Sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2, phần năm, sinh học 12 trung học phổ thông

... đề tài: Sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2, phần năm, sinh học 12 trung học phổ thông 2. Mục đích nghiên cứu 3 Sử dụng hợp lí biện pháp KQH trong dạy học chương 2: ... Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn. Chương 2: Sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2, phần di truyền học, sinh học 12 trung học phổ thông Chương 3: Thực nghiệm sư phạm. ... mức độ sử dụng biện pháp khái quát hóa vào các khâu của quá trình dạy học chương 2, phần di truyền học, sinh học 12 THPT Mức độ sử dụng KQH Các khâu của quá trình dạy học Sử dụng thường...

Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy học phần di truyền học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học

... (2002), Dạy học Sinh học ở trường Trung học phổ thông, NXB Giáo dục Hà Nội.28.Lê Thị Cẩm Thạch (2008), Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy – học phần sinh học cơ thể, trung học phổ thông, Luận ... sử dụng biện pháp sơ đồ hóa vào việc đổi mới PPDH môn Sinh học ở trường THPT.- Đề xuất các phương án dạy học có sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy các phần khác của môn Sinh học ở phổ thông. 8. ... của học sinh trong dạy học sinh học ở THPT”. [21] Trong lĩnh vực dạy học Sinh học ở trường phổ thông, Phan Thị Thanh Hội đã nghiên cứu về khả năng sơ đồ hóa và xây dựng hệ thống sơ đồ trong dạy...

86
1,674
9

Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx

... với người bên cạnh Saturday, December 14, 2013G.V BÙI VĂN TIẾN 18 Sử dụng đồng hồ Sử dụng đồng hồ: Giáo viên sử dụng đồng hồ để khống chế thảo luận. Ví dụ giáo viên có thể nói: “Chúng ... của hoạt động nhóm là gì ?•Hoạt động này có phù hợp với học sinh trong lớp không ?•Hoạt động này cần bao nhiêu thời gian ?• Học sinh tham gia có thu được lợi ích với hoạt động này không ... lúng túng Để cho các học sinh/ nhóm khác hỏi trước khi giáo viên hỏi Đưa ra câu trả lời “đúng” ngay lập tức. Hãy để ngỏ cho cả lớp thảo luận. Khuyến khích học sinh từ các nhóm khác...

20
4,012
17

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ nghệ an

... khi tốt nghiệp trung học phổ thông. Môn giáo dục công dân ở trung học phổ thông phải góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục ở trung học phổ thông; góp phần củng cố, phát triển ở học sinh lý tởng ... động.Đổi mới phơng pháp dạy học không có nghĩa là chỉ sử dụng những ph-ơng pháp dạy học hiện đại, gạt bỏ các phơng pháp dạy học truyền thống quen thuộc. "Đổi mới phơng pháp dạy học cần kế thừa, ... phơng pháp dạy học truyền thống lâu đời nhất và cũng là phơng pháp quen thuộc nhất đối với giáo viên và học sinh, phơng pháp này đợc dùng phổ biến trong trờng học và cần tiếp tục đợc sử dụng. Trong...

BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc

... tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2 012 1 SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƢƠNG TRÌNH GDCD ... cầu hóa việc đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề cấp thiết. Phương pháp dạy học tích cực bao gồm rất nhiều phương pháp khác nhau, trong đó PPTLN tích hợp được nhiều phương pháp dạy học ... đạo đức” trong chương trình GDCD lớp 10 rất gần gũi với đời sống của học sinh, vì vậy việc sử dụng PPTLN trong phần này sẽ mang lại hiệu quả cao cho giảng dạy. 2. Sử dụng phƣơng pháp thảo...

5
1,391
5

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong quá trình tổ chức cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi làm quen với môi trường xung quanh

... gia kiểm tracùng cô Trong giáo án trên chúng tôi đã sử dụng PP thảo luận nhóm ở hoạt động3: Phần “Luyện tập – củng cố bằng trò chơi”. Trong đó các biện pháp màchúng tôi sử dụng bao gồm:1. Tạo ... quanhPPDH: Phương pháp dạy học PP: Phương pháp PTGT: Phương tiện giao thông 3.3. Phạm vi nghiên cứu Trong giới hạn của đề tài này chúng tôi nghiên cứu thực trạng sử dụng PPthảo luận nhóm trong quá trình ... thực trạng sử dụng PP thảo luận nhóm trong quá trình tổchức cho trẻ MG 5 – 6 tuổi làm quen với MTXQ.5.3. Đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong quá...

77
2,186
7

Rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông sử dụng biện pháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm trong bài làm văn nghị luận văn học

... văn học nói riêng của học sinh trung học phổ thông để có được những thông tin ban đầu về việc sử dụng biện pháp tu từ so sánh để từ đó có hướng rèn luyện cụ thể cho học sinh sử dụng biện pháp ... văn học nói riêng của học sinh trung học phổ thông để có được những thông tin ban đầu về việc sử dụng biện pháp tu từ so sánh để từ đó có hướng rèn luyện cụ thể cho học sinh sử dụng biện pháp ... thức cho học sinh trung học phổ thông về biện pháp tu từ so sánh và việc rèn luyện cho học sinh sử dụng biện pháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm trong bài văn nghị luận văn học là...

16
1,437
0

Sử dụng biện pháp so sánh trong dạy học thơ xuân diệu ở trường trung học phổ thông

... việc sử dụng biện pháp so sánh trong dạy học thơ Xuân Diệu ở trường trung học phổ thông. Điều tra, khảo sát thực trạng dạy học thơ Xuân Diệu trong trường trung học phổ thông. Sử dụng biện pháp ... đồng để học sinh nắm bài vững hơn ở bất kỳ môn học nào 1.1.2. Biện pháp so sánh trong dạy học văn 1.1.2.1 .Khái niệm biện pháp dạy học so sánh trong dạy học văn Biện pháp so sánh trong văn chương ... Diệu ở trường trung học phổ thông. - Điều tra, khảo sát thực trạng dạy học thơ Xuân Diệu trong trường trung học phổ thông. - Sử dụng biện pháp so sánh trong dạy học thơ Xuân Diệu trong sách giáo...

18
1,510
0

BÁO CÁO "NGHIÊN CỨU VỀ CÁCH SỬ DỤNG BIỆN PHÁP TU TỪ TRONG CÁC TIÊU ĐỀ QUẢNG CÁO HÀNH TRÌNH DU LỊCH BẰNG TIẾNG PHÁP " docx

... cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2 012 NGHIÊN CỨU VỀ CÁCH SỬ DỤNG BIỆN PHÁP TU TỪ TRONG CÁC TIÊU ĐỀ QUẢNG CÁO HÀNH TRÌNH DU LỊCH BẰNG TIẾNG PHÁP AN INVESTIGATION ... nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2 012 Bảng 2. Tổng hợp kết quả phân tích tần suất sử dụng các biện pháp tu từ trong tiêu đề hành trình du lịch bằng tiếng Pháp ... Ngân Điệp Khoa tiếng Pháp, Trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Bài viết này nhằm tập trung nghiên cứu một số ý nghĩa ngữ dụng của các biện pháp tu từ trong các tiêu đề quảng...

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LƯỢNG GIÁC HÓA ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN BẤT ĐẲNG THỨC VÀ HƯỚNG MỞ RỘNG

... uvuv≤++⇔ 2121 2122 11coscoscoscossinsinsinsinsin(sinααββααβαβα ⇔1coscos)coscossin(sinsinsin 2121 2121 ≤++ααββββαα 1coscos)cos(sinsin 2121 21≤+−⇔ααββαα 1coscossinsincoscos)cos(sinsin 2121 2121 21≤+≤+−⇔ααααααββαα ... ===ϕγϕγϕsinsincoscoscosRzRyRxD. Cơ sở thực tiễn : Trong trường trung học phổ thông hiện nay có nhiều đối tượng học sinh, do đó công việc giảng dạy sao cho đa số học sinh tiếp thu, hiểu và vận dụng giải toán không phải ... viên .Để giảng dạy nâng cao kết quả học tập của học sinh, chúng tôi đã thực hiện nhiều biện pháp từ giáo dục, động viên giúp đỡ trong đó không thể thiếu phương pháp giảng dạy khoa học logic, tạo...

19
5,154
21

Xem thêm