phát triển tư duy linh hoạt cho học sinh thpt thông qua dạy học giải bài tập toán
phát triển tư duy linh hoạt cho học sinh thpt thông qua dạy học giải bài tập toán
... dạy học bài tập Toán ở trờng trung học phổ thông. 26Ch ơng 2: Phát triển t duy linh hoạt cho học sinh thpt thông qua dạy học giải bài tập toán 2.1. nhiệm vụ phát triển t duy cho học sinh THPT ... kiến thức toán học cho học sinh. 1.2. Dạy học giải bài tập 1.2.1. Các chức năng của bài tập toán học 16ở trờng phổ thông, dạy toán là dạy hoạt động Toán học cho học sinh, trong đó giải Toán là ... những loại hình t duy toán học. 1.3.4. ý nghĩa của việc rèn luyện t duy linh hoạt cho học sinh trong dạy học giải Toán Rèn luyện t duy linh hoạt cho học sinh trong dạy học giải Toán, không chỉ...
- 92
- 647
- 1
góp phần phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT thông qua dạy học 1 số nội dung chương trình
... phải phát triển t duy thuật giải cho học sinh nh thế nào cũng nh vai trò của việc phát triển t duy thuật giải cho học sinh. Chơng 2Một số định hớng góp phần phát triển t duy thuật giải cho học ... cho học sinh thông qua dạy học một số nội dung phơng trình2.1. Một số nguyên tắc dạy học theo hớng phát triển t duy thuật giải cho học sinh Để dạy học theo hớng phát triển t duy thuật giải đảm ... quá trình dạy học theo hớng phát triển t duy thuật giải bên cạnh việc cho học sinh tập luyện tốt các hoạt động t duy thuật giải cần làm cho học sinh biết cách tìm tòi, sáng tạo thông qua việc...
- 92
- 1,040
- 6
Bồi dưỡng kỹ năng giải toán theo hướng phát triển tư duy thuật toán và phát huy tính sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học phương trình, bất phương trình
... =45TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHKhoa toÁN - - - - - - -∗∗∗ - - - - - - -BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG GIẢI TOÁNTHEO HƯỚNG PHÁT TRIỂNTƯ DUY THUẬT GIẢI VÀ PHÁT HUY TÍNHSÁNG TẠO CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC PHƯƠNG ... học sinh. Từ khái niệm về t duy thuật giải ta thấyrằng để phát triển t duy thuật giải cho học sinh trong dạy học Toán, giáo viên phải tổchức điều khiển các hoạt động t duy thuật giải. Thông qua ... trong quá trình dạy học theo hớng phát triển t duy thuật giải bên cạnh cho học sinh tập luyện tốt các hoạt động t duy thuật giải cần làm cho học sinh biết cách tìm tòi, sángtạo thông qua việc khai...
- 60
- 919
- 2
Phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT thông qua dạy học môn GDCD lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT chuyên lương thế vinh, tp biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... dạy và vấn đề phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT thông qua dạy học môn GDCD lớp 12 1.1.3.1. Dạy học và vấn đề phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT thông qua dạy học môn GDCD ... phát triển năng lực tự học cho sinh THPT thông qua dạy học môn GDCD lớp 12. Chương 2. Thực nghiệm sư phạm các biện pháp nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT thông qua dạy học môn ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 1.1. Lý luận chung về tự học 1.1.1. Các quan niệm về tự học Tự học là một nội dung vừa...
- 119
- 2,047
- 14
Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học bài tập đại số và giải tích
... rèn luyện t duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học bài tập Đại số và giải tíchVấn đề dạy học toán trong dạy học bài tập Đại số và Giải tích tuy đã có đổimới về phơng pháp giảng dạy nhng vẫn ... bài tập toán 25Đối với bậc học phổ thông, dạy toán là dạy hoạt động toán học; đối với học sinh, giải toán là hình thức chủ yếu của hoạt động toán học. Vì vậy các bài toán làphơng tiện hiệu quả ... trong học tập. - Giúp học sinh rèn luyện các thao tác t duy, các hoạt động trí tuệ toán học. - Bài tập có tác dụng kiểm tra kết quả học tập, đánh giá đợc mức độ phát triển t duy của học sinh. 1.4....
- 37
- 689
- 1
Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian
... - Tư duy chính trị, - Tư duy văn học, - Tư duy toán học, - Tư duy nghệ thuật, …b) Phân loại tư duy theo đặc trưng của tư duy: Với cách phân loại này, ta có các loại tư duy sau: - Tư duy ... LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIANKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC SƯ PHẠMChuyên ngành: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN1Khóa ... dạy và học bài tập hình học không gian, người viết bước đầu góp phần làm sáng tỏ nội dung “Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học...
- 74
- 9,873
- 133
phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm, tích phân
... đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh 222.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình 222.2. Vấn đề 2: Khuyến khích học sinh ... luyện t duy biện chứng cho học sinh hay nói cách khác là rèn luyện t duy biện chứng cho học sinh từ đó có thể rèn luyện đợc t duy sáng tạo cho học sinh. Ví dụ: Xét bài toán sau đây: " ;Cho tam ... bài tập mới trên cơ sở hệ thống bài tập cơ bản, tạo cơ hội cho học sinh phát triển năng lực sáng tạo của mình.Trong quá trình dạy học giáo viên cần dẫn dắt học sinh giải quyết hệ thống bài tập...
- 82
- 2,221
- 14
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 5 thông qua hoạt động thực hành giải toán luận văn thạc sĩ giáo dục học
... đại học vinhhồ thị thông Phát triển t duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 5 thông qua hoạt động thựchành giải toán Luận văn thạc sĩ Giáo dục học Vinh - 20112LỜI CẢM ƠNĐề tài Phát triển ... 20112LỜI CẢM ƠNĐề tài Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 5 thông qua hoạt động thực hành giải toán được hoàn thành là kết quả của quá trình học tập, nghiên cứu nghiêm túc của ... thuyết kiến tạoKT Kiến thứcPP Phương phápPPDH Phương pháp dạy học TDGT Tư duy giải toán TDPP Tư duy phê phánTDST Tư duy sáng tạoTH Tiểu học TN Thử nghiệmTS Tử số...
- 148
- 1,367
- 9
Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học một số định luật vật lí phần cơ học (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển, tư duy vật lí cho học sinh miền núi
... lí cho học sinh THPT miền núi. Tiếp cận đối tư ng học tập, cần thiết phải có các hình thức tổ chức dạy học và học tập phù hợp với đặc điểm của đối tư ng. Không có chuẩn riêng về dạy học cho ... suy nghĩ, phong cách làm việc, học tập khoa học, rèn luyện các thao tác tư duy logic, tư duy biện chứng, rèn luyện các kĩ năng, phát triển ở họ tư duy khoa học, tư duy vật lí và năng lực vận dụng ... núi, chỉ có sự dạy học thích hợp với từng đối tư ng và người học thấy được ý nghĩa của việc học. 1.2.3.1. Khái niệm phát triển tƣ duy. 15 Phát triển tư duy là bồi dưỡng cho HS cách suy...
- 135
- 1,321
- 6
Từ khóa: phát triển tư duy kỹ thuật cho học sinh trên cơ sở vận dụng phương pháp dự án vào dạy học sữu chữa ôtô tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinhphát triên tư duy sáng tao cho hoc sinh tieu hoc thông qua việc giải các bài toán cấu tao sốphát triển tư duy sáng tạo cho học sinhsử dụng phối hợp thí nghiệm và công nghệ thông tin trong dạy học chương điện học vật lý 7 nhằm phát triển tư duy vật lí cho chọc sinh trung học cơ sở miền núivận dụng một số phương pháp giải toán hsg vào dạy học góp phần phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thptphát triển tư duy kĩ thuật cho học sinh trên cơ sở vận dụng phương pháp dự án vào dạy học sửa chữa oto trường đại học sư phạm kĩ thuật vinhbồi dưỡng kỹ năng giải toán theo hướng phát triển tư duy thuật toán và phát huy tính sáng tạo cho học sinh thpt thông qua dạy học phương trình bất phương trìnhphát triển tư duy sáng tạo cho béphát triển tư duy biện chứng của học sinhphát triển tư duy biện chứng của học sinh trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thôngphát triển năng lực tự học cho học sinh thpt thông qua dạy học môn gdcd lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt chuyên lương thế vinh tp biên hòa tỉnh đồng nai luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcthiết kế bài tập hóa học phát triển tư duy và năng lục học sinhtao co so nen tang ren luyen phat trien tu duy ly luan cho nguoi can bo lanh dao quan lysang kien kinh nghiem phat trien ngon ngu mach lac cho tre 4 tuoi thong qua bo mon lam quen van hoc the loai ke truyenmột số biện pháp phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 56 tuổi thông qua môn văn học thể loại truyện kểNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP