0

đại cương về quản lý giáo dục

Đổi mới kiểm tra đánh giá về quản lý giáo dục

Đổi mới kiểm tra đánh giá về quản giáo dục

Báo cáo khoa học

... giáo dục 2/. Nâng cao kỹ năng quản CSVC - TBGD:Kỹ năng quản CSVC TBGD chính là trình độ tổ chức hoạt động quản của nhà quản lý. Ngới quản có kỹ năng quản tốt thì việc quản ... quản CSVC TBGD nhà quản cần: - Nắm vững cơ sở luận, cơ sở pháp lý, cơ sở thực tiễn để chỉ đạo công tác CSVC TBGD (hiểu bảng danh mục thiết bị giáo dục do các cấp quản giáo dục ... ngời quản phải có kỹ năng ghi chép, phân loại, sử dụng thành thạo vi tính Nhận thức về quản và kỹ năng quản CSVC TBGD của ngời quản lý phải đợc thể hiện cụ thể ở việc quản các...
  • 35
  • 589
  • 1
Ứng dụng mô hình trong quản lý giáo dục đại học việt nam

Ứng dụng mô hình trong quản giáo dục đại học việt nam

Công nghệ thông tin

... với môi trường đang thay đổi trong việc quản và các chương trình giáo dục linh hoạt. Điều này xuất phát từ cơ chế quản và năng lực quản giáo dục Đại học Việt Nam. ... nhất và các chương trình giáo dục chất lượng cao, các trường đại học xem xét thiết kế tổ chức, quản lý, và phát triển hệ thống và tiến trình làm việc.Các cơ sở giáo dục Đại học Việt Nam chưa chú ... cảnh của quản chất lượng trong giáo dục Đại học Việt NamHiện nay, hầu hết các trường đại học đều quan tâm về vấn đề nâng cao và đảm bảo chất lượng. Tuy nhiên, chúng ta vẫn còn mơ hồ về thực...
  • 39
  • 1,602
  • 16
Đề cương tổng kết 5 năm thực hiện đề án Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục

Đề cương tổng kết 5 năm thực hiện đề án Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản giáo dục

Báo cáo khoa học

... nhà giáo và cán bộ quản giáo dục .I. Về công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống : II. Tiếp tục thực hiện nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ, giáo ... đối với nhà giáo và cán bộ quản giáo dục. 5. Việc thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên theo QĐ 06/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 tại đơn vị, chế độ báo cáo kết quả xếp loại lên cấp quản hàng năm. ... việc lập quy hoạch cán bộ quản tại các đơn vị.- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ thuộc diện quy hoạch nâng cao trình độ chuẩn, bồi dưỡng quản giáo dục, luận chính trị, tin học,...
  • 2
  • 3,173
  • 15
Kinh nghiệm quản lý giáo dục bảo vệ môi trường

Kinh nghiệm quản giáo dục bảo vệ môi trường

Khoa học xã hội

... kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm quản giáo dục bảo vệ môi trờng .II- Mục đích nghiên cứu:Để làm tốt về quản bảo vệ môi trờng . Về nội dung: Kinh nghiệm giáo dục môi trờng của nhà trờngIII- ... ảnh hởng đến học sinh về mọi mặt, học sinh thấy chán trờng đẫn đến các mặt giáo dục sẽ hạn chế. Chính vì vậy nội dung giáo dục môi trờng Bộ giáo dục đa vào hệ thống giáo dục quốc dân là rất đúng, ... một:Sơ lợc về một số vấn đề luận chung về môi trờng và công tác quản giáo dục bảo vệ môi trờng(kết quả công việc đà làm).2. Nhiệm vụ hai:Phân tích đánh giá kinh nghiệm quản lý( vì sao...
  • 9
  • 1,139
  • 8
Các chức năng của quản lý giáo dục và  những vấn đề mấu chốt cần quan tâm trong thực hiện chức năng quản lý trong trường đại học, cao đẳng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng việt nam

Các chức năng của quản giáo dục và những vấn đề mấu chốt cần quan tâm trong thực hiện chức năng quản trong trường đại học, cao đẳng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng việt nam

Khoa học xã hội

... của quản là quá trình thực hiện các chức năng của quản lý, muốn quản tốt thì phải thực hiện tốt các chức năng của quản lý. Sau đâychúng ta cùng nghiên cứu các chức năng của quản giáo dục ... lượng giáo dục đại học đó là vấn đề về chính sách giáo dục; về quản trongmột trường đại học, cao đẳng; và về quản chất lượng đào tạo trong các trường đại học,cao đẳng ở Việt Nam.Từ những ... các hiện trạng về thực hiện chức năng quảngiáo dục của Việt Nam2.3.1 Giải pháp về chính sách giáo dục - Trước tiên cần xác định rằng hiện nay chúng ta phát triển giáo dục đại học theohướng...
  • 25
  • 3,297
  • 51
Một số biện pháp quản lý hoạt động đào tạo hệ cử nhân quản lý giáo dục tại khoa sư phạm   đại học quốc gia hà nội

Một số biện pháp quản hoạt động đào tạo hệ cử nhân quản giáo dục tại khoa sư phạm đại học quốc gia hà nội

Khoa học xã hội

... và nhà nước về giáo dục: luật giáo dục, quy định, quy chế, điều lệ, các chuẩn,tiêu phí. - Bộ máy tổ chức quản và lực lượng giáo dục: cơ chế quản lý, cán bộ quản giáo dục, giáo viên, sinh ... bộ quản giáo dục: Cán bộ quản giáo dục là người thực hiện một hay toàn bộ các chức năng của quản giáo dục để làm cho hệ thống giáo dục vận hành, phát triển, đạt các mục tiêu giáo dục ... công tác quản giáo dục mà nòng cốt là công tác đối với cán bộ quản giáo dục. Phát triển đội ngũ cán bộ quản giáo dục có chất lượng chính là tiền đề cho đổi mới quản giáo dục trên...
  • 28
  • 711
  • 1
Đổi mới quản lý Giáo dục đại học potx

Đổi mới quản Giáo dục đại học potx

Cao đẳng - Đại học

... phải quay về cài cơ bản UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM11Đổi mới quản Đổi mới quản Giáo dục đại học Giáo dục đại học UTE - ĐẠI HỌC SƯ ... - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM552. Đổi mới cơ chế quản và đổi mới quản giáo dục Chìa khoá của công cuộc đổi mới là đổi mới cơ chế quảnĐại ... mới cơ chế quản gồm các đặc trưng cơ bản sau :Thứ nhất, tư duy quản chuyển từ tập trung mệnh lệnh hành chính sang quản tự chủ trong khuôn khổ pháp luật.Thứ hai, cơ chế quản từ kế...
  • 31
  • 1,910
  • 16
Nghiên cứu mô hình quản lý giáo dục cấp huyện theo hướng tăng cường hiệu quả quản lý nhà nước

Nghiên cứu mô hình quản giáo dục cấp huyện theo hướng tăng cường hiệu quả quản nhà nước

Tiến sĩ

... NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN 1.2 QUẢN GIÁO DỤC VÀ QLNN VỀ GIÁO DỤC CẤP HUYỆN 1.2.1 Quản quản giáo dục 1.2.2 Quản nhà nước về giáo dục cấp huyện Quản nhà nước về GD là sự QL của các ... mới trong giáo dục nói riêng và công cuộc đổi mới, hội nhập của đất nước nói chung. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu cơ sở luận về quản giáo dục, quản nhà nước về giáo dục cấp ... 8ắ 1.4 Mễ HèNH QLNN V GIO DC CP HUYỆN 1.4.1 Mô hình quản 1.4.2 Mô hình thuyết về quản giáo dục 1.4.3 Mô hình quản giáo dục cấp huyện Mô hình QLGD cấp huyện là mô hình thực thể,...
  • 24
  • 674
  • 1
VẬN DỤNG QUAN điểm QUẢN lý CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ vào QUẢN lý GIÁO dục đạo đức CHO SINH VIÊN đại học đà NẴNG TRONG GIAI đoạn HIỆN NAY

VẬN DỤNG QUAN điểm QUẢN CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ vào QUẢN GIÁO dục đạo đức CHO SINH VIÊN đại học đà NẴNG TRONG GIAI đoạn HIỆN NAY

Khoa học xã hội

... dung, phơng pháp, hình thức giáo dục; hoạt động giáo dục của thầy và trò, điều kiện về cơ sở vật chất, môi trờng xà hội, côngtác quản giáo dục. Trong đó, quản giáo dục đợc xem là yếu tố then ... Biện pháp quản giáo dục đạo đức cho sinh viên ở Đại học Đà Nẵng, Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục, ĐHSP Hà Nội, 2002.[5] Nguyễn Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí, luận đại cương về quản lý, Trường ... Để đạt đợc những mục tiêu của quản giáo dục đạo đức,các chủ thể quản giáo dục trong trờng đại học phải thực hiện tốt các chức năng cơ bản của quản giáo dục: kế hoạch hoá; tổ chức phân...
  • 8
  • 505
  • 3
Thực trạng tổ chức, quản lý giáo dục đại học ngoài công lập tại Việt Nam

Thực trạng tổ chức, quản giáo dục đại học ngoài công lập tại Việt Nam

Giáo dục học

... tác tổ chức, quản giáo dục đại học ngoài công lập tại Việt NamIII. Phân tích mô hình tổ chức, quản trường Đại học tài chính UEFIV. Kết luận & kiến nghị TỔ CHỨC, QUẢN GDĐH TẠI ... giảng viên đã về hưu vào công tác quản và giảng dạy sẽ tạo ra những khókhăn về sức khỏe, ý chí, sự cầu thị. Khó khăn về quyền sở hữu, cơ cấu tổ chức và cơchế quản lý  Khó khăn về đất đai ... bản thân các trườngĐH trong việc tổ chức, quản giáo dục. MÔ HÌNH QUẢN ĐH KINH TẾ TÀI CHÍNH UEFI. Giới thiệu UEFII. Khó khăn UEF Khó khăn về đất đai Theo Quyết định 07/2009/QĐ-TTg...
  • 17
  • 687
  • 0
Bài thu hoạch lớp Đại học Quản lý giáo dục

Bài thu hoạch lớp Đại học Quản giáo dục

Tiểu học

... tác dụng trong cuộc sống. Quản lí chất lợng giáo dục dạy học là quá trình thực hiện các chức năng quản lí lên quá trình dạy học / giáo dục ( tạo ra sản phẩm giáo dục) nhằm thực hiện mục tiêu ... gian.Chất lợng giáo dục / giáo dục = F ( Giáo viên học sinh chơng trình, điều Quản lí chất lợng theo tiếp cận hệ thống đợc mô tả theo sơ đồ sauSơ đồ Đầu vào của quá trình giáo dục - dạy học ... hoạt động giáo dục- dạy học là mức độ đạt đợc mục tiêu( gắn với bậc học, trình độ đào tạo) của hoat động giáo dục- dạy học. Đầu ra của quá trình giáo dục và dạy học là sản phẩm giáo dục thể hiện...
  • 7
  • 3,592
  • 31

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25