KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC QUYẾT TÂM – SƠN LA

... PHÁP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CỦA HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 2 TRƢỜNG TIỂU HỌC QUYẾT TÂM – SƠN LA 3.1. Vận dụng các phƣơng pháp dạy chính tả để rèn kỹ năng viết chính tả cho học sinh dân ... là lý do  Rèn kỹ năng viết chính tả của học sinh dân tộc thiểu số lớp 2 Trường Tiểu học Quyết Tâm – Sơn La KN HS ... 27 /40 (68%) 22 /30 (73%) 14 /20 (70%) Thanh(~) 20 CHƢƠNG 2 : CƠ SỞ THỰC TIỄN 2. 1. Khảo sát thực trạng dạy học chính tả lớp 2 - Trƣờng Tiểu học Quyết Tâm - Sơn La 2. 1.1....

... Ng 44 PHẦN KẾT LUẬN : Rèn kĩ năng phát âm chuẩn cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1 Trường Tiểu học Sơn Bình - Tam Đường - Lai Châu Chúng  ...  Rèn kĩ năng phát âm chuẩn cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1 Trường Tiểu học Sơn Bình - Tam Đường - Lai Châu 2. Lịch sử vấn đề     ... (20 03), Dạy và học Tiếng Việt ở Tiểu học theo chương trình mới 13. n phá (20 06), Phương pháp dạy học Tiếng Việt cho học sinh dân tộc cấp Tiểu học ...

... những nguyên nhân chính làm cho nhiều trẻ em dân tộc thiểu số đi học muộn so với độ tuổi quy định vào tiểu học và là nguyên nhân của chất lượng lớp một của học sinh dân tộc thiểu số thấp hơn hẳn ... kiện học tập của học sinh .Giáo viên phải nắm đượckhả năng học tập của từng học sinh để xác định nội dung cụ thể của bài học trong sách giáo khoa cần hướng dẫn cho từng nhóm đối tượng học sinh. ... đấu:Tổng số HS lớp 1 :28 em được chia thành 5 lớp trong đó 3 lớp nghép-Đến cuối năm 100% học sinh lớp 1 nói được tiếng việt tương đối thành thạo- 100% HS dân tộc sau khi học song lớp 1 biết...

... LƯỢNG KỲ I NĂM HỌC 20 10 – 20 11( 4 / 9 lớp ) Lớp TS HS Dân tộc Học lực Hạnh kiểmGiỏi Khá TB Yếu Đủ CĐ1A1 25 6 16 4 3 2 24 11A5 23 12 7 8 4 4 22 11A6 25 25 2 2 6 15 17 81A9 20 20 2 3 10 5 17 ... 22  Đề tài : Nâng cao chất lượng học sinh dân tộc thiểu số lớp 1 . . . . . . . . . …  Số liệu của 4 năm gần đây Năm học 20 06 -20 07Năm học 20 07 -20 08Năm học 20 08 -20 09Năm học 20 09- ... (Trung tâm Nghiên cứu GD dân tộc) . 4) Dạy học tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số ở lớp 1(Nhóm tăng cường năng lực dạy và học- Dự án PEDC). 5) Dạy học lớp 1 cho học sinh dân tộc...

... 27 2. 2 .2. Thực trạng dạy học rèn kĩ năng đọc văn bản Tiếng Việt cho học sinh lớp 2 Trƣờng tiểu học thị trấn Thuận Châu – Sơn La 2. 2 .2. 1. Các phƣơng tiện dạy học thƣờng sử dụng ... chính là học, học nữa, học mãi, đọc để tựu học học cả đời 6 - Đề xuất một số biện pháp rèn kĩ năng đọc văn bản Tiếng Việt cho học sinh lớp 2 Trƣờng Tiểu học thị trấn Thuận Châu – Sơn La. ... tiễn của việc rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 2 Trƣờng Tiểu học thị trấn Thuận Châu – Sơn La, chúng tôi đã đề xuất biện pháp nhằm rèn luyện kĩ năng đọc văn bản Tiếng Việt cho học sinh lớp 2 và...

... nghĩ của mình về phần hình học lớp 5: 72% học sinh Trường Tiểu học Quyết Tâm và 57,7% học sinh Trường Tiểu học Vô Tranh 1 cho rằng bình thường. Một số ít học sinh cảm thấy khó và một số ít ... tiến hành ở Trường tiểu học Quyết Tâm (TP Sơn La – Sơn La) và Trường tiểu học Vô Tranh 1 (Lục Nam – Bắc Giang) 5. Phƣơng pháp nghiên cứu 5.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận. 5 .2. Phương pháp ... RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ NDHHCHO HS LỚP 5 14 2. 1. Nội dung hình học lớp 5 14 2. 2. Đặc điểm của bài tập hình học lớp 5 17 2. 3. Rèn kĩ năng giải toán có NDHH cho HS lớp 5 qua ví dụ cụ thể 20 CHƢƠNG...

... SỐ DẠNG BÀI TẬP RÈN KỸ NĂNGHỌC TIẾNG VIỆT LỚP 1CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐA. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài: Qua nhiều năm công tác tại một trường tiểu học có 1/3 học sinh là dân tộc thiểu ... tộc thiểu số và qua khảo sát chất lượng học tập của học sinh dân tộc thiểu số của một số trường, thực tế cho thấy chất lượng học tập của học sinh dân tộc thiểu thấp hơn rất nhiều so với chất lượng học ... khả năng giao tiếp bằng tiếng Việt của học sinh thiểu số như: Sự khác nhau về hệ thống ngữ âm giữa hai ngôn ngữ tiếng Việt và tiếng dân tộc thiểu số, đặc điểm tâm lý của học sinh dân tộc thiểu số. ...

... Hình 35.1, 35 .2, 35.3, 35.4 bài 35, Hình 28 .1, 28 .2, 28 .3 bài 28 . Điện thế nghỉ; Hình 29 .1 ;29 .2; 29.3; 29 .4 bài 29 . Điện thế hoạt động và sự lan truyền xung thần kinh Hình 35.1;35 .2; 35.3; 35.4. ... CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Viết tắt Đọc là ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh HSDTTS Học sinh dân tộc thiểu số H Hình KH Kênh hình PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học ... – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 35 Đặc biệt, về trường PTDTNT học tập, học sinh dân tộc thiểu số được sự quan tâm chăm sóc của Nhà nước, nhà trường và địa phương nơi trường...

... tả của học sinh CPTTT, 42 chính tả tập chép không viết chính tả nghe viết, mặc dù viết chậm thế nhưng ñộ dài bài viết của em như học sinh bình thường; ở lớp 2/ 1 và 2/ 2 các em viết chính ... khối lớp 2 ở Trường Tiểu học Hải Vân trên ñịa bàn Quận Liên Chiểu – TP Đà Nẵng 3 .2 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng viết chính tả của học sinh CPTTT học hòa nhập khối lớp 2 ở Trường Tiểu học ... môn chính tả; bài viết chính tả của học sinh CPTTT  Phương pháp quan sát sư phạm (dự giờ) Nhằm tìm hiểu khả năng và nhu cầu của học sinh CPTTT trong phân môn chính tả, kỹ năng viết chính tả...