... PHẠM HÀ NỘIKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÁO CÁO KHOA HỌCĐề tàiTổ chức dạyhọc hợp tác trong mônTin ở trường THPTChuyên ngành : Lý luận và phươngphápdạyhọc Bộ môn Tin Giáo viên hướng dẫn : PGS.TS. ... chức một số giờ họcđại diện điển hình trong mônTin ở trường THPT.1. Dạyhọc khái niệm bằng PPDH hợp tác (thông qua bài: Tinhọc là một ngành khoa học – Tinhọc lớp 10)1.1. Dạyhọc khái niệm ... với tệp – Tinhọc lớp 11)4.1. Dạyhọc tìm hiểu chương trình bằng PPDH hợp tác4.2. Tổ chức dạyhọc hợp tác bài: Ví dụ làm việc với tệp (Tin học lớp 11)IV. Kết luận 1. Tổ chức dạyhọc hợp tác...
... cuả các nhà khoa học thì đó là các vấn đề khoa học. 2.2. Tình huống có vấn đề trong quá trình dạy học Phạm văn thương - 4 -1 8Dạy học nêu vấn đềTIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ Phạm ... Giải quyết vấn đề 5III. Các phươngphápdạyhọc trong dạyhọc nêu vấn đề 61. Phươngpháp diễn giảng nêu vấn đề 62. Phươngpháp đàm thoại nêu vấn đề 63. Phươngpháp quan sát nêu vấn đề 8IV. ... bảng, sơ đồ, biểu đồ… III. Các phươngphápdạyhọc trong dạyhọc nêu vấn đề [1,3]1. Phươngpháp diễn giảng nêu vấn đề - Phươngpháp nêu vấn đề cũng giống với phươngpháp diễn giảng thông báo -...
... toán học trong khoa học giáo dục. 7. Giả thuyết khoa học Nếu dạyhọc tương tác được với học sinh thông qua blog dạyhọc thì sẽ góp phần đổi mới phươngphápdạy học, nâng cao chất lượng dạy ... học sinh. - Lý thuyết về dạyhọc tương tác, xu hướng dạyhọc hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm). - Các phươngphápdạyhọc tích cực, phươngpháp tự học. - Thực nghiệm sư phạm: ... Đối tượng: dạyhọc tương tác với học sinh qua blog dạyhọc chương Halogen, Hoá học 10 chương trình nâng cao. 6. Phươngphápluận và phươngpháp nghiên cứu 6.1. Phươngpháp luận: dựa trên nền...
... định để dạyhọc hiệu quảCác phươngpháp để dạy hiệu quảCác tiêu chí đành giá phươngphápdạy e-Learning4. Học Elearning hiệu quả Phương pháp A.S.P.I.R.E Phương pháp Index Phương pháp ... tốt hơnCác phươngpháp để dạy hiệu quảoTương tác giữa người học với nhau oTương tác giữa người học với người dạy oKích thích trí tò mò của học viênoGiữ được sự tập trung của học viênoTạo ... Đánh giá kết quả học tập của người học o6 đề nghị để quá trình đánh giá trở nên hiệu quả và có thể dẫn dắt quá trình học của người học :•Xác định mục tiêu mà bạn muốn người học nắm được•Lựa...
... phương phápdạyhọcđạicươngmônTinhọc – Nhà xuất bản Đạihọc Sư phạm – 2005Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên) và nhiều tác giả - Giáo trình Giáo dục họcĐại cương - Tập 1 - Nhà xuất bản Đại ... năng mônTinhọc – Nhà xuất bản Đạihọc sư phạm - 2005Giáo viên: Hoàng Ngọc Trung Hiếu36ÁP DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC “NÊU VẤN ĐỀ” BẰNG “TÌNH HUỐNG GỢI VẤN ĐỀ” TRONG DẠYHỌCMÔN TIN HỌC LỚP ... chuyên môn về áp dụng phươngphápdạyhọc tích cực, đồng thời tiêu chí áp dụng phươngphápdạyhọc tích cực cũng đã được nhà trường đưa vào khung đánh giá tiết dạy. Việc áp dụng các phươngpháp dạy...
... 2009 [TIỂU LUẬN PHƢƠNG PHÁPLUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC] Trường ĐH Công Nghệ Thông Tin | Phươngphápluận sáng tạo khoa học. 1 Đại Học Quốc Gia TP. Hồ Chí Minh Đại Học Công Nghệ Thông Tin Khoa ... [TIỂU LUẬN PHƢƠNG PHÁPLUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC] Trường ĐH Công Nghệ Thông Tin | Phươngphápluận sáng tạo khoa học. 5 Phần 1 KHÁI NIỆM VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.1. Khoa học ... lực, có phươngpháp từ lúc ngồi trên ghế nhà trường. December 21, 2009 [TIỂU LUẬN PHƢƠNG PHÁPLUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC] Trường ĐH Công Nghệ Thông Tin | Phươngphápluận sáng tạo khoa học. 3...
... 21, 2009[TIỂU LUẬNPHƯƠNGPHÁPLUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC] Đại Học Quốc Gia TP. Hồ Chí Minh Đại Học Công Nghệ Thông Tin Khoa Khoa Học Máy TínhLớp Kỹ Sư Tài NăngTIỂU LUẬNPHƯƠNGPHÁPLUẬN SÁNG ... 21, 2009[TIỂU LUẬNPHƯƠNGPHÁPLUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC]Trường ĐH Công Nghệ Thông Tin | Phươngphápluận sáng tạo khoa học. 1December 21, 2009[TIỂU LUẬNPHƯƠNGPHÁPLUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC]Trường ... 21, 2009[TIỂU LUẬNPHƯƠNGPHÁPLUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC]Trường ĐH Công Nghệ Thông Tin | Phươngphápluận sáng tạo khoa học. 2December 21, 2009[TIỂU LUẬNPHƯƠNGPHÁPLUẤN SÁNG TẠO KHOA HỌC]Phần...
... đổi mới phương pháp, phương tiện và kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện chương trình mônhọc •Phát triển kỹ năng tự học, nghiên cứu.•Phát triển các kỹ năng sử dụng phương tiện dạyhọc và ... khi học mà anh/chị mong muốn.• Anh/chị đánh giá kết quả cần đạt bằng cách nào? • Anh/chị sẽ sử dụng chiến lược giảng dạy gì? Xác định kết quả cần đạt của khóa học/ môn học Kết thúc khóa học: ... chúng ta chấp nhận là biểu hiện việc HV đã học được điều mà chúng ta muốn họ học? •Dữ liệu phải được sắp xếp cho phù hợp với mục tiêu của khóa học/ mônhọc •Việc đánh giá cần đo lường được tri...
... và tái sinh cây ngôtừ phôi non và noÃn cha thụ tinh trong loại môi trờng nuôi cấy nào là thích nghi nhất.5. Phơng pháp nghiên cứu 5.1 Phơng pháp nghiên cứu lý thuyếtNghiên cứu xác định cơ ... Pyridoxin.HCl 0,5 0,5Các nguyên tố vi lợngNicotinic axit 0,5 0,53Sơ đồ tiến hành nghiên cứu nuôi cấy mô trên một số dòng ngô5.3 Phơng pháp thống kê toán học Kết quả thu đợc đem khảo sát, thống kê, ... cha thụtinh trong những loại môi trờng nào là tốt nhất.+ Nghiên cứu sự hình thành callus và tái sinh của noÃn đà thụ tinh và phôi non tronggiai đoạn phôi sớm ( 3 - 4 ngày sau thụ tinh); trong...
... kiện tham gia tích cực trong buổi dạy- Bạn sẽ có điều kiện tham gia tích cực trong buổi dạy- học học PHƯƠNG PHÁPHỌCMÔNTIN HỌC:PHƯƠNG PHÁPHỌCMÔNTIN HỌC:Knowledge, Attitude, Skill – ... tại ĐH Bách Khoa.Bồi dưỡng SĐH tại ĐH Bách Khoa. PHƯƠNG PHÁPHỌCMÔNTIN HỌC:PHƯƠNG PHÁPHỌCMÔNTIN HỌC: Phương pháp sử dụng giáo trình và học Đọc nhanh toàn bài. Đọc nhanh toàn bài. Đọc ... đúng, làm tự tin, làm thànhlàm đúng, làm tự tin, làm thành thạothạo). ). - Mục tiêu thái độ. - Mục tiêu thái độ. PHƯƠNG PHÁPHỌCMÔNTIN HỌC:PHƯƠNG PHÁPHỌCMÔNTIN HỌC:Thách thức...