt trin nng lc chng minh toỏn hc 13 2.4 .1 Gi ng c chng minh 14 2.4.2 Tp luyn cho hc sinh cỏc hot ng thnh phn chng minh .14 2.4.3 Hng dn cho hc sinh nhng...

ĐỀ CƯƠNG PHƯƠNG PHÁP DẬY HỌC CHUYÊN NGÀNH 2

... phương pháp dậy học giải vấn đề cho ví dụ trình bày theo phương pháp chuyên ngành Phương pháp dậy học chuyên ngành vận dụng phương pháp phù hợp với tính chất đặc thù môn chuyên ngành, nói đến ... định phương pháp: Mục đích phương pháp ấy, giảng dậy muốn thành công thiết phải đảm bảo thống mục đích dạy học với phương pháp dạy học  Nội dung chi phối phưng pháp:  Nội dung phương pháp Thực ... vực mục tiêu dậy học chuyên ngành yêu cầu viết mục tiêu dậy học Mục tiêu học tập hiểu kết cụ thể mà người học hiểu biết, làm sau trình học tập mà trước họ chưa có Chức mục tiêu học tập: - Làm...

On tap Dai cuong Sinh ( Nhiem vu, Phuong phap day hoc sinh hoc

... nghiệm Đầu tiên PP thực nghiệm xâm nhập vào Sinh lí học, nhằm kiểm chứng trình sinh lí thể sinh vật, sau thâm nhập vào lĩnh vực Sinh thái hcọ, Di truyền,… e) Sinh học lí thuyết Với đời thuyết tiến ... hợp sinh sản trên, có điểm chung? THCS VH Chu §at HS quan sát, phân tích, tìm điểm chung chúng, kết hợp với thông tin SGK  HS tự rút khái niệm hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật (Cây sinh ... nhóm học sinh (HS) thảo luận để giải nhiệm vụ học tập giáo viên(GV) nêu ra, từ rút học hướng dẫn GV Học tập theo nhóm HS học cách làm (Learning by doing) học cách nghe giáo viên giảng (Learning...

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC MÔN TIẾNG VIỆT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT

... câu tiếng Việt 4.3.2 Phân loại câu tiếng Việt 4.3.3 Hệ thống dấu câu tiếng Việt PHẦN II : PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Chương 1: Những vấn đề chung phương pháp dạy học Tiếng Việt tiểu học 1.1 ... 1.6 Các phương pháp dạy học thường sử dụng tiểu học - Phân tích ưu điểm, nhược điểm phương pháp dạy học TV tiểu học - Sử dụng phương pháp chủ đạo để soạn trích đoạn giáo án dạy học TV tiểu học với ... loại từ tiếng Việt xét theo phạm vi sử dụng 3.3.4 Phân loại từ tiếng Việt xét theo ý nghĩa Chương 4: Ngữ pháp tiếng Việt 4.1 Từ loại tiếng Việt 4.1.1 Tiêu chuẩn phân định từ loại tiếng Việt 4.1.2...

8
1,113
4

Xem thêm