điểm chuẩn trường đại học mở hà nội năm 2012
Kiến thức, thái độ và thực hành rửa tay phòng bệnh của sinh viên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường đại học Y Hà Nội năm 2010
... sĩ đa khoa trường đại học Y Hà Nội năm học 2009 - 2010.- Tiờu chun la chn:ã Nhng sinh viờn hin đang theo học năm thứ 6 hệ Bác sĩ đa khoa trường đại học Y Hà Nội tại thời điểm nghiên cu ( nm ... thực hành rửa tay thường quy của sinhviên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường đại học Y Hà Nội năm 2010.2. Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa tay xà phòng của sinhviên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường ... khác…)2.3 Thời gian và địa điểm nghiên cứuNghiên cứu đã được tiến hành từ tháng 1 đến tháng 4 năm 2010, thời gianthu thập số liệu tháng 4 năm 2010 tại trường đại học Y Hà Nội. 17 miệng. Nhưng chỉ...
- 77
- 6,570
- 82
Phản hồi của sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên trường đại học y hà nội năm học 2010 2011
... tiến hành tại trường Đại Học Y Hà Nội 2.2. Đối tượng nghiên cứu - Sinh viên Y2, Y3, Y4, Y6 của trường Đại học Y Hà Nội năm học 2010-2011. - Các cán bộ giảng dạy của một số bộ môn khoa học ... GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NĂM HỌC 2010- 2011 Để góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng dạy /học của Trường Đại học Y Hà Nội, đề nghị bạn nêu ý kiến và đánh giá về một số nội dung liên ... dạy học và lượng giá tại một số bộ môn của Trường Đại học Y Hà Nội , Báo cáo nghiên cứu. 6. Phạm Thị Minh Đức và cs (1998), Dạy - học tích cực trong đào tạo y học, Trường Đại học Y Hà Nội, ...
- 75
- 678
- 0
Điểm chuẩn trường Đại học Sư Phạm Hà Nội
... Tìm trường này ở các năm khác: STTMã ngànhTên ngànhKhối thi Điểm chuẩn ghi chú1 101 SP Toán A 222 102 SP Tin A 16.53 103 SP ... thông tin A 16 51 chỉ tiêu NV26 111 Toán học A 17.5 16 chỉ tiêu NV27 201 SP Hoá A 20.58 202 Hoá A 169 301 SP Sinh B 20.510 302 Sinh học A 1611 302 Sinh học B 1612 601 SP Ngữ văn C 2313 601 ... chính trị D1 1529 605 Giáo dục chính trị D2 1530 605 Giáo dục chính trị D3 1531 606 Việt Nam học C 16.5 10 chỉ tiêu NV2 ...
- 3
- 629
- 0
Chuẩn đầu ra ngành đào tạo viện đại học mở hà nội
... Giáo dục và Đào tạo. 4. Chuẩn đầu ra ngành Quản trị kinh doanh (Du lịch, Khách sạn) của một số Trường đại học ở Việt Nam và quốc tế. VIỆN TRƯỞNG VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI (Đã ký) TS. Lê ... Sinh viên chuyên ngành Quản trị Kinh doanh (Du lịch, Khách sạn) của Viện Đại học Mở Hà Nội sau khi tốt nghiệp có đủ năng lực học tập, trình độ và tiếng Anh chuyên ngành để: a) Tự nâng cao trình ... theo bộ tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc tế về Du lịch do các tổ chức quốc tế phối hợp với cơ quan quản lý nhà nước về du lịch thực hiện và ban hành như: Nghiệp vụ lễ tân, Nghiệp vụ nhà hàng, Nghiệp...
- 4
- 1,657
- 5
Chuẩn đầu ra trường đại học dược hà nội
... khả năng theo học chương trình đào tạo liên thông để được cấp văn bằng dược sỹ trình độ đại học. 8. Tài liệu tham khảo1. Chương trình đào tạo Cao đẳng Dược, Trường Đại học Dược Hà Nội, 2011.2. ... được một số công việc của dược sỹ trình độ đại học khi thật sự cần thiết.7. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi ra trường Có khả năng tự học tập, nâng cao kiến thức, kỹ năng chuyên ... hiệu quả.5. Yêu cầu về thái độCó động cơ học tập và làm việc đúng đắn, nhận thức được nhu cầu cập nhật kiến thức liên tục.Có đạo đức nghề nghiệp, hành nghề đúng pháp luật, trung thực, khách...
- 2
- 1,601
- 0
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội
... nghị đối với: Viện Đại học Mở Hà Nội, các cơ sở liên kết nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tại Viện Đại học Mở Hà Nội Keywords: Biện pháp quản lý; Học liệu điện tử; Môi trường đa phương tiện; ... pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại Viện Đại học Mở Hà Nội Trần Thiên Hoàng Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Quản ... Viện đại học mở Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng HLĐT trong môi trường dạy học đa phương tiện, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tại Viện đại học mở Hà Nội. 6. Giới...
- 6
- 673
- 2
Báo cáo " Xây dựng tiêu chuẩn, quy trình đánh giá hoạt giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học Luật Hà Nội " pot
... tạo của Trường Đại học Luật Hà Nội thực hiện. - Chuẩn bị các điều kiện vật chất cần thiết cho hoạt động đánh giá. Việc này sẽ do các đơn vị chức năng của Trường Đại học Luật Hà Nội thực ... cứu khoa học để tạo ra sự đồng thuận về tư tưởng trước khi triển khai thực hiện. Việc này sẽ do Ban giám hiệu Trường Đại học Luật Hà Nội thực hiện. - Tổ chức tập huấn về các bộ tiêu chuẩn, ... tiêu chuẩn đánh giá hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên gồm 3 tiêu chuẩn với 27 tiêu chí. * Về Bộ tiêu chuẩn đánh giá hoạt động giảng dạy: Bộ tiêu chuẩn gồm 4 tiêu chuẩn. Tiêu chuẩn...
- 6
- 784
- 3
Đề tài : Xây dựng hệ thống quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn ISO 9001 2000 tại trường đại học luật hà nội
... nước ngoài đến giảng dạy tại trường. Hàng năm, đều có người học, người học cao học, nghiên cứu sinh nước ngoài đến học tập tại Trường Đại học Luật Hà Nội. Những thành quả trên trong lĩnh vực ... hàng năm là 500 lượt người/1 năm. 9. Được kiểm định và công nhận chất lượng trường đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong năm 2008. 10. Mức độ hài lòng của người học về chất lượng môn học ... khoa học mà Trường Đại học Luật Hà Nội cung cấp, chẳng hạn như khối lượng kiến thức người học thu nhận được, thời gian học, các kỹ năng và kinh nghiệm dự kiến được trang bị cho người học sau...
- 349
- 1,264
- 2
Mức tiêu thụ lương thực thực phẩm của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Hà Nội
... tế của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Hà Nội năm học 2010 – 20114.2.1. Mức tiêu thụ LTTPGạo, ngũ cốc: Trung bình sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Hà Nội năm 2010 tiêu thụ ... 16Chương 2ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU2.1. Đối tượng nghiên cứuSinh viên năm thứ nhất trường Đại học Y Hà Nội năm học 2010 – 2011.2.2. Thời gianThời gian nghiên cứu thực hiện vào tháng 10/2010.2.3. ... quân sinh viên năm thứ nhất trường đại học Y Hà Nội là 59,6g/người/ngày; cao hơn rất nhiều so với mức tiêu thụ toàn quốc năm 2000 cũng như nghiên cứu ở Đồng Nai năm 2003 do Phạm Quốc Hùng...
- 45
- 2,077
- 9
Nâng cao chất lượng quản lí đề tài, dự án nghiên cứu khoa học tại trường đại học Y hà nội
... khoa học của trường Đại học Y Hà Nội cho rằng thiếu trang thiết bị phục vụ cho nghiên cứu (bảng 4). Trong những năm gần đây trường Đại học Y hà Nội đã được sự quan tâm của Bộ Y tế và bộ Khoa học ... lý khoa học phục vụ cho nghiên cứu. - Đề nghị Lãnh đạo nhà trường thành lập quỹ phát triển khoa học công nghệ của trường Đại học Y Hà Nội nhằm thu hút các nguồn vốn đầu tư cho khoa học và công ... đơn vị mình. Năm 2009 Trường Đại học Y Hà Nội quản lý 4 dự án tăng cường thiết bị (Labo Y sinh học, Labo gen - protein, Labo môi trường, labo miễn dịch học) . 02 đề tài cấp nhà nước thuộc Chương...
- 39
- 1,197
- 2
Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp đại học mở hà nội
... đầu 1 thành 1,12; hệ số điều chỉnh chi phí phải nhân với 1,12.+ Hiệu quả của phương án II:E2 = 6,1 . 900 - (1200 + 800 x 2) 1,15 = 2.040 (trVNĐ).8 Hà Nội - 2011VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘIKHOA ... năm 2015. Vì vậy, ở đây ta quy hết về năm 2017 để tính.Đối với các khoản chi phải tính ngay từ đầu năm (tức vốn bỏ ra từ đầu). Ví dụ năm 2012 phương án I bỏ 800trVNĐ vốn, khi đó đến hết năm ... 0,83e 0,662+= ≈2. (Ứng dụng điểm hòa vốn) doanh nghiệp có chi phí cố định hàng năm là 1.200 triệu VNĐ, mức sản lượng hàng năm có thể có 3 phương án.PA Nội dungI II IIISản lượng (SP)...
- 20
- 1,340
- 6
Cổng thông tin Viện Đại học mở Hà Nội
... tin Viện Đại Học Mở Hà Nội và hướng giải quyết bài toán khai thác, tìm kiếm thông tin trong Cổng thông tin Viện Đại Học Mở Hà Nội. Chương 5 : Thiết kế Cổng thông tin Viện Đại Học Mở Hà Nội Thiết ... cả nước. Viện Đại Học Mở Hà Nội có các loại hình đào tạo phong phú vào bậc nhất ở nước ta hiện nay. Khác với phần nhiều các trường đại học khác trên cả nước, Viện Đại Học Mở Hà Nội có những ... vụ đắc lực trong việc quản lý, điều hành các hoạt động kinh tế, xã hội.Viện Đại Học Mở Hà Nội là một trường đại học hiện đang có hàng vạn sinh viên theo học ở nhiều loại hình đào tạo khác nhau...
- 140
- 787
- 0
Quyết định Về việc ban hành Quy chế quản lý và hoạt động của hệ thống Công nghệ Thông tin trong Viện đại học mở Hà nội
... của hệ thống Công nghệ Thông tin trong Viện đại học Mở Hà Nội VIỆN TRƯỞNG VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘICăn cứ chức năng, nhiệm vụ của Viện Đại học Mở Hà Nội; Căn cứ chức năng, nhiệm vụ của Trung tâm ... DỤC VÀ ĐÀO TẠOVIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘISố: /2011/ĐHMCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 22 tháng 12 năm 2011QUYẾT ĐỊNHVề việc ban hành Quy chế quản lý ... thực tiễn và xúc tiến chương trình Tin học hóa tại Viện Đại học Mở Hà Nội; Theo đề nghị của Giám đốc Trung tâm Công nghệ Thông tin,QUYẾT ĐỊNH:Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Quy chế...
- 5
- 818
- 1
- điểm chuẩn trường đại học y hà nội năm 2007
- điểm vào trường đại học mở hà nội năm 2012
- điểm trường đại học mở hà nội năm 2012
- điểm chuẩn trường đại học luật hà nội nam 2012
- điểm chuẩn trường đại học luật hà nội nam 2013
- điểm chuẩn trường đại học luật hà nội năm 2008
- điểm chuẩn trường đại học y hà nội năm 2013
- điểm chuẩn trường đại học dược hà nội năm 2012
- điểm chuẩn trường đại học dược hà nội năm 2011
- điểm thi trường đại học mở hà nội năm 2012
- điểm chuẩn trường đại học y hà nội năm 2012
- điểm chuẩn trường đại học mỏ hà nội năm 2013
- điểm chuẩn viện đại học mở hà nội nam 2012
- điểm chuẩn nv2 đại học mở hà nội năm 2012
- điểm chuẩn của đại học mở hà nội năm 2012
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose