... 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA GIÁODỤC BÀI LUẬN CHUYÊN ĐỀ TÂM LÝ GIÁODỤCHỌCĐẠIHỌC Tên đề tài: Cuộc sống hiệnnay dễ ... đối với người giảng viên hiện nay: Vì nội dung tiểu luận phục vụ cho chuyên đề “Tâm lý giáodụchọcĐạihọc nên phần tiếp theo nhóm xin trình bày các áp lực và đề xu t giải pháp cho mỗi trường ... trong khi cuộc sống hiệnnay đang có nhiều thay đổi, làm cho con người ta phát sinh những (1) Nguyễn Thạc (chủ biên) (2009), Tâm lí học sư phạm đai học, NXB. Đạihọc Sư phạm, tr. 173...
... TRÍ THỨC GIÁODỤCĐẠIHỌC 232.1. Quan niệm về trí thức, trí thức giáodụcđạihọc và lao động của trí thức giáodụcđạihọc 232.2. Tính đặc thù của lao động trí thức giáodụcđạihọc Việt ... khoa học mang tầm thếgiới [73, tr.27-28]. 25 CBGD : Cán bộ giảng dạyCNH, HĐH : Công nghiệp hóa, hiệnđại hóaĐH : Đại học GDĐH : Giáodụcđại học GS : Giáo sưNCKH : Nghiên cứu khoa học Nxb ... GIÁODỤCĐẠIHỌC 2.1. QUAN NIỆM VỀ TRÍ THỨC, TRÍ THỨC GIÁODỤCĐẠIHỌC VÀ LAO ĐỘNG CỦA TRÍ THỨC GIÁODỤCĐẠI HỌC2.1.1. Quan niệm về trí thứcTrí thức là một thuật ngữ, một khái niệm khoa học...
... trí thức giáo dụcđạihọc ở nước ta trong điều kiện hiện nay& quot;, Tạp chí Giáo dục, (9).4. Trần Thị Lan (2013), "Trách nhiệm và thái độ lao động của đội ngũ trí thức Giáo dụcđạihọc Việt ... ĐỘNG CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC GIÁODỤCĐẠI HỌCVIỆT NAM HIỆN NAY 4.1. QUAN ĐIỂM CƠ BẢN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LAO ĐỘNG CỦAĐỘI NGŨ TRÍ THỨC GIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM HIỆN NAY 4.1.1. Nâng cao chất ... Khoa học Trường Đạihọc Sư phạm - Đạihọc Thái Nguyên.6. Trần Thị Lan (2013), "Phương thức đánh giá chất lượng lao động củatrí thức giáodụcđạihọc theo hướng chuẩn hóa ở nước ta hiện nay& quot;,...
... higher educationintelligentsia, Associate.Professor. Doctor Nguyen Thi My Loc and DoctorDang Xuan Hai in the topic: “higher education lecturers and pedagogicalcommunication”, “teaching methods...
... TRƯỜNG ĐẠIHỌC CHÂU ÂU UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM3636TUYÊN NGÔN THẾGIỚI VỀ GIÁODỤCĐẠI HỌCHội nghị Thếgiới về GiáodụcĐại học: "GDĐH ... đạihọc Sư phạm, Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật, Đại học kinh tế, Đạihọc tài chính, Đạihọc kiến trúc….Huế có, Đạihọc sư phạm, Đạihọc Y, Đạihọc nông nghiệp: Đà Nẵng có Đạihọc Bách Khoa Đà Nẵng ... trường đạihọc đã hình thành trước đó. UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM441. LỊCH SỬ GIÁODỤCĐẠIHỌCTHẾ GIỚI1. 1.1. Sự hình thành nền giáo dục...
... các trường ĐH thếgiớihiệnđại Các hướng đào tạo của các trường ĐH thế giới Đạihọc nghiên cứu (University): (CHLB Đức) Đại học hàn lâm – giáodục (liberal education): Anh Đại học ứng dụng (professionelles ... lệ học sinh trung học phổ thông nhập họcđạihọc ở mức độ nào so với các nước OECD? UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM99Tỉ lệ nhập họcđạihọc ... triển của đạihọc tư trên toàn thếgiới đã đáp ứng được nhu cầu tiếp cận giáodụcđạihọc của công chúng. Đại học tư giờ đây là một sức mạnh hùng hậu hầu như ở khắp nơi trên thế giới, trừ...
... đối với toàn bộ hệ thống giáodục nói chung, giáodụcđạihọc nói riêng. Từ lý luận và kinh nghiệm thực tiễn giáodụcđạihọcthế gới trong xuthếhiện nay, giáodục đại học Việt Nam có thể giảm ... đạihọc trên thế giới + Thực trạng giáodụcđạihọc Việt Nam hiệnnay và phương hướng đổi mới giáodục đại học Việt Nam trong những năm tới.+ Quản lí nhà nước về giáodụcđại học. - Trên cơ ... tế họcgiáo dục, xã hội họcgiáodục trong bối cảnh phát triển giáodục hiện nay cũng ngày càng có vị trí quan trọng; nó phối hợp với kinh tế họcgiáodục trong hệ thống các khoa họcgiáo dục...
... của trường đạihọc nước ngoài có uy tín. TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TPHCMKHOA GIÁO DỤCMÔNGVHD: PGS.TS. Phạm Lan HươngThực hiện: Nhóm 09GIÁO DỤCĐẠI HỌCTHẾ GIỚIVÀ VIỆT ... tạo.- Giáo trình là tài liệu quan trọng phục vụcho việc giảng dạy.2.2. Các loại giáo trình đào tạo- Giáo trình do cơ sở giáodụcđạihọc tổ chức biên soạn.- Giáo trình do cơ sở giáodụcđạihọc ... viết giáo trình còn quá thấp.+ Giải pháp:Tăng nguồn kinh phí viết giáo trình, tăng chế độ chính sách đốivới tác giả. ĐỀ TÀIA.Tình hình chung của giáodụcđạihọc Việt NamB .Giáo dụcđại học...
... chính giáodụcđạihọc trên thế giới: Các nghiên cứu về mô hình tài chính giáodụcđạihọc trên thếgiới đã nêu ra bốn mô hình phổ biến đã và đang được áp dụng. Mô hình 1: Giáodụcđạihọc ... DỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM 8 1. Tình hình chung 8 2. Tình hình giáodục ngoài công lập 10 C. TÀI CHÍNH GIÁODỤCĐẠIHỌC 15 1. Mô hình tài chính giáodụcđạihọc trên thếgiới 15 2. Xu hướng ... NỀN GIÁODỤC VIỆT NAM 2 1. Hệ thống quản lý giáodục 2 2. Tình hình phát triển các cấp học, bậc học3 2.1. Giáodục mầm non 3 2.2. Giáodục phổ thông 3 2.3. Giáodục nghề nghiệp 4 2.4. Giáo...
... phương tiện để chuyển tải những chương trình học quc tã Xu hng ny ang c thy rừ t bc tiểu học đến giáo dụcđại học. Cả trường công lập và dân lập hiệnnay đều có chương trình song ngữ, chương ... hiện VD: Tại Trường ĐạiHọc Chulalonkorn, Khoa Văn giới thiệu cho học viên chương trình giảng dạy Thếgiới Kinh doanh bằng tiếng Pháp. Năm 2009, Trường ĐạiHọc Thammasat lần đầu tiên giới thiệu chương ... nhiều trường đạihọc tại Thái Lan đang giới thiệu các chương trình quốc tế đã và đang cạnh tranh khốc liệt trong chương trình tuyển sinh. Những xu hướng gần đây của Giáo DụcĐạiHọc tại Thái...
... xin học bổng của Irish Aid CHƯƠNG TRÌNH HỌC BỔNG THẠC SỸ IDEAS 2012 - 2013Ai Len – Điểm đến giáodụcđạihọc chất lượng hàng đầu thế giới Đại Sứ quán Ai Len xin thông báo Chương trình học ... cho khóa học thạc sỹ ngành quản trị kinh doanh, tài chính và các ngành khoa học khác tại trường Đạihọc Kinh tế UCD Michael Smurfit tại Dublin, Ai Len. Chương trình MBA của trường Đạihọc Kinh ... CHƯƠNG TRÌNH HỌC BỔNG THẠC SỸ VỀ KINH DOANH IDEASChương trình học bổng thuộc Chương trình Chia sẻ Kinh nghiệm Phát triển Ai Len – Việt Nam (IDEAS) bắt đầu năm 2009 và dành cho khóa học thạc sỹ...
... phương pháp dạy và học, và với một tình trạng tài chính và nghiệp vụ thích hợp, 2 TUYÊN NGÔN THẾGIỚI VỀ GIÁODỤCĐẠI HỌCHội nghị Thếgiới về GiáodụcĐại học: "GDĐH vào thế kỷ 21- Tầm nhìn ... toàn bộ hệ thống giáodục và tổ chức lại mối liên kết của nó với mọi cấp bậc của hệ thống giáo dục, đặc biệt là với giáodục trung học, cần phải được ưu tiên. Giáodục trung học cần phải chuẩn ... và xuyên ngành. 5. GDĐH là một phần của hệ thống liên tục bắt đầu từ giáodục mẫu giáo tiểu học và giáodục thường xuyên suốt đời. Sự đóng góp của GDĐH vào sự phát triển toàn bộ hệ thống giáo...