SKKN tạo hứng thú và phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh trong tiết học vẽ tranh đề tài

SKKN - Phương pháp phát huy tinh tích cực sáng tạo của HS trong giờ học Ngữ Văn 8

... Phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực , năng động, sáng tạo, gây hứng thú học tập cho học sinh môn Ngữ Văn lớp 8 Tính năng động là bản chất quan trọng của nhân cách thể hiện bằng hành động tích ... tính tích cực , năng động, sáng tạo, gây hứng thú học tập cho học sinh môn Ngữ Văn lớp 8 III.Kết luận Yêu cầu về phơng pháp dạy học, phơng pháp giáo dục theo hớng tích cực hoá quá trình dạy học ... nghiệp.Ngời thực hiện: Hoàng Thế Quang Phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực , năng động, sáng tạo, gây hứng thú học tập cho học sinh môn Ngữ Văn lớp 8 không có sự mâu thuẩn và xung đột thì là...

4
1,058
6

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠO SỰ HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

... Tạo Sự Hứng Thú Va Phát Huy Tính Tích Cực Của Học Sinh 2. Khó khăn-Tinh thần học tập của học sinh chưa cao.Chưa dành thời gian nhiều cho việcôn bài cũ và chuẩn bị bài mới chưa tốt. -Học sinh ... AnhKhông hứng thú Hứng thú ít Rất hứng thú 6/1 36 4 10 226/2 38 7 13 186/3 37 6 11 206/4 39 8 14 176/5 38 14 14 10TS 188 39 62 87 Tạo Sự Hứng Thú Va Phát Huy Tính Tích Cực Của Học Sinh Tuy ... Thank you. *Học sinh có thể thực hành mẫu đối thoại.GV: Lê Thị Kiều Vân 4 Trường THCS Lê Qúy Đôn Tạo Sự Hứng Thú Va Phát Huy Tính Tích Cực Của Học Sinh Answer keysB)Hướng dẫn học sinh học theo...

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi dạy các kiến thức về sóng ánh sáng (Vật lý 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

... sóng ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh. IV. Giả thuyết khoa học Nếu phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi dạy các kiến thức ... của đề tài Nghiên cứu việc phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi dạy các kiến thức về sóng ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh. ... PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC KHI DẠY CÁC KIẾN THỨC VỀ SÓNG ÁNH SÁNG (VẬT LÍ 12 NÂNG CAO) THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp...

Phối hợp phương pháp thực nghiệm và phương pháp mô hình khi dạy mội số kiến thức về dòng điện trong các môi trường ( Vật lý 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú

... phương pháp mô hình khi dạy một số kiến thức về dòng điện trong các môi trường (vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú. ... phương pháp mô hình khi dạy một số kiến thức về dòng điện trong các môi trường (vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú. ... vật lí ở trường trung học phổ thông dân tộc nội trú, tôi chọn đề tài: “ Phối hợp phƣơng pháp thực nghiệm và phƣơng pháp mô hình khi dạy một số kiến thức về dòng điện trong các môi trƣờng (vật...

128
1,454
3

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi dạy các kiến thức về dao động (vật lý 12) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh miền núi

... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHỐI HỢP PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC KHI DẠY CÁC KIẾN THỨC VỀ DAO ĐỘNG( VẬT LÝ 12) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI ... CỦA VIỆC PHỐI HỢP PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC KHI DẠY CÁC KIẾN THỨC VỀ DAO ĐỘNG( VẬT LÝ 12) THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI. 1.1. Tổng quan về vấn ... tiện dạy học khi dạy các kiến thức về dao động ( Vật lý 12) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh miền núi. Chương II: Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức về “Dao...

Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh THCS miền núi

... vận dụng phối hợp phương pháp thực nghiệm và phương pháp mô hình khi dạy các kiến thức về nhiệt học theo hướng phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh THCS miền núi. 3. Khách thể và đối ... Chương 2: Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy một số kiến thức về Nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho HS. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm. Phần kết luận và kiến nghị, ... phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh THCS miền núi . Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...

SKKN tạo hứng thú và phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh trong tiết học vẽ tranh đề tài

... nhạc vào dạy học để tạo hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh trong các tiết học vẽ tranh. Tôi áp dụng thành công, các tiết Vẽ tranh Đề tài đạt hiệu quả cao, học sinh hào hứng vẽ bài ... SÁNG KIẾN1. Tên sáng kiến: Tạo hứng thú và phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh trong tiết học vẽ tranh đề tài 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Dạy học môn Mĩ thuật3. Tác giả: Họ và ... sinh hứng thú và phát huy được tính tích cực của mình mà vẫn đảm bảo đặc trưng bộ môn? “ Tạo hứng thú và phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh trong tiết học vẽ tranh đề tài ” theo hướng...

38
4,711
13

skkn tạo hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh với bộ môn lịch sử

... hứng và sự tích cực trong mỗi tiết học lịch sử đối với học sinh. Đó chính là lí do mà tôi quyết định chọn đề tài “TẠO HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH VỚI BỘ MÔN LỊCH SỬ” làm sáng ... “TẠO HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH VỚI BỘ MÔN LỊCH SỬ”I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong bài thơ “Bình Ngô đại cáo” – một áng thiên cổ hùng văn của Nguyễn Trãi,vốn ... dậy tính tích cực và hứng thú của học sinh đối với môn học của mình. Nói như ngôn ngữ của văn học là họ chưabiết “khơi những nguồn chưa ai khơi và sáng tạo ra những gì chưa có”.2 Một số chuyên...

skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

... giải pháp là: Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn Hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:1. Lý do chọn chuyên đề: Trong SGK Hóa học 9, kiến thức ... CHUYÊN ĐỀ Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh. Người thực hiện: Nguyễn Thị Hải VânTháng 4 năm 20121I.ĐẶT VẤN ĐỀ: Hoá học ... tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn. 4. Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy: 2 Bản đồ tư duy (BĐTD) còn gọi là sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … là hình thức...

11
2,283
0

skkn phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh bộ môn mĩ thuật ở trường THCS

... Tuấn -THCS Hán ĐàTrang 5 Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật ở trờng THCS - Giỏo viờn ó t chc cho hc sinh ... Tuấn -THCS Hán ĐàTrang 9 Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật ở trờng THCS bo tin trỡnh bi dy va giỳp hc sinh ... Anh Tuấn -THCS Hán ĐàTrang 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật ở trờng THCS Hot ng 2Cỏch v tranh. t...

SKKN Tạo hứng thú và phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:"TẠO HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO"I, LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Qua quá trình dạy học và nhất là trực tiếp chủ nhiệm lớp ... chưa phát huy được tính tích cực, chủ động , sáng tạo khi học các môn học này, vì vậy mà kết quả thu được là chưa cao. Từ những cơ sở đã nêu trên việc " ;Tạo hứng thú học tập và phát huy tính ... lý và củng là lớp tạo nền tảng cho việc học tập và tìm hiểu kiến thức các môn học này ở lớp 5 và các lớp trên. Vì vậy việc " ;Tạo hứng thú và phát huy tinh tích cực , chủ động , sáng tạo& quot;...

11
1,212
15

Xem thêm