... chữ viết, chuẩn chínhtả thống nhất. IV. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm: Qua quá trình rènchohọcsinhviếtchínhtả đã mang lại kết quả như sau:- Số họcsinh được rèn ở lớp Hai/2 năm học ... lỗi chính tả. Đặc biệt đầu năm học này ở lớp tôi chủ nhiệm học sinhviết sai rất nhiều lỗi chính tả. Nên tôi quyết định chọn đề tài: Rèn kó năngviếtchínhtảchohọcsinh lớp chủ nhiệm. III .Phạm ... -Rèn chohọcsinhviết đúng phân môm chính tả. 2 .Đối tượng nghiên cứu: -Học sinh lớp hai Trường tiểuhọc Mỹ Chánh Năm học 2009 – 2010. Sáng kiến kinh nghiệm 2 Mai Anh Phong Trường tiểu học...
... học, họcsinh đã mắc phải những lỗi chínhtả thì sau này rất khó sửa. Như vậy phân môn chínhtả có nhiệm vụ là cung cấp chohọcsinh các quy tắc chínhtả và hình thành kó năngviếtchính tả. Ngoài ... năng lực giao tiếp bằng ngôn ngữ chohọc sinh. Chỉ có trong nhà trường tiểuhọcchínhtả mới được dạy và học với tư cách là một môn học. Vì vậy, nó có một vị trí đặc biệt. Nếu ở tiểu học, học ... dân tôïc cần phải chuẩn hoá hai mặt: Chính âm và chính tả. Chính âm giúp cho việc thống nhất cách đọc, chính tả giúp cho việc thống nhất cách viết. Chínhtả có tính chất xã hội, nó là những...
... thấy họcsinh còn viết sai nhiều lỗi chính tả. Đặc biệt đầu năm học này ở lớp tôi chủ nhiệm họcsinhviết sai rất nhiều lỗi chính tả. Nên tôi quyết định chọn đề tài: Rènkĩnăngviếtchínhtảcho ... quá trình rènchohọcsinhviếtchínhtả đã mang lại kết quả như sau:- Số họcsinh được rèn ở lớp 25 năm học 2009 – 2010 đã được điểm cao hơn năm trước. Số họcsinhviết sai chínhtả đã giảm ... này chủ yếu chính là rènkĩnăngviết chữ. Mục tiêu cuối cùng của đề tài là nâng chất lượng viếtchínhtảchohọcsinh lớp 2 2 .Đối tượng nghiên cứu: - Họcsinh lớp 24 Trường tiểuhọc An Thạnh...
... lỗi chohọcsinh để họcsinh phát hiện kịp thời.Giúp họcsinhviết đúng mẫu trong giờ tập viết, luyện viết giáo viên hướng dẫncác em qua 2 giai đoạn.+ Giai đoạn quan sát mẫu trên bảng và viết ... viết bảng con: Cho các em quan sát kĩ chữ mẫu to trên bảng lớp. Phân tích nắm được cấu tạo quy trình viết. Giáo viên viết mẫu chohọcsinh quan sát, sau đó giáo viên chohọcsinhviết vào bảng ... này là giúp họcsinh khi viết chữ sẽ viết đúng , viết đẹp.2.4. Rèn luyện họcsinhviết đúng mẫu chữ: Đây là bước đặc biệt quan trọng và vô cùngkhó khăn với tất cả giáo viên, học sinh. Giáo viên...
... PHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌCSINHTIỂU HỌCBài 53 : Không được thay đổi vị trí của các chữ số đã viết trên bảng : 8 7 6 5 4 3 2 1 mà chỉ được viết thêm các dấu cộng (+), bạn có thể cho được kết quả ... chia hết cho 3 hoặc b chia hết cho 3. Giả sử a chia hết cho 3, vì 1/a < 1/3 nên a > 3 mà a < 10 do đó a = 6 ; 9. Vậy a = b = 6. 3 NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌCSINHTIỂU HỌCĐối ... chia hết cho 45 hay chia hết cho 5 và 9 (vì 5 x 9 = 45 ; 5 và 9 không cùng chia hết cho một số số nào đó khác 1). Vì A viết bởi các chữ số 9 nên A chia hết cho 9, do đó m chia hết cho 9. A...
... phương pháp dạy học nhằm giáo dục kĩnăng sống chohọcsinhTiểuhọc thông qua môn Kĩ thuật2.3.1.1. Cách tiếp cậnViệc giáo dục kĩnăng sống chohọcsinh trong nhà trường Tiểu học được thực ... dục kĩnăng sống cho người học. Để việc giáo dục kĩnăng sống chohọcsinh đạt hiệu quả, giáo viên cần chú ý tìm tòi nhiều tài liệu liên quan đến giáo dục kĩnăng sống chohọc sinh Tiểuhọc ... số kĩnăng chủ yếu được giáo dục chohọcsinh là: Kĩ năng hướng nghiệp, kĩnăng giải quyết vấn đề, kĩnăng tư duy phê phán.Bên cạnh những kĩnăng cụ thể trên, chúng tôi còn giáo dục cho học sinh...
... kiểm tra họckì cấp Tiểuhọc (NXB Giáo dục, 2008). Tài liệu Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của họcsinhtiểuhọc theo Chuẩn kiến thức, kĩnăng được sử dụng để tập huấn cho giáo ... tra, đánh giá kết quả học tập của họcsinhtiểuhọc theo Chuẩn kiến thức, kĩnăng chương trình . Phần 2 : Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các môn học A. Các môn học đánh giá bằng điểm ... thức, kĩnăng được cụ thể hoá ở các chủ đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh vực học tập cho từng lớp và cho cả cấp học. Yêu cầu về thái độ được xác định cho từng lớp và cho cả cấp học. ...
... tổ chức chohọcsinh tự học ở nhà theo nhóm đối với môn Toán có làm nâng cao kết quả học tập môn Toán của họcsinhTiểu học? - Giả thuyết nghiên cứu: Có, việc tổ chức chohọcsinh tự học ở nhà ... thường xuyên cho giáo viên Tiểuhọc chu kì III (2003- 2007). - Giải pháp thay thế: Vấn đề nảy sinh là việc tổ chức chohọcsinh tự học theo hình thức cá nhân và tổ chức chohọcsinh tự học theo ... thuyết nghiên cứu: Có, việc tổ chức chohọcsinh tự học ở nhà theo hình thức nhóm có làm nâng cao kết quả học tập của họcsinhTiểuhọc (lớp 4/5 Trường Tiểu học Phù Đổng – xã Phú Cường – Định...
... ciia hpc sinhViet Nam dupe dilu tra va hpc sinh Phap: ddng ca ciia cac cm mang tinh lu quyei. Kei qua nay da dupe chi ra trong nghien ciiu tren hpc sinh Nhat Bin. tren hpc sinh Ble My ... thin. Trong ca hai nhdm nghien ciru, ddng co hpc tap eiia hpc sinh nam td ra kem tu quyei ban so vdi hpc sinh nir. Di gili thich cho su khac biet nay, chiing tdi lien he vdi cac kei qui nghien ... cua hpc sinh Viet Nam va Phap cung 6uac chi ra. Neu ddng co ben trong chiem u'u the ddi vdi cac em hpc sinhViet Nam thi ddng co ben ngoai lai ndi trdi ddi vdi cac em hpc sinh Phap....
... 98%, còn rất ít họcsinh đi trễ (vì yêu cầu họcsinh phải đến sớm, đúng giờ đội cờ đỏ sẽ đóng cửa). - Họcsinh biết giữ vệ sinh sân trường sạch đẹp và giữ vệ sinh bản thân. - Họcsinh không bẻ ... sáng chohọcsinh noi theo”, “Tất cả vì họcsinh thân yêu”, “Dạy thật tốt, học thật tốt”. - Đối với họcsinh yêu cầu mang tính giáo dục cao và gợi ý tính tò mò, ham hiểu biết của học sinh. ... năm học này, thống kê tỉ lệ chuyên cần hàng ngày của học sinh, đạt rất cao, họcsinh nghỉ học đều có đơn xin phép của phụ huynh. Cụ thể là năm học này có khoản 40% lớp duy trì được sĩ số học sinh...