... rènphátâmchuẩn chữ viết chohọc sinh, ngời giáo viên cần: Phải gần gũi quan tâmhọcsinh Không phải đến soạn cụ thể ta tiến hành tìm hiểu họcsinh Việc tìm hiểu nh rènphátâmchohọcsinh trình ... thứ 4: Chữa lỗi phátâm biện pháp phátâm theo mẫu Bằng phátâm mẫu mình, giáo viên đa trớc phátâmchuẩn từ cần luyện yêu cầu họcsinhphátâm theo Biện pháp thứ 5: Biện pháp cấu âm Sau đọc, giáo ... lỗi phátâm lệch chuẩn chữ viết họcsinhlớp 3B trờng tiểuhọc Thống Nhất Qua giảng dạy, nhận thấy hầu hết em phátâm không số tiếng, từ Có thể phân lỗi phátâm thành loại nh sau: Các lỗi phụ âm...
... vị, âm tiết Vì sở quan trọng để luyện phátâmchohọcsinhtiểuhọc đặc biệt họcsinhlớp1. 1.2 PhátâmchuẩnPhátâmchuẩn tượng phátâmso với chuẩn tả, chuẩn TV 1. 1.3 Họcsinhdântộcthiểusố ... thể nghiệm biện pháp rènkĩphátâmchuẩnchohọcsinhdântộcthiểusốlớp 1, nhằm nâng cao hiệu dạy học luyện phátâmchohọcsinh Trường TiểuhọcSơnBình – Tam Đường – LaiChâu 5.2 Khách thể ... thực tiễn việc dạy họcphátâmchohọcsinhlớp Trường TiểuhọcSơnBình – Tam Đường – LaiChâu Đề xuất số biện pháp luyện phátâmchohọcsinhlớpSơnBình – Tam Đường – LaiChâu Tổ chức thể nghiệm...
... khăn ngôn ngữ nguyên nhân làm cho nhiều trẻ em dântộcthiểusốhọc muộn so với độ tuổi quy định vào tiểuhọc nguyên nhân chất lượng lớphọcsinhdântộcthiểusố thấp hẳn so với chất lượng chung ... Đa số giáo viên người dântộc nên việc dạy họcsinh có phần thuận lợi Khó khăn Trong đối tượng họcsinhdântộcthiểusố khó khăn kinh tế, trường họclại xa, cha mẹ làm nông quan tâm đến việc học ... II.chỉ tiêu phấn đấu: Tổng số HS lớp 1: 28em chia thành lớplớp nghép -Đến cuối năm 10 0% họcsinhlớp nói tiếng việt tương đối thành thạo - 10 0% HS dântộc sau học song lớp biết nghe,nói biÕt ®äc,...
... dântộcthiểusốlớp … KẾT QUẢ HAI MẶT CHẤT LƯỢNG KỲ I NĂM HỌC 2 010 – 2 011 ( / lớp ) Lớp 1A1 1A5 1A6 1A9 TS HS Dân 25 23 25 20 tộc 12 25 20 Học lực Giỏi 16 2 Khá TB 10 Yếu 15 Hạnh ... đẻ (Trung tâm Nghiên cứu GD dân tộc) 4) Dạy học tăng cường tiếng Việt chohọcsinhdântộcthiểusốlớp 1( Nhóm tăng cường lực dạy học- Dự án PEDC) 5) Dạy họclớpchohọcsinhdântộc chưa biết ... Việt cho trẻ em dântộcthiểusố mầm non trước vào lớp - Cần có chế độ ưu tiên, cấp phát sách chohọcsinh mầm non dântộcthiểusố Vì địa bàn khó khăn, họcsinhTiểu học, Trung họcsở cấp phát...
... trung tâm xã Cư Pơng, có điểm trường điểm lẻ năm học 2 010 - 2 011 trường có 50 cán ,giáo viên, nhân viên; 33 lớp, 8 31 họcsinh Khối có lớp - 219 em Họcsinhdântộcthiểusố chiếm 77,98 % Đa sốhọc ... … ( / lớp ) Lớp TS HS Dân 1A1 1A5 1A6 1A9 25 23 25 20 tộc 12 25 20 Học lực Giỏi 16 2 Khá TB 10 Yếu 15 Hạnh kiểm Đủ CĐ 24 22 17 17 Chú thích : Do trường có nhiều lớp 1, lại có điểm trường ... tiên, cấp phát sách chohọcsinh mầm non dântộcthiểusố Vì địa bàn khó khăn, họcsinhTiểu học, Trung họcsở cấp phát sách họcsinh mầm non phải mua Vì vậy, có phụ huynh không chohọc mẫu giáo...
... dung II .1 Chng 1: mt s lý lun v rốn k nng phỏt õm ỳng cho 10 11 12 13 14 hc sinh lp 1A: II .1. 1 Lch s ti: II .1. 2 C s lý lun: II.2 Chng 2: Ni dung nghiờn cu: II.2 .1 Thc trng phỏt õm ca hc sinh lp ... k nng phỏt õm ỳng cho 4 6 15 hc sinh lp II.3 .1 Mt s bin phỏp rốn k nng phỏt õm ỳng cho hc sinh 16 17 18 19 20 21 22 23 lp II.3.2: Kt qu nghiờn cu: III Kt lun - Kin ngh III .1 Kt lun III.2 Kin ... Kt lun III.2 Kin ngh IV Phn danh mc ti liu tham kho - Ph lc IV .1 Ti liu tham kho IV.2 Thc nghim IV.3 Ph lc 10 11 11 11 13 13 13 17 Nhn xột ỏnh giỏ ca hi ng trng ...
... biện pháp sửa lỗi phátâm phụ âm đầu L-N a Luyện phátâmâm L- N: Mục đích luyện phátâm máy phátâm hoạt động thục, luyện đầu lỡi thẳng phátâm N (nờ) cong phátâm L (lờ) cho quen, mềm mại, ... cách phátâm ( phátâm N, phátâm L ) + Loại thứ ba, xảy với ngời có ý thức phátâm nhng câu, từ có chứa nhiều tiếng có phụ âm đầu L N xen lẫn phát âm, phụ âm đầu tiếng thứ hai thờng bị phátâm ... thức phátâm có loại âm : Nguyên âm phụ âm Trong Tiếng Việt có hai loại phụ âm phụ âm tắc phụ âm sát Phụ âm tắc phụ âm mà phátâm luồng từ phổi qua khoang bị cản hoàn toàn vị trí ( Phụ âm N thuộc...
... trạng học tả họcsinhlớp - TrƣờngTiểuhọc Quyết TâmSơn La 29 TIỂU KẾT 39 CHƢƠNG 3:BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CỦA HỌCSINHDÂNTỘCTHIỂUSỐLỚPTRƢỜNGTIỂUHỌC ... phục 2 .1. 2 Nội dung khảo sát - Chƣơng trình tả lớp - Thực trạng rènkĩ viết tả chohọcsinhlớpdântộcthiểusố giáo viên - Đặc điểm họcsinhdântộcthiểusố - Những khó khăn việc rènkĩ viết ... 2.2.4.Thực trạng học chính tả của họcsinhlớp - Trường Tiểuhọc Quyết Tâm - Sơn La 2.2.4 .1 Hứng thú rèn kỹ tả Bảng Hứng thú rèn kỹ tả họcsinhlớpdântộcthiểusố STT Đặc điểm tâm lý Số lƣợng HS...
... PHÁP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CỦA HỌCSINHDÂNTỘCTHIỂUSỐLỚPTRƢỜNGTIỂUHỌC QUYẾT TÂM – SƠN LA 40 3 .1 Vận dụng phƣơng pháp dạy tả để rèn kỹ viết tả chohọcsinhdântộcthiểusố ... TrƣờngTiểuhọc Quyết Tâm - Sơn La 23 2.2.3 Đặc điểm họcsinhdântộcthiểusố với vệc rèn kỹ tả 27 2.2.4.Thực trạng học tả họcsinhlớp - TrƣờngTiểuhọc Quyết TâmSơn La 29 TIỂU ... phục 2 .1. 2 Nội dung khảo sát - Chƣơng trình tả lớp - Thực trạng rènkĩ viết tả chohọcsinhlớpdântộcthiểusố giáo viên - Đặc điểm họcsinhdântộcthiểusố - Những khó khăn việc rènkĩ viết...
... học khả tập đọc văn họcsinhlớp phụ trách lớp 4+5 ghép (2 trình độ) với tổng sốhọc 27 em; có 24 họcsinhdântộcthiểusố (Lớp 4: 14 em; DTTS: 13 em; lớp 5: 13 em, DTTS: 11 em) Ở tuần năm học ... nghiệm có tên gọi: Phương pháp rèn đọc chohọcsinhdântộcthiểusốlớplớp Trong kinh nghiệm này, xin trình bày biện pháp để rèn đọc chohọcsinhdântộcthiểusốlớplớp II/ Những giải pháp thưc ... khoảng thời gian từ – phút hấp dẫnhọcsinh mang lại kết tốt cho dạy 11 Rèn luyện kĩchohọcsinhtiểuhọc nói chung họcsinh người dântộcthiểusốlớp 4, lớp nói riêng công việc khó khăn Giáo...
... 1.1 .1 Khái niệm dạy Học vần 1. 1.2 Khái niệm phátâm1. 1.3 Vị trí, nhiệm vụ Học vần phátâmTiểuhọc1. 1.4 Cơ sở khoa học dạy Học vần dạy phátâm1. 1.5 Cơ ... dạy Học vần luyện phátâmchohọcsinhlớp 14 1. 1.6 Dạy học vần tiểuhọc 16 1. 1.7 Sách giáo viên 20 1. 2 Cơ sở thực tiễn 25 1. 2 .1 Thực trạng dạy phátâmcho HS lớp ... BIỆN PHÁP RÈNKĨNĂNGPHÁTÂM TIẾNG VIỆT CHOHỌCSINHLỚPDÂNTỘC MÔNG 36 2 .1 Đề xuất biện pháp rènkĩphátâm 36 2 .1. 1 Sử dụng trò chơi dạy học luyện phátâm 36 2 .1. 2 Kết hợp...
... thể rènphátâmchuẩnchohọcsinhTiểuhọc gì? CHƯƠNGII NHỮNG NHIỆM VỤ CỦA NGƯƠI GIÁO VIÊN KHI THỰC HIỆN RÈNPHÁTÂMCHUẨNCHOHỌCSINHTIỂUHỌC Muốn họcsinhphátâm giáo viên luyện phátâm ... việc rènkĩ nói chochuẩn Mục tiêu việc rènphátâmchuẩnchohọcsinh em phải đọc trơn, đọc thành thạo đọc rõ ràng, rành mạch, diễn cảm Họcsinh có ý thức đọc đọc hay Để luyện phátâmchohọcsinh ... trường tiểuhọc Vĩnh Tuy, có nhữg thành công đáng kể việc chữa lỗi phátâmchohọcsinhtiểu học, đặc biệt lớp phụ trách Đồng thời muốn giới thiệusố kinh nghiệm việc rènphátâmchuẩnchohọc sinh...
... lỗi phátâmchohọcsinhtiểu học, đặc biệt lớp phụ trách Đồng thời muốn giới thiệusố kinh nghiệm việc rènphátâmchuẩnchohọcsinh nhằm nâng cao chất lượng rènphátâmchuẩnchohọcsinh ... phương ,phát âm chưa chuẩn nên ảnh hưởng đến việc phátâmhọcsinhhọc nhà,không rèn thói quen phátâmchuẩn c.Về giáo viên Việc rènphátâmchohọcsinh năm qua chưa trọng Có giáo viên phátâm chưa ... lỗi phátâm biện pháp luyện theo mẫu Bằng phátâm mẫu giáo viên đưa trước họcsinh cách phátâmchuẩn ,các từ cần luyện, yêu cầu họcsinhphátâm theo Đặc biệt với họcsinhlớp 1, trong học vần...
... lỗi phátâmchohọcsinhtiểu học, đặc biệt lớp phụ trách Đồng thời muốn giới thiệusố kinh nghiệm việc rènphátâmchuẩnchohọcsinh nhằm nâng cao chất lượng rènphátâmchuẩnchohọcsinh ... pháp sửa phátâm sai chohọcsinhcho mẻ phù hợp với đặc điểm tâmsinh lý họcsinhtiểuhọc yếu tố ảnh hưởng đến thành bại việc rèn kỹ nói chochuẩn Mục tiêu việc rènphátâmchuẩnchohọcsinh em ... lỗi phátâm biện pháp luyện theo mẫu: Bằng phátâm mẫu giáo viên đưa trước họcsinh cách phátâm chuẩn, từ cần luyện, yêu cầu họcsinhphátâm theo Một số biện pháp rènphátâmchuẩnchohọc sinh...
... việc rènphátâmchuẩnchohọcsinh - Nâng cao chất lượng phátâmchuẩnchohọcsinh - Đưa số phương pháp giúp họcsinhphátâm đúng; đọc lưu loát trôi chảy, đọc diễn cảm - Để có hội trao đổi học ... pháp rènphátâmchuẩnchohọcsinh - Nơi thực nghiệm: Tại lớp điểm trường thôn Tiến Yên, trường TH Bằng Lang Những nhiệm vụ người giáo viên thực rènphátâmchohọcsinh Muốn họcsinhphátâm ... Trường Tiểuhọc Bằng Lang, có thành công đáng kể việc chữa lỗi phátâmchohọcsinhtiểu học, đặc biệt lớp phụ trách Đồng thời muốn giới thiệusố kinh nghiệm việc rènphátâmchuẩnchohọc sinh...
... lỗi phátâmchohọcsinhtiểu học, đặc biệt lớp phụ trách Đồng thời muốn giới thiệusố kinh nghiệm việc rènphátâmchuẩnchohọcsinh nhằm nâng cao chất lượng rènphátâmchuẩnchohọcsinh ... phương ,phát âm chưa chuẩn nên ảnh hưởng đến việc phátâmhọcsinhhọc nhà,không rèn thói quen phátâmchuẩn c.Về giáo viên Việc rènphátâmchohọcsinh năm qua chưa trọng Có giáo viên phátâm chưa ... lộn: Họcsinh hay phátâm lẫn l/n phần lớn em không ý thức phátâmâm Để chữa lỗi phátâmchohọcsinh phải trực quan hoá mô tả âm vị hướng dẫnhọcsinh quan sát, tự kiểm tra xem phátâmâm nào:...