Đổi mới phơng pháp giáo dục với môn sinh học lớp 6 GV:Quách Văn Sum Trờng THCS Đại An- S.Trăng 1. Nhng thay i c bn trong môn sinh hc 6. a. Thay i v ni dung v hình th c ca sách giáo khoa mi. So vi chng trình sinh 6 trc ây, chng trình sinh 6 hin nay thay i khá nhiu v cu trúc v n i dung. - SGK mi c biên son theo tinh thn cung cp các tình hung, các thông tin ó c la chn giáo viên có th t chc hng dn hc sinh tp phân tích, tng hp v x lý thông tin, to iu kin thun li cho hc sinh trong quá trình hc tp, va tip nhn c nhiu kin thc, va rèn luyn k nng v n m c phng pháp hc tp. - SGK sinh hc 6 mi ã c gng th hin ni dung chng trình bng nhiu con ng ó l th hin mt cách ng b trên c hai kênh: kênh hình v kênh ch rõ m u s c p b i h c chính, b i c thêm mc Em có bit, b i th c h nh v các b i t p trong ó có mt s câu hi ánh du (*). Các câu hi cui b i th c cht l câu hi cng c các kin thc ã hc. b. i mi phng pháp ging dy. i mi phng pháp ging dy môn sinh hc 6 cn quán trit tt c các khâu: thit k b i h c, son giáo án, dy hc trên lp, kim tra ánh giá. - i mi thit k b i d y: Trong khi thit k b i d y cn tp trung l m rõ các n i dung sau: + Mc tiêu cn t ca b i h c l gì? + Nhng loi thit k, dùng dy hc n o c n phi có chuyn ti ni dung b i hc. + Cn có bao nhiêu hot ng thc hin mc tiêu ca b i h c, thi gian cho mi hot ng? + Ni dung n o cho h c sinh l m vi c cá nhân theo nhóm hoc c lp. + Nên chia nhóm nh th n o? Ch ngi? + Vi ni dung n o c n cho hc sinh ngo i tr ng. - i mi vic son giáo án. + Mc tiêu: kin thc, k nng, thái . + dùng dy hc (ca GV, ca HS). + Các hot ng: th hin rõ các hot ng ca thy, các hot ng ca trò. - i mi dy hc trên lp: + Dy hc thông qua t chc hot ng ca hc sinh bng cách t chc cho hc sinh thu thp, x lý trình b y thông tin. + a dng v hình thc dy hc cá nhân, nhóm. 1 - Đổi mới kiểm tra, đ¸nh gi¸: cần chó trọng hướng dẫn học sinh ph¸t triển kỹ năng và thãi quen tự đ¸nh gi¸, đ¸nh gi¸ lẫn nhau nhất l khi thà ảo luận nhãm. 2. Một số phiếu b i tà ập để minh họa phương ph¸p thảo luận nhãm. + Phiếu thảo luận nhãm: c¸c loại rễ, c¸c miền của rễ. H§ 1: C¸c loại rễ. Gi¸o viªn yªu cầu học sinh kẻ phiếu theo mẫu v l m vià à ệc theo nhãm (4 người/01 nhãm) Phiếu mẫu BÀI TẬP Nhãm A B 1 Tªn c©y 2 Đặc điểm chung của rễ 3 Đặt tªn rễ H§GV H§HS - GV yªu cầu HS chia rễ c©y th nh 2à nhãm c¸c c©y mẫu sau đ©y (c©y bÌo, c©y đậu xanh, c©y c , c©y mÝt, c©y cau, c©yà dừa, c©y ng«, c©y h nh, c©y cà ải xanh) lưu ý những c©y n o cã rà ễ giống nhau để riªng 01 nhãm trªn b n.à - GV hướng dẫn HS ghi nội dung phiếu học tập ở b i tà ập 1 (tªn c©y). - GV tiếp tục yªu cầu HS quan s¸t c©y của nhãm đ· chọn ở cột A  ghi lại nhận xÐt về đặc điểm của rễ (kÝch thước rễ c¸i) c¸ch mọc rễ trong đất  ghi v o phià ếu ở nội dung mục 2 (điểm chung của rễ)  tương tự như vậy h·y l m và ới cột B. Gi¸o viªn yªu cầu học sinh nhãm 1 v 2 lªn bà ảng điền nội dung b i tà ập 1 v b i tà à ập 2  nhãm 3 nhận xÐt nhãm 1 v nhãm 4à nhận xÐt nhãm 2. - GV đưa đ¸p ¸n b i tà ập 1 v b i tà à ập 1 cho cả lớp (nhãm n o sai th× tà ự sửa) - GV yªu cầu HS l m b i tà à ập 3  đạt tªn cho rễ  nhãm 3 đặt cho cột A  nhãm 4 đặt tªn cho cột B. - GV cho HS ghi b i theo mà ẫu chuẩn x¸c đóng với nội dung sau đ©y. - HS đặt tất cả c¸c rễ c©y của m×nh lªn b n à  quan s¸t v là ựa chọn những c©y cã rễ giống nhau  xếp riªng th nh 2 nhãm.à - HS trao đổi thống nhất tªn những c©y cã rễ giống nhau điền v o hai cà ột A v B.à - B i tà ập 2: HS quan s¸t kỹ rễ của những c©y đã chọn ở cột A ghi lại nhận xÐt của nhãm v o b i tà à ập 2 lưu ý kÝch thước của rễ c¸i v c¸ch mà ọc của rễ trong đất. L m xong cà ột A  l m tià ếp cột B. - HS nhãm 1, 2 cử hai đại diện lªn bảng l m b i tà à ập 1 v b i tà à ập 2. - Đại diện nhãm 5 nhận xÐt nhãm 1. - Đại diện nhãm 4 nhận xÐt nhãm 2. - HS cả lớp theo dâi đ¸p ¸n của gi¸o viªn đưa ra. - Nhãm 3 cử đại diện trả lời  rễ cọc (cột A) - Nhãm 4 cử đại diện trả lời  rễ chïm (cột B) - HS kẻ bảng kết luận v o và ở ghi 2 b i hà ọc. * Phiếu đ· điền đủ nội dung  l phà ần kết luận của hoạt động 1 BT NHãM CỘT A CỘT B 1 Tªn c©y C©y cải xanh, c©y mÝt, c©y đậu xanh, c©y c .à C©y lóa, c©y ng«, c©y dừa, c©y cau, c©y h nh.à 2 Đặc điểm chung của rễ Cã 1 rễ c¸i to khỏe đ©m thẳng nhiều rễ con mọc xiªn, từ rễ con mọc nhiều rễ kh¸c nhỏ hơn. Gồm nhiều rễ to, d ià gần bằng nhau mọc tỏa ra từ gốc th©n th nh 1à chïm. 3 Đặt tªn rễ Rễ cọc Rễ chïm H§ 2: T×m hiểu đặc điểm thÝch nghi v c¸ch ph¸t t¸n cà ủa quả v hà ạt, gi¸o viªn yªu cầu học sinh cả lớp kẻ mẫu phiếu v o và ở ghi b i hà ọc v o bà ảng sau: BT1 C¸c c¸ch ph¸t t¸n A/ Ph¸t t¸n nhờ gốc B/ Ph¸t t¸n nhờ động vật C/ Tự ph¸t t¸n BT2 Tªn quả v hà ạt Quả trß, quả trăm bầu, hạt hoa sữa Quả sim, quả ổi, quả kÕ, quả dưa hấu Quả đậu, xà cừ, bằng lăng BT3 Đặc điểm thÝch nghi A/ Quả cã cµnh hoặc tóm l«ng nhẹ B/Quả cã mïi thơm ngọt, hạt cã vỏ cứng quả cã nhiều gai,gãc b¸m C/ Vỏ quả khi chÝn kh« v tà ự nứt để tung hạt ra ngo ià H§GV H§HS - GV yªu cầu HS hoạt động nhãm l m b ià à tập 3 trong phiếu. - GV bao qu¸t HS trong c¸c nhãm gợi ý c¸c em yếu kÐm t×m đặc điểm thÝch nghi cho từng h×nh thức ph¸t t¸n: (c¸nh của quả, chïm l«ng, mïi, vị của quả, đường nứt của quả đậu )… - GV yªu cầu c¸c nhãm th«ng b¸o đ¸p ¸n của nhãm m×nh ghi nhanh kết quả lên bảng yªu cầu HS nhãm kh¸c bổ sung  GV chốt lại những kiến thức đóng cho những đặc điểm thÝch nghi với mỗi c¸ch ph¸t t¸n. - Em h·y giải thÝch hiện tượng quả dưa hấu trªn đảo quả Mai An Tiªm? - HS trao đổi nhãm v chia c¸c loà ại quả v hà ạt mẫu th nh 3 nhãm theo c¸chà ph¸t t¸n. - Từng HS của mỗi nhãm quan s¸t đặc điểm bªn ngo i cà ủa quả v hà ạt. - Suy nghĩ trao đổi nhãm  t×m ra đặc điểm phï hợp với c¸ch ph¸t t¸n của quả v hà ạt. - Cử đại diện nhãm tr×nh b y à  nhãm kh¸c nhận xÐt bổ sung. - HS suy nghĩ  trả lời yªu cầu c¸ch ph¸t t¸n kh¸c đã l con ngà ười gióp ph¸t 3 Vậy ngo i 3 c¸ch ph©n t¸n nà ªu trªn cßn c¸ch ph¸t t¸n n o khà ¸c kh«ng? - GV mở rộng: ng y nay con ngà ười trồng được nhiều loại c©y kh¸c nhau  nhờ v oà việc đem c©y từ nơi n y à đến nơi kh¸c trồng. - GV cho HS ghi đ¸p ¸n của b i tà ập 3 v oà vở. t¸n (đem quả hạt từ nơi n y à đến nơi kh¸c trồng) - HS ghi b i tà ập 3 v o và ở Trong thực tế phương ph¸p dạy học thảo luËn nhãm đã gióp c¸c th nh viªn trongà nhãm học sinh chia sẽ c¸c kinh nghiệm cũng như những thắc mắc của bản th©n học sinh để từ đã c¸c em x©y dựng cho m×nh phương ph¸p nhận thức míi. B i hà ọc v buà ổi học sẽ trở th nh qóa tr×nh hà ọc hỏi lẫn nhau, tư duy tÝch cực của học sinh được ph¸t huy, rÌn luyện năng lực v tÝnh hà ợp t¸c giữa c¸c th nh viªn trong nhãm.Vià ệc tổ chức hoạt động nhãm chÝnh l nhà ững dấu hiệu nhất của đæỉ mới phương ph¸p gi¸o dục theo yªu cầu míi. 4 . Đổi mới phơng pháp giáo dục với môn sinh học lớp 6 GV:Quách Văn Sum Trờng THCS Đại An- S.Trăng 1. Nhng thay i c bn trong môn sinh hc 6. a kin thc ã hc. b. i mi phng pháp ging dy. i mi phng pháp ging dy môn sinh hc 6 cn quán trit tt c các khâu: thit k b i h c, son giáo án, dy hc trên lp, kim