điểm về kiến tạo trong dạy học
Vận dụng quan điểm dạy học kiến tạo trong dạy học chương nhóm oxi hóa học 10 nâng cao
... học thuyết kiến tạo 12 1.3.4 Quan điểm cốt lõi thuyết kiến tạo 13 1.4 Tiếp cận kiến tạo dạy học 14 1.4.1 Quan điểm kiến tạo học tập 14 1.4.2 Quan điểm kiến tạo ... dạy học phù hợp nhất, phát huy lực đặc biệt lực tư người học Quan điểm dạy học kiến tạo với phương pháp dạy học tích cực giúp cho học sinh phát triển lực Dạy học kiến tạo chiến lược, quan điểm ... Trong quan điểm dạy học kiến tạo, người học tích cực chủ động kiến tạo kiến thức thân qua kinh nghiệm vốn có tương tác với mơi trường học tập Dạy học kiến tạo không giúp người học nắm kiến thức,...
- 125
- 615
- 1
Vận dụng phương pháp trực quan định hướng quan điểm kiến tạo trọng dạy học môn toán lớp 2 tại trường tiểu học việt nam singapore
... HƯỚNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP 44 2.1 Quy trình vận dụng phương pháp dạy học trực quan theo quan điểm kiến tạo mơn Tốn lớp 60 2.1.1 Quy trình dạy học Toán ... 1.1.2 Trong nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Phương pháp dạy học trực quan 1.2.2 Thuyết kiến tạo dạy học 15 1.2.3 Dạy học theo quan điểm kiến tạo xã hội ... bình đẳng hoạt động dạy học GV HS, HS với HS -> Dạy học nên hiểu dạy cách học -> dạy kĩ học hiểu hai hoạt động tách biết dạy học (Học dạy: Học cách dạy) -> Châm ngôn Lão Tử: Cho người cá nuôi ngày...
- 151
- 689
- 4
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN ĐỊNH HƯỚNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC MÔNTOÁN LỚP 2 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC VIỆT NAM SINGAPORE
... bình đẳng hoạt động dạy học GV HS, HS với HS -> Dạy học nên hiểu dạy cách học -> dạy kĩ học hiểu hai hoạt động tách biết dạy học (Học dạy: Học cách dạy) -> Châm ngôn Lão Tử: Cho người cá nuôi ngày ... quan điểm chủ đạo DHKT vận dụng cách sáng tạo vào thực tiễn dạy học, đồng thời vấn đề kiểm chứng thực tiễn dạy học TH nay, góp phần nâng cao hiệu giáo dục 1.2.2.5 Các loại KT dạy học Trong dạy học, ... ừong dạy học [32] Việc lựa chọn phương pháp dạy học cho trình dạy học đạt hiệu qủa cao nhất; đổi phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho HS có ý thức học tập Với thái độ tích cực, chủ động sáng tạo...
- 121
- 481
- 1
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT (LV00963)
... 13 1.1 Lý thuyết kiến tạo nhận thức dạy học 13 1.1.1.Cơ sở tâm lý học lý thuyết kiến tạo 13 1.1.2 Một số luận điểm lý thuyết kiến tạo dạy học 14 1.1.3 Dạy học kiến tạo 18 ... LTKT 1.1.3.2 Các loại kiến tạo dạy học Từ sở tâm lí Piaget Vưgotxki hình thành hai dạng kiến tạo nhận thức kiến tạo kiến tạo xã hội 1.1.3.2.1 Kiến tạo Kiến tạo giả thiết: kiến thức khơng phải ... Kiến thức chương gần gũi với học sinh có nhiều điều kiện nội dung dạy học thiết bị dạy học để tổ chức dạy học theo quan điểm kiến tạo Tuy nhiên, chưa có luận văn vận dụng lí thuyết kiến tạo dạy...
- 116
- 694
- 0
Vận dụng quan điểm dạy học kiến tạo trong dạy học chương “nhóm oxi” hóa học 10 nâng cao
... lí học thuyết kiến tạo 12 1.3.4 Quan điểm cốt lõi thuyết kiến tạo 13 1.4 Tiếp cận kiến tạo dạy học 14 1.4.1 Quan điểm kiến tạo học tập 14 1.4.2 Quan điểm kiến ... dạy học phù hợp nhất, phát huy lực đặc biệt lực tư người học Quan điểm dạy học kiến tạo với phương pháp dạy học tích cực giúp cho học sinh phát triển lực Dạy học kiến tạo chiến lược, quan điểm ... Trong quan điểm dạy học kiến tạo, người học tích cực chủ động kiến tạo kiến thức thân qua kinh nghiệm vốn có tương tác với mơi trường học tập Dạy học kiến tạo không giúp người học nắm kiến thức,...
- 13
- 411
- 0
Xây dựng và sử dụng vòng tròn đồng tâm về kiến thức trong dạy học hóa học nhằm phát huy sự tò mò, đam mê và sáng tạo của học sinh THPT
... 14 - Trong phòng thí nghiệm điều Nhiệt phân chế oxi bằng cách nhiệt phân các hợp chất giàu oxi 15 Không khí - Trong công nghiệp, điều chế oxi từ không khí 16 Nước - Trong ... nhỏ khí ozon sẽ trở lên lành - Trong công nghiệp, ozon được dùng để tẩy trắng tinh bột, dầu ăn - Trong y học, ozon được dùng để chữa sâu - Trong đời sống, ozon dùng để sát ... THÁI TỰ NHIÊN Trong tự nhiên, H2S có một số nước suối, khí núi lửa và bốc từ xác chết bị phân hủy IV ĐIÊU CHẾ - Trong công nghiệp, không sản xuất H2S - Trong phòng thí...
- 19
- 573
- 0
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong day học chương Halogen - Ancol - Phenol hóa học lớp 11 THPT
... chủ động, sáng tạo người học Lí thuyết kiến tạo (hay quan điểm kiến tạo) quan điểm dạy học đại, tích cực, vận dụng vào dạy học nhiều nước tiên tiến giới Dạy học kiến tạo giúp người học tích cực, ... tạo dạy học , Tạp chí Tâm lí học, số Nguyễn Hữu Châu (2005), Dạy học kiến tạo, vai trò người học quan điểm kiến tạo dạy học , Tạp chí Dạy học ngày nay, số Nguyễn Hữu Châu, Cao Thị Hà (2003), Dạy ... tình học tập khác cho phù hợp với HS 2.3.2 Tạo mơi trường học tập cho học sinh kiến tạo kiến thức 2.3.2.1 Mục đích Tạo mơi trường học tập thuận lợi cho HS kiến tạo kiến thức thể nét đặc thù dạy học...
- 141
- 2,500
- 30
Phương pháp dạy học kiến tạo trong dạy học phần Hidrocacbon hóa học 11 nâng cao trung học phổ thông
... pháp dạy học kiến tạo trang web Bách khoa mở [72]; “Thuyết kiến tạo dạy học khoa học toán học M R Matthews (1998); “Nghiên cứu thuyết kiến tạo lớp học Emily N Swayze; “Ảnh hưởng dạy học kiến tạo ... VIẾT TẮT DH : Dạy học DHKT : Dạy học kiến tạo ĐC : Đối chứng GV : Giáo viên HS : Học sinh LTKT : Lý thuyết kiến tạo PPDH : Phương pháp dạy học PPDHKT : Phương pháp dạy học kiến tạo Nxb : Nhà ... (lý thuyết học tập kiến tạo hay lý thuyết học tập tạo dựng); Constructivist Theory (lý thuyết kiến tạo, với nghĩa lý thuyết học tập kiến tạo) ; Constructivist Teaching (dạy học kiến tạo) ; Constructivist...
- 149
- 2,486
- 18
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học một số chủ đề hình học cho học sinh giỏi Toán THCS
... “Vận d ng lí thuyết kiến tạo vào dạy học ố chủ đề Hình học cho học inh gi i Toán THCS” Giả thuyết khoa học Dựa l thu t i n tạo đặc m h c sinh gi i THCS, n u giáo iên i t tạo ốn, tạo giàn giáo tri ... sinh - Cung c p thời gian cho h c sinh đ h liên t i n thức, tạo tri thức m i b) Vai trò học inh dạy học kiến tạo Trong l p h c i n tạo người h c c nh ng tư ng, nh ng i n thức, cực, chủ động ộc ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - PhÍ THỊ THÙY VÂN V N S NG Í TH Y T I N TẠ CH Đ HÌNH HỌC CH TR NG ẠY HỌC MỘT HỌC SINH GIỎI T N THCS Chuyên ngành: ý luận Phương pháp dạy học...
- 172
- 1,340
- 5
tóm tắt luận án vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học một số chủ đề hình học cho học sinh giỏi toán thcs
... 1.3.2.2 Đặc điểm học sinh giỏi THCS 1.3.3 Thực trạng dạy học hình học học sinh giỏi trường trung học sở 1.4 Qui trình kiến tạo dạy học hình học cho HSG THCS Chúng tơi đề xuất m t qui trình dạy h c ... bạ , th ch ngh , tr th c 1.2.2.3 Vai trò giáo viên học sinh dạy học kiến tạo a) Vai trò giáo viên dạy học kiến tạo V trò củ g o n dạy h c kiến tạo c n ph t ân theo c c n tắc s đâ ( rooks nd rooks ... 1.2.2.2 Các loại kiến tạo dạy học Xuất h t từ b n chất LTKT dạy h c, nhiề nhà ngh n c u có P Ernest hân ch k ến tạo dạy h c thành h oại: kiến tạo c n n k ến tạo xã h i a) Kiến tạo ( Radical Constructivism)...
- 28
- 927
- 2
vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương “tĩnh học vật rắn” vật lí 10 nâng cao với sự hỗ trợ của phiếu học tập
... tới kiến thức khoa học Sự trọng đặc biệt tới hiểu biết sẵn có HS điểm khác biệt dạy học theo quan điểm kiến tạo với quan điểm dạy học khác 1.2.4 Ưu điểm hạn chế dạy học theo quan điểm kiến tạo ... “Tĩnh học vật rắn” 2.2 Quy trình dạy học vật lí theo quan điểm kiến tạo 2.2.1 Tiến trình dạy học kiến tạo số tác giả Dạy học theo quan điểm kiến tạo quan niệm có sẵn HS, tổ chức q trình dạy học ... 1.2.4 Ưu điểm hạn chế dạy học theo quan điểm kiến tạo 24 1.2.5 Các biện pháp phát huy tính tích cực học sinh dạy học vật lí theo quan điểm kiến tạo 26 1.2.6 Dạy học kiến tạo với hỗ...
- 88
- 1,269
- 5
Vận Dụng Lí Thuyết Kiến Tạo Trong Dạy Học Chủ Đề Vectơ
... quan điểm kiến tạo dạy học 3: Một số luận điểm LTKT III: Lí thuyết kiến tạo dạy học Toán 1: Quan điểm kiến tạo dạy học Toán 2: Một số luận điểm dạy học Toán theo quan điểm kiến ... thuyết kiến tạo dạy học Toán 1: Quan điểm kiến tạo dạy học Toán Khoa học luận coi chất trình học tập học sinh trình phản ánh giới khách quan vào ý thức người học Quá trình nhận thức học sinh, dạy học ... hóa kiến thức cho học sinh 2: Một số luận điểm dạy học Toán theo quan điểm kiến tạo Việc dạy học theo quan điểm kiến tạo dựa luận điểm sau: – Tri thức tạo nên cách tích cực chủ thể nhận thức học...
- 25
- 1,916
- 12
Vận Dụng Lý Thuyết Kiến Tạo Trong Dạy Học Chủ Đề Cấp Số Cộng Và Cấp Số Nhân
... SƠ LƯỢC VỀ LÝ THUYẾT KIẾN TẠO I II VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN A B DẠY HỌC CẤP SỐ CỘNG ... c ch th c tk tình a c ặt vào i h c th nh n II VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN A DẠY HỌC CẤP SỐ CỘNG Hình thành định nghĩa cấp số cộng Sau h v ề ĩ c ... ta có th h c ki n t o : ú c b ng so sánh gi a l p h c truyền th ng l p Lớp học truyền thống C ng d y bắ Lớp học kiến tạo u v i ph n C c a c t ng th Nh n m nh kỹ n m nh khái ni m l n, bắt u v...
- 20
- 1,209
- 7
Vận dụng thuyết kiến tạo trong dạy học hàm số lớp 12 trung học phổ thông
... tốn học có ý nghĩa tích cực thơng qua mà học sinh kiến tạo lại cách xã hội tri thức khứ thành tri thức tại” 23 1.3.4 Vai trò người học người dạy trình dạy học kiến tạo Quan điểm kiến tạo kiến tạo ... hội để học sinh kiến tạo, khám phá nên kiến thức cho Trong tất xu hƣớng dạy học nay, dạy học theo lý thuyết kiến tạo có tiếng nói mạnh mẽ giáo dục, đặc biệt dạy học Toán Lý thuyết kiến tạo vấn ... 1.3 Lý thuyết kiến tạo 1.3.1 Các quan điểm chủ đạo lý thuyết kiến tạo 1.3.2 Mơ hình dạy học theo lý thuyết kiến tạo 1.3.3 Một số luận điểm lý thuyết kiến tạo dạy học 1.3.4 Vai...
- 93
- 846
- 4
Vận dụng thuyết kiến tạo trong dạy học hàm số lớp 12 trung học phổ thông
... 1.3 Lý thuyết kiến tạo 1.3.1 Các quan điểm chủ đạo lý thuyết kiến tạo 1.3.2 Mơ hình dạy học theo lý thuyết kiến tạo 1.3.3 Một số luận điểm lý thuyết kiến tạo dạy học 1.3.4 Vai ... dạy học 1.3.4 Vai trò ngƣời học ngƣời dạy trình dạy học kiến tạo 1.4 Vận dụng thuyết kiến tạo dạy học Toán học 1.5 Một phần thực trạng hoạt động dạy Toán dạy học hàm số lớp 12 ... dụng thuyết kiến tạo nhằm khai thác kiến thức, kinh nghiệm có học sinh, giúp học sinh kiến tạo khám phá kiến thức 2.3.2 Biện pháp 2: Vận dụng thuyết kiến tạo nhóm học sinh có trình độ kiến thức...
- 3
- 466
- 7
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học môn công nghệ 11 tại trường THPT long xuyên tỉnh long an
... lý thuyết kiến tạo dạy học, ng ời nghiên c u nhận thấy cơng trình tập trung vào vấn đề sau: Thứ Các cơng trình đề cập tới sở lý luận lý thuyết kiến tạo Vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học Đ i di ... tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo .Ngh quy t khẳng đ nh:“Đổi ph ơng pháp dạy học tất cấp học, bậc học, ….áp dụng ph ơng pháp dạy học bồi d ỡng cho học sinh lực t sáng tạo, lực giải vấn đề”[23] Ngh ... lý luận c a lý thuyết kiến tạo dạy học T p chí thơng tin khoa h c giáo d c, s 103.D ng Vi t Thái: “Nghiên c u tổ ch c trình dạy học số nội dung vật lý môn khoa học tiểu học môn Vật lý THCS vận...
- 183
- 664
- 2
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học Đại số 10
... 11 1.1.1 Kiến tạo gì? 11 1.1.2 Cơ sở tâm lý dạy học theo lý thuyết kiến tạo 11 1.1.3 Những luận điểm dạy học theo lý thuyết kiến tạo 13 1.2 Lý thuyết kiến tạo dạy học toán ... toán 1.2.1 Năng lực kiến tạo thể dạy học toán Việc xác định lực kiến tạo kiến thức dạy học Toán dựa sở nhận thức sau: Xuất phát từ cách hiểu mơ hình dạy học theo quan điểm kiến tạo: lý thuyết (đã ... thức giáo viên quan điểm dạy học kiến tạo hạn chế Một số giáo viên có hiểu biết dạy học theo quan điểm kiến tạo mức độ lý thuyết, chưa thực áp dụng vào dạy học, đặc biệt dạy học toán Bởi chưa tiếp...
- 112
- 3,887
- 85
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25