... phát 3 Đổimới phơng phápgiáodục với môn sinhhọc lớp 6GV:Quách Văn Sum Trờng THCS Đại An- S.Trăng1. Nhng thay i c bn trong môn sinh hc 6.a. Thay i v ni dung v hình th c ca sách giáo khoa ... hng dn hc sinh tp phân tích, tng hp v x lý thông tin, to iu kin thun li cho hc sinh trong quá trình học tập, vừa tiếp nhận được nhiều kiến thức, vừa rèn luyn k nng v n m c phng pháphọc tập.- ... thực t phng pháp dy hc tho luận nhóm ó giúp các th nh viên trong nhóm hc sinh chia s các kinh nghim cng nh nhng thc mc ca bn thân hc sinh t ó các em xây dng cho mình phng pháp nhn thc mới. B i...
... mấy năm gần đây, nhiều cơ sở giáo dục đã triển khai nhiều biện pháp tuyên truyền, giáodục trật tự an toàn giao thông cho học sinh, sinh viên, nhưng các biện pháp đã được dùng chưa thật hiệu ... khá cao về vai trò của con người trong TĂNG CƯỜNG VÀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP GIÁO DỤC VỀ AN TOÀN GIAO THÔNG TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TS. ĐỒNG XUÂN THÀNH Trường ĐH Công nghiệp ... quả. VTKT-MLN2. TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU TRONG VÀ NGOÀI NƯỚC Muốn có giáo trình mới, phươngpháp mới để tuyên truyền giáodục có hiệu quả thì phải căn cứ trên thành tựu mà các nghiên cứu đã...
... nào. Sách giáo khoa và thư viện điện tử đã gópphần rất quan trọng vào việc đổimớiphươngphápgiáodục đào tạo, nâng cao chất lượng giáodục đàotạo.2.3. Công nghệ Mạng đổimớiphương thức ... trên thế giới đang nỗ lực đổi mới nội dung và phươngphápgiáo dục- đào tạo với nhiều mô hình, biện pháp khác nhau nhằm mở rộng quimô, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáodục - đào tạo. Ngày 17-10-2000, ... trong công tác giáodục vàđào tạo ở các cấp học, bậc học, ngành học. Đặc biệt tập trung phát triển mạng máy tính phục vụ cho giáo dục đào tạo, kết nối Internet tới tất cả các cơ sở giáo dục và...
... cho thấy có rất nhiều họcsinh tốt, có ý thức, chịu học, nhưng số học sinh chua tốt cũng nhiều. Bất cứ lớp học nào cũng có họcsinh chưa tốt, học sinh hư, học kém, họcsinh “lạc đường” trong ... giảng giải- Phươngphápgiao nhiệm vụ cụ thể- Phươngpháp bồi dưỡng, huấn luyện- Phươngpháp tạo tình huống giáo dục - Phươngpháp cố vấn hoạt độngVà một số phươngpháp khác để các giáo viên ... phòng học, và các thiết bị, phương tiện giảng dạy học tập cho giáo viên và học sinh. 2. Nội dung và phươngpháp công tác của các giáo viên chủ nhiệm với tập thể học sinh 2.1 Tìm hiểu nắm vững học...
... X-^ã,~ã}2}z#EãdXvq*dqvqj5jMjM5XqrXvq.X5Mvq5*C}1|:ã!#2ã1!|#}:# 15)8.@ã Đổimớiphươngpháp hướng dẫn họcsinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn GiangII. NHIỆM VỤ, PHƯƠNG HƯỚNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP1. Phương hướng, nhiệm vụ a.Kiến thứcY-C123,"14556$7859,5:%8; ... .mG::(#?A:419,@2"YdqvdXXqSSdq19,1<#KqdX19,1<#KX=[NI#E@29#E(iD?X9#E(&[PX=1<#K1<#KX@2I#E?q9#E(&[Pq)#1<#K/K51<#K*$u(+#[DEXj*2Xjjk=X**vXk?s;A:7H<JO$#7+2+#/2:L*52n:9E#J=//&/21<#K/K!DEX*5:2#I#9$#/;<#x//&/52n//,24939L*?)#1<#K/51<#K//;*51<#K[t=J@29#E(?A:ZG(u(!+#O9@*!L"2:(#2D<.9$#2&+2P58."$#7&+2CA:7%/7&+@2u(#H2(9:(#!9+5!1<#Kt=!1<#K!!!?&'(#$%)*+o#G2A:4JNsE#r Đổimớiphươngpháp hướng dẫn họcsinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn GiangX‚ qjjj qjjqFK10:Om#o2 Xq XXƒX ... 4Y'@ã1!|#}-'@ã@2!}#,*}}-C8*#|ã}2}L}*!X}L|L}*-O~|2ãX!1!|#}7#}#-O#ã|YO~|2ãX#ã|123Y8.@ã-)8.@ã#Yã8ã52|8ã=12!#8}?-)8.@ã!Y:E|#|}E!ã#ã=CL5|*12!#8}?-g|~ã=2ã8ãE78ããã*?'.2 45O21|:ã!#:#=CrgQ? Đổimớiphươngpháp hướng dẫn họcsinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang-)#1<#KPJN9E#@2$#I#E&,*KK-)#1<#K*$JsE#s7!*NI#9L*#HZ4Y>:m7+*/Z42D491<#K;#E#HƯỚNG...
... trao đổi, cùng chơi,… với các em để cảm hóa các em. Tránh thành kiến, nóng giận như khi có sự việc xảy ra, chưa biết rõ nguyên nhân đã mắng chửi, hăm dọa học sinh. Cần kiên nhẫn giáo dục các ... gia đình gặp gỡ trực tiếp phụ huynh để trao đổi, tìm biện pháp tốt nhất để giáodục các em. Tránh làm cho các em lo sợ không dám về nhà, không dám đi học. Điều đó sẽ rất tai hại. Hãy yêu thương ... không nên đuổi các em ra khỏi lớp học khiến các em không hiểu bài, giờ sau các em sẽ tiếp tục quậy phá. Cần phối hợp tốt với phụ huynh, bàn biện pháp giáo dục các em ở gia đình như lập thời...
... cáchthức giáodục cho lớp mẫu giáo vào bậc tiểu học, cũng không thể áp dụng cáchthức giáodục cho bậc trung học vào họcsinh tiểu học. Có như vậy, chúng ta mới giáodụchọcsinh ở bậc tiểu học phát ... luyện và Giáodụchọcsinh cá biệt Tính từ đầu năm áp dụng các biện phápgiáodục nêu trên cho đến cuối học kỳ I năm học 2012 – 2013, kết quả như sau:1./- Nhóm họcsinh cá biệt về học tập : ... Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáodụchọcsinh cá biệt Giáo viên: Trần Võ Hoàng - 22 - Trường TH Lê Quý Đôn Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáodụchọcsinh cá biệt2 Lộc Văn Toàn...
... Locloanhien 19/12/0915 Kế hoạch: Tập huấn ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP QUẢN LÝ LỚP HỌC BẰNG CÁC BIỆN PHÁPGIÁODỤC KỶ LUẬT TÍCH CỰCThời gian: 3 Ngày Đà Lạt Từ 19/12/2009 – 21/12/2009(Lớp ... dứt trừng phạt TTTE => Sử dụng các biện pháp giáodục kỷ luật tích cực. Giới thiệu 1 số biện pháp GDKLTC trong lớp học Phương pháp tiếp cận Học viên cùng tham gia, chia sẻ tích cực Mỗi ... . Dành thời gian để suy nghĩ về bản thân, về cách đối xử với học sinh, rút ra những bài học bổ ích trong việc giáodụchọcsinh Quan tâm chăm sóc đến bản thân ( tinh thần và thể xác)...
... nhiều giải pháp khác nhau, muốn giáodục được những họcsinh cá biệt trở thành những họcsinh tốt, trước hết giáo viên chủ nhiệm phải hiểu và nắm vững đặc điểm tâm sinh lí của họcsinh ở lứa ... tâm sinh lý nổi bật đó của các em, thông qua các biện phápgiáodục “ mềm dẻo”, dựa trên cơ sở nguyên lý giáo dục: nhà trường gắn liền với gia đình và xã hội. Khi đó việc giáodục những họcsinh ... cạnh đó còn tổ chức cho họcsinh thi đua học tập và rèn luyện tốt giữa các tổ trong lớp, theo dõi từng hoạt động của họcsinh nhất là những họcsinh cá biệt.Đối với họcsinh phải tìm hiểu và...
... "tiếp tục đổimới sự nghiệp giáodục và đào tạo" tháng 1/ 1993 đà chỉ rõ:" ;Đổi mới phơng pháp dạy học ở tất cả các cấp học, bậc học áp dụng những phơng phápgiáodục hiện đại để ... Đổimới phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực học tập của học sinh không phải là mới. Nó đà đợc đặt ra từ những thập kỷ 1960 và là một trong những hớng cải cách giáodục 1980. ... chung, việc thay sách giáo khoa phổ thông năm 2002 đòi hỏi việc đổimới phơng pháp dạy học của giáo viên trờng THCS là một yêu cầu cấp bách.3. Vai trò của giáo viên:- Thứ nhất: Giáo viên phải coi...
... biện pháp GDKLTC đ/v HS, GV GIáO DụC & CáC PHƯƠNGPHáPGIáODụC GIáO DụC & CáC PHƯƠNGPHáPGIáO DụC Đối với họcsinh trong nhà trờngĐối với họcsinh trong nhà trờngTrung học cơ ... lợi ích của biện phápgiáodục kỷ luật tích cực đối với học sinh, giáo viên, gia đình, nhà trường và cộng đồng. Thay i cỏch c x trong lp hcãCựng suy ngẫm: Cần thay đổi cách cư xử dựa ... nng:ãXỏc định được một số biện phápgiáo dục kỉ luật tớch ccã Hiu c bn cht v cỏch thc hin mt s bin phỏp giỏo dc k lut tớch ccãVn dụng được các biện phápgiáodục kỉ luật tích cực trong thực...
... huy sáng tạo của GV (toàn quyền). Đối với giáodục tiểu học - Dạy học và đánh giá theo chuẩn;- Đổimớiphươngphápgiáo dục; - Đảm bảo chất lượng giáodục toàn diện. Quan hệ giữa QL và Hot ng ... (Phòng học thân thiện, GV thân thiện, Bạn bè thân thiện, Môn học thân thiện) PHƯƠNG PHáPGIáODụC Học sinh Có hứng thú học, Thích học, Biết cách học, Hiểu ý nghĩa, tác dụng của kiến thức. Giáo ... Chủ đề năm học 2009 – 2010 Đổimới quản lí và nâng cao chất lượng giáodục Chủ đề năm học 2010 – 2011“Tiếp tục đổimới quản lí và nâng cao chất lượng giáodục Chủ đề năm học : quyết...
... Hay Không Phương PhápGiáoDục Đạo Đức HọcSinh Là Vạn Năng Có 3 nhóm phương pháp: Nhóm 1: nhóm phươngphápgiáodục tác động vào nhận thức tình cảm.Nhóm 2: nhóm phươngphápgiáodục tổ chức ... nhóm phươngphápgiáodục kích thích hoạt động.Nhóm 1: nhóm phươngphápgiáo dục tác động vào nhận thức tình cảm.+ Phươngpháp giảng giải+ Phươngpháp đàm thoại+ Phươngpháp kể chuyện+ phương ... phươngpháp nêu gương+ Phươngphápgiao việc+ Phươngpháp tập luyện thói quen+ Phươngpháp rèn luyệnNhóm 2: nhóm phương pháp giáodục tổ chức hoạt động để hình thành hành vi.Nhóm 3: nhóm phương...
... tài bằng những giải pháp chỉ đạo như sau:2.1. Chỉ đạo việc đổimớiphươngpháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học của giáo viên và học sinh. Giáo viên phải trang bị cho họcsinh nhãng kiến thức ... biện pháp tích cực giúp giáo viên và họcsinh tháo gỡ những khó khăn trên. Tôi đã đi sâu vào nghiên cứu đề tài: “ Chỉ đạo việc đổimớiphươngpháp bồi dưỡng học sinh phần cảm thụ văn học lớp ... hiện điểm 2 điều 24 Luật Giáo Dục: “ Phương phápgiáodục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, bồi dưỡng phươngpháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận...