... trạng dạyhọc nhóm ngữdụnghọcTHCS 2.5.1 Tài liệu dạyhọc 2.5.1.1 Chuẩn kiến thức, kĩ nhóm ngữdụnghọcchươngtrìnhNgữvănTHCS Mục tiêu chươngtrìnhNgữvănTHCS nêu rõ: dạyhọcNgữvăn có ... Việt sử dụng tri thức hoạt động giao tiếp tư 2.4.2 ViệclựachọnnộidungdạyhọcngữdụnghọcchươngtrìnhNgữvănTHCS Các nhà biên soạn sách giáo khoa (SGK) lựachọnnộidung NDH để dạyhọc cho ... gồm chương: Chương Tổng quan Chương Cơ sở lí luận thực tiễn việcdạyhọc nhóm ngữdụnghọcTHCS theo quan điểm giao tiếp Chương Tổ chức dạyhọc nhóm ngữdụnghọcTHCS theo quan điểm giao tiếp Chương...
... lớp(Tài liệu dạy đánh giá Chia chươngtrìnhdạy thành phần nhỏ Phân chia cho nhóm để chuẩn bị giảng TƯƠNG TÁC TRONG GIờ HọCHọc sinh Nhóm sinh viên giữ vai trò giảng dạy tiến hành dạynộidung chuẩn ... hướng hoạt đông dạylựachọnvấn đề giảng dạy, gợi ý tài liệu Lựachọnnọidung kiến thức để giảng dạy, tìm hiểu nghiên cứu tài liệu tiến hành dạy Lắng nghe thảo luận phần kiến thức dạy, đưa thắc ... nhận dạyhọc Sinh viên tự tìm tài liêu, hoàn thành giáo án giảng dạy nhờ giáo viên kiểm tra lại nộidung phương pháp giảng dạy Phần 2: Giảng dạy: Bước1: Nhóm cử hai thành viên thuyết trình nội...
... discovery) Theo ông người học động lực trình dạy- học thực họcTrong lí thuyết dạyhọc mình, ST Thomas gọi giáo viên động lực thứ hai, cần thiết yếu tố thiếu Cách học tốt tự tìm hiểu dạy lại biết cho ... rộng cho học sinh, sinh viên trường Những học sinh, sinh viên lớp dạy cho học sinh, sinh viên lớp vài chươngtrìnhhọc lớp Trên giới có nhiều công trình nghiên cứu có uy tín hiệu áp dụng phương ... thành - Giáo viên Phải làm chủ hoàn nhóm nhỏ, nhóm từ hai đến ba toàn nộidungchươngtrìnhdạyhọc sinh chia chươngtrình giảng dạy( syllabus) - Các nhóm giao phải thành phần nhỏ chuẩn bị tài liệu...
... mạch nộidung chƣơng trìnhNgữvăn THPT đƣợc tiếp nối từ chƣơng trìnhNgữvănTHCS Chƣơng trìnhNgữvăn THPT chƣơng trìnhNgữvănTHCS hai vòng tròn đồng tâm tâm điểm văn đọc (chủ yếu vănvănhọc ... - Vănvăn học: Gồm học tác phẩm vănhọc số văn nghị luận, văn nhật dụng - Lịch sử văn học: Gồm khái quát văn học, phận văn học, trìnhvăn học, tác gia vănhọc - Lí luận văn học: gồm giới thiệu ... pháp kĩ thuật dạyhọc đơn vị nộidung khái quát văn học: Nộidungdạyhọc Phương pháp Kĩ thuật dạyhọcdạyhọc - Đặc điểm thời kì văn - Nêu vấn đề - Hỏi trả lời học (nền văn học, phận văn - Vấn đáp...
... 10:15-11:45) Chuẩn bị nghiên cứu tình Nộidung nghiên cứu tình huống: Ứng dụng kiến thức học giảng thứ ba hàng tuần Thảo luận nhóm: Khuyến khích anh chị học viên thảo luận nghiên cứu nhóm 3-5 ... gọn, có lô-gíc dựa đóng góp từ trước Không sử dụng thông tin nghiên cứu tình Đánh giá Nộidung nghiên cứu tình chiếm trọng số 30% điểm tổng kết môn học Bài viết phân tích: 10% Trả lời theo ... chuẩn bị In bản: nộp phòng giáo vụ, mang lên lớp để thảo luận Thảo luận nghiên cứu tình Ba nộidung chính: Sự kiện: Những xảy ra? Phân tích: Tại lại vậy? Giải pháp: Ta phải làm gì? Thảo...
... ẩn nộidungdạyhọc để thiết kế HĐ, HĐTP phân bậc HĐ nhằm giúp HS tự học tốt 24 CHƯƠNG II: THIẾT KẾ MỘT SỐ NỘIDUNGDẠYHỌCTRONGCHƯƠNGTRÌNH HÌNH HỌC LỚP 11 THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC ... tối thiểu Trong điều kiện đó, cách tự học người phát triển [5] Theo Đào Tam, quan niệm tự học là: Người học tự định việclựachọn mục tiêu học tập, nộidunghọc tập, cách thức học, HĐ học tập hình ... tự học với SGK sau: * Đối với việc sử dụng SGK lớp - HS cần xác định nộidung tự đọc, nộidung đọc trước, nộidung đọc sau, phương pháp đọc nộidung theo hướng dẫn GV để tự lực nghiên cứu nội dung...
... học cho học sinh Hiệu dạyhọc đạt đợc phụ thuộc vào nộidung phơng pháp tổ chức dạyhọc môn Toán nói chung rèn luyện Giải toán nói riêng theo dụng ý s phạm ngời thầy 11 1.3 Trongtrìnhdạyhọc ... rằng: Trongtrìnhdạyhọc Giải toán tiểu học, nắm vững chất kỹ tìm lời giải toán tổ chức trìnhdạyhọc có sử dụng biện pháp hớng học sinh vào hoạt động tìm tòi lời giải nâng cao hiệu dạyhọc toán ... thực tốt mục tiêu dạyhọc toán trờng phổ thông nói chung dạyhọc Toán tiểu họcnói riêng Việc rèn luyện giải toán cho học sinh tiểu học bao gồm hai nộidung chủ yếu: + Rèn luyện việc tìm lời giải...
... chuẩn báo cáo nghiên cứu khoa học, tất tạp chí khoa học khóa học phương pháp nghiên cứu khoa học hướng dẫn cụ thể, nhiên nộidungchươngtrìnhhọc sinh viên lại môn học Vậy làm để tạo niềm say ... nhóm người yêu cầu sinh viên làm việc theo nhóm - Cung cấp cho nhóm báo liên quan đến nộidung khác chươngtrìnhhọc từ ngày đầu môn học Ví dụ: (1) Nộidung môn học đề cập đến nhân tố thuộc chi ... báo nghiên cứu khoa học đăng tạp chí khoa học giới, báo có nộidung phù hợp với nộidung cụ thể giảng dạy lớp, cho sinh viên tham khảo Dưới trình bày mục đích mục tiêu cụ thể việc làm cách thức...
... toán học cho học sinh Hiệu dạyhọc đạt đợc phụ thuộc vào nộidung phơng pháp tổ chức dạyhọc môn Toán nói chung rèn luyện Giải toán nói riêng theo dụng ý s phạm ngời thầy 1.3 Trongtrìnhdạyhọc ... rằng: Trongtrìnhdạyhọc Giải toán tiểu học, nắm vững chất kỹ tìm lời giải toán tổ chức trìnhdạyhọc có sử dụng biện pháp hớng học sinh vào hoạt động tìm tòi lời giải nâng cao hiệu dạyhọc toán ... toán, đặc biệt học sinh thực nhiệm vụ suy nghĩ để tìm lời giải toán khác Trongtrìnhdạyhọc đổi mới, giáo viên trung tâm trìnhdạy học, nhng ngời thầy có vai trò định chất lợng dạyhọc Bằng biện...
... tài nghiên cứu, nộidung bao gồm trong báo cáo khoa học gì, cách trích dẫn nộidung tham khảo nào, …) Trong dạng thức chuẩn báo cáo nghiên cứu khoa học, tất tạp chí khoa học khóa học phương pháp ... nhóm người yêu cầu sinh viên làm việc theo nhóm - Cung cấp cho nhóm báo liên quan đến nộidung khác chươngtrìnhhọc từ ngày đầu môn học Ví dụ: (1) Nộidung môn học đề cập đến nhân tố thuộc chi ... khảo Việc làm mang lại số lợi ích việcdạyhọc như: sinh viên nhận thức lý thuyết môn học ứng dụng lĩnh vực thực tế cụ thể sinh viên bước đầu làm quen với phương pháp nghiên cứu khoa họcnội dung...
... động học tập - GV chưa ý đến dạyhọc sinh phương pháp tự học Kết luận chươngTrongchương này, trình bày sở lí luận sở thực tiễn đề tài, bao gồm nộidung sau: Tự học, lực tự học, số kĩ tự học ... cao trìnhdạyhọc Xuất phát từ lý đó, chọn đề tài: “Bồi dưỡng lực tự học thông qua việcdạyhọc phương trình lượng giác cho học sinh ỉóp 11” 2.ĐỐÌ tượng phạm vi nghiên cứu - Hoạt động tự họcnội ... dưỡng lực tự học cho học sinh THPT, nêu lên chu trìnhdạy - tự học, hình thức tự học Thực trạng dạy- tự họchọc sinh THPT Ket điều tra cho thấy HS khả tự học có nhung hết việc tự họcvẫn chưa ý...
... LỰC TỰ HỌC THÔNG QUA VIỆCDẠYHỌC PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC CHO HỌC SINH LỚP 11 25 2.1 Nộidung kiến thức phần phƣơng trình lƣợng giác SGK ĐS> 11 25 2.1.1 Mục tiêu dạyhọc phần phương trình lượng ... cao trìnhdạyhọc Xuất phát từ lý đó, chọn đề tài: “Bồi dƣỡng lực tự học thông qua việcdạyhọc phƣơng trình lƣợng giác cho học sinh lớp 11” 2.Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Hoạt động tự họcnội ... lớp học, tức trình xã hội hóa việc học[ 7] Bƣớc vào thời kì đổi nay, việc tự họcnói chung, vấn đề tự học sinh viên nói riêng ngày đƣợc quan tâm nghiên cứu vai trò quan trọng tự họctrìnhdạy học...
... pages Ngô Thu Dung, Mô hình tổ chức học theo nhóm học lớp, Tạp chí Giáo dục số 3, 5/2001 10 Nguyễn Thị Kim Dung, "Những yêu cầu sư phạm việc nâng cao chất lượng tổ chức dạyhọc theo nhóm học " Mã ... E-learning thuật ngữdùng để mô tả việchọc tập, đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông, đặc biệt công nghệ thông tin Là cách học nhóm mạng E-learning phân phát nộidunghọc sử dụng công cụ ... 23% chọn câu trả lời Thích học mạng làm quen bạn bè biết thêm cách học • Có phiếu tương đương 27% chọn câu trả lời Thích học nhóm bình thường, thích học cách • Có phiếu tương đương với 30% chọn...
... xây dựngchươngtrình sử dụngchươngtrình để điều khiển trìnhhọc tập Nộidung phương pháp dạyhọc nhờ phiếu học tập mà học sinh dẫn dắt bước để đạt tới mục tiêu dạyhọc Nhờ nộidungdạyhọc phân ... hành: GV cho học sinh làm phiếu học tập 2.2.4.2 Hình thức dạyhọc tự học theo chươngtrình hóa Dạyhọc theo chươngtrình hóa thuật ngữ cách học điều khiển chươngtrình tương tự chươngtrình máy ... Quy trìnhdạyhọc tự học với sách giáo khoa Sơ đồ 2.1 Quy trìnhdạyhọc tự học với sách giáo khoa Học sinh đọc SGK Học sinh tự tóm tắt nộidunghọc Tổ chức thảo luận nhóm vấn đề trọng tâm học Học...
... nhớ trí nhớ hình ảnh * Sáng tạo viết tường thuật * Là phương tiện cho học tập hay tìm hiểu kiện Bạn sử dụng sơ đồ tư vào nhiều việc khác nhau: * Ghi nhớ chi tiết cấu trúc đối tượng hay kiện mà chúng ... sau phải phân biệt rõ trường hợp trước * Sử dụng màu sắc để làm bật vấn đề * Những trình bày không nên đưa vào mind map * Tư hai chiều (phản biện) * Sử dụng mũi tên, biểu tượng hình ảnh để liên ... Động não vấn đề phức tạp * Trình bày thông tin để cấu trúc toàn đối tượng * Ghi chép (bài giảng, phóng sự, kiện ) Tạo sơ đồ tư nào, có khó không? Trước hết, tin tạo sử dụng sơ đồ tư Bạn cần cầm...