Tao tinh huong co van de trong mon toan doc
Tao tinh huong co van de trong mon toan.doc
... ghi bảng: Giải bài toán: “Vừa gà vừa chó Bó lại cho tròn Ba mươi sáu con Một trăm chân chẵn”. Hỏi có mấy con gà, mấy con chó? Sau khi học sinh giải xong bằng phương pháp giả thiết tạm đã ... phương pháp giải toán bằng phương trình Ví dụ 3 Hình thành bảng cộng phạm vi 7 Trong một lớp học, khi dạy bài cộng trong phạm vi 7. GV có thể cho mỗi nhóm học sinh dùng hai cái ”xúc sắc”. Một ... với hai phép chia mà càng nhiều càng tốt trong đó chia ra làm hai loại. Loại có dư và loại không có dư. Biện pháp tổ chức tối ưu là cho làm việc nhóm trong đó mỗi thành viên của nhóm tự cho một...
- 9
- 1,070
- 8
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Tìm sai lầm trong lời giải pptx
... hàm số thường gặp. Giáo viên tổ chức cho các nhóm trao đổi, so sánh kết quả và tìm sai lầm trong lời giải. Từ đó đi đến kết luận: “Không áp dụng công thức đạo hàm của các hàm số thường ... các hàm số gì và muốn tính đạo hàm của các hàm số đó ta phải áp dụng công thức nào? Tìm chỗ sai trong lời giải sau đây và đưa ra lời giải đúng.[1] Giải phương trình: log2x2 = 2log2(3x...
- 3
- 1,899
- 17
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Bài toán chưa có thuật giải pptx
... đầu bài: §5. Cộng hai số nguyên khác dấu. Nhận xét: Cách làm này khá phổ biến và hay được dùng trong dạy học vì nó cho phép thực hiện đồng thời một lúc hai chức năng: một là kiểm tra bài cũ ... lượng giác Bài toán: Không dùng máy tính, hãy tính các giá trị lượng giác: a) sin(-315°) b) cos(375°) Dự kiến: Câu a là quen thuộc: học sinh sẽ giải bằng cách quy gọn góc dẫn về góc đặc ... thành tính giá trị lượng giác của một góc không đặc biệt : Vấn đề chính là ở chỗ ta chưa biết cosin của cung 15° bằng bao nhiêu? Nhưng nhận xét rằng 15° = 60° - 45° = 45° - 30° tức là góc...
- 4
- 1,264
- 9
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Dự đoán pptx
... hiểu đúng bản chất vấn đề không. Ví dụ 3: Hình thành bảng cộng phạm vi 7 Trong một lớp học, khi dạy bài cộng trong phạm vi 7. GV có thể cho mỗi nhóm học sinh dùng hai cái ”xúc sắc”. Một ... lại mặt 6 chấm để chung vào rồi viết 1 + 6 = 7. Và cứ tuần tự như thế, HS tự thiết kế bảng cộng trong phạm vi 7 chứ không phải GV thuyết giảng cho cả lớp. GV chỉ điều chỉnh khi cần thiết hoặc ... +." GV: "đó chính là nội dung của quy tắc chuyển vế." Ví dụ 5: Dạy học định lí Cosin[1] Cũng có thể gợi vấn đề từ thực tiễn: Để đo khoảng cách giữa hai điểm B, C mà không...
- 3
- 1,669
- 20
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Tìm sai lầm trong lời giải pdf
... Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán/Tìm sai lầm trong lời giải Tìm sai lầm trong lời giải và sửa chữa sai lầm đó Ví dụ 1: Hình thành quy ... thêm a2 vào hai vế của bất đẳng thức ta được: -a2 + a + a2 < -a2 + a2 a < 0. Vậy trong mọi trường hợp ta đều có a ≤ 0 (đpcm). Ví dụ 2: Hình thành khái niệm hàm số hợp và công...
- 3
- 1,152
- 3
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán
... thức ta được: -a2 + a + a2 < -a2 + a2 a < 0.Vậy trong mọi trường hợp ta đều có a ≤ 0 (đpcm).Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn ToánCập nhật 17:51, 30/10/2009, bởi Nguyễn ... gà vừa chóBó lại cho trònBa mươi sáu conMột trăm chân chẵn”.Hình thành khái niệm bằng nhauKhi dạy bài ”Bằng nhau, dấu =”, Vào lớp GV có thể hỏi: các con cho cô biết 1 kg sắt (hoặc sách) ... HS có hiểu đúng bản chất vấn đề không.Ví dụ 3Hình thành bảng cộng phạm vi 7 Trong một lớp học, khi dạy bài cộng trong phạm vi 7. GV có thể cho mỗi nhóm học sinh dùng hai cái ”xúc sắc”. Một cái...
- 10
- 1,697
- 9
Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học Toán
... phương trình Giải bài toán: “Vừa gà vừa chó Bó lại cho tròn Ba mươi sáu con Một trăm chân chẵn”. Hỏi có mấy con gà, mấy con chó? Sau khi học sinh giải xong bằng phương pháp giả thiết tạm đã ... có hiểu đúng bản chất vấn đề không. Ví dụ 3 Hình thành bảng cộng phạm vi 7 Trong một lớp học, khi dạy bài cộng trong phạm vi 7. GV có thể cho mỗi nhóm học sinh dùng hai cái ”xúc sắc”. Một ... với hai phép chia mà càng nhiều càng tốt trong đó chia ra làm hai loại. Loại có dư và loại không có dư. Biện pháp tổ chức tối ưu là cho làm việc nhóm trong đó mỗi thành viên của nhóm tự cho...
- 9
- 9,354
- 121
Tao Tinh Huong Co Van De.doc
... hình thang(Sách giáo khoa Toán 8 - Tập 1)Phần đặt vấn đề trong sách giáo khoa nh sau:Giữa hai điểm B và C cóchớng ngại vật. Biết DE = 50m, ta có thể tính đ-ợc khoảng cách giữa haiđiểm B ... huống nh sau:- GV gọi học sinh đọc phần thông tin trong sách giáo khoa (bảng phụ, máychiếu) và suy nghĩ giải quyết.- GV nêu bài toán thực tế: HÃy coi B và C là hai điểm trên mặt đất và chớngngại ... còn chậm trong việc đổi mới phơng pháp dạy học. Vìthế cần tăng cờng hơn nữa các hình thức sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thanh tra,kiểm tra để biến nó thành phơng pháp dạy học chính trong trờng...
- 5
- 705
- 1
Từ khóa: cách tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn toán ở tiểu họctạo tình huống có vấn đề trong dạy học toántạo tình huống gợi vấn đề trong dạy toántình huống gợi vấn đề trong môn toántình huống có vấn đề trong dạy học môn toántình huống có vấn đề trong dạy học môn giáo dục họctình huống có vấn đề trong dạy học ngữ văntình huống có vấn đề trong dạy học lịch sửtình huống có vấn đề trong dạy học hóa họctình huống có vấn đề trong dạy học toántình huống có vấn đề trong dạy học vật lýtình huống có vấn đề trong dạy họctình huống có vấn đề trong dạy học là gìtuyen chọn và xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy học hóa họctình huống có vấn đề trong dạy học tâm lí họcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM