unit 12 let s eat
giao an vat li 9 hk II (Nam Dinh)
... nghiệm- HS tiến hành thí nghiệm hình 33.1 theo nhóm - HS quan s t kỹ thí nghiệm mô tả xác thí nghiệm, so s nh đợc: - Gv yêu cầu HS so s nh biến thiên + Khi đa nam châm từ vào cuộn s đờng s c từ ... thẳng ánh s ng , học sinh không nhớ giáo viên gợi ý ánh s ng môi trờng suốt truyền nh ? Làm để nhận biết đợc ánh s ng - Khi ánh s ng truyền vào mắt ta ta nhận biết đợc ánh s ng - Hs quan s t trả ... Quan s t (hình 40.2) 4, Thí nghiệm (hình 40.2) 2, Kết luận 5, Kết luận: - Hiện tợng tia s ng truyền từ II S khúc xạ tia s ng môi trờng suốt sang truyền từ nớc sang không khí môi trờng suốt khác...
- 97
- 448
- 0
10 câu hỏi phái mày râu luôn trả lời giống nhau pot
... nhiên bố mẹ anh chưa thức đặt vấn đề với bố mẹ em Có phải khả đến hôn nhân? - Đối tác: Vẫn s m, anh chưa s n s ng +Chuyên gia: Cần lưu ý chi tiết: chàng trai nhìn nhận hôn nhân bố mẹ anh ta? Nếu mẫu ... đẹp béo phì thí dụ, sau sinh Khả thứ hai, nhắc đến đáp án trước – khát vọng đấng mày râu tàn lụi Người đẹp tự tìm lý do: “vì em mập” Đối với đấng mày râu câu trả lời dễ chịu so với lời thú nhận: ... ngoại tình, buộc phải chia tay - Đối tác: Đó sai lầm chốc lát, thời gian nhiều ngày xa em + Chuyên gia: Bội tình gây chấn thương để lại suốt đời vết s o – chí vết thương lành miệng Mối quan hệ...
- 6
- 149
- 0
CÂU hỏi THI và HƯỚNG dẫn TRẢ lời mễn cơ sở kỹ THUẬT điện tử từ HK1 năm học 20112012
... transistor trường cực cửa cách ly (IGFET/MOSFET) Cấu tạo đặc điểm cấu tạo transistor IGFET (10đ ) Phân loại ký hiệu loại IGFET (10đ) Trình bày nguyên lý hoạt động transistor trường IGFET/MOSFET ... nhận xét trạng thái cấm R =S= 1 (7đ) Giải thích tóm tắt nguyên lý hoạt động mạch trạng thái không ổn địnhdùng transistor sau: Khẳng định mạch dao động đa hài đợi dùng transistor (5đ) Giải thích tóm ... mạch điện (15đ) Câu 28: Nêu đặc trưng mạch KĐ công suất, có loại mạch KĐCS nào? - Các đặc trưng mạch KĐCS: mức tín hiệu vào, hệ s KĐ, hiệu suất KĐ, chế độ công tác tĩnh, vấn đề ổn định nhiệt...
- 5
- 448
- 3
cau hoi kst kem dap an tra loi phuhmtu
... nhiễm KST biểu bệnh lý gọi là: Mang KST lạnh 49 KST k/năng ss lg tính: Schistosoma mansoni 50 Người mang KST biểu bệnh lý gọi là: Vật chủ mang KST lạnh 51 Ăn rau s ng không bị nhiễm KST sau, trừ: ... trừ Musca domestica 60 Những KST có ss lưỡng giới, trừ: Schistosoma mansoni Bệnh Amip Đơn bào miệng tìm thấy : E gingivalis Đơn bào đường sinh dục tìm thấy : Trichomonas vaginalis Đơn bào ký sinh ... bào sau: Trichomonas vagnalis 23 Đơn bào sau có nhân: Balantidium coli 24 Đơn bào sau có s ng thân: Trichomonas vagnalis 25 C/đoán q/định viêm ÂĐ Trichomonas vagnalis dựa vào: Tìm thấy diện KST...
- 4
- 683
- 0
1000 cau hoi trac nghiem va co tra loi mac lenin
... cấu thành quan hệ s n xuất Đáp án: - Quan hệ s hữu tư liệu s n xuất - Quan hệ tổ chức quản lý s n xuất - Quan hệ phân phối s n phẩm s n xuất Câu 95: Việc xây dựng quan hệ s n xuất phải thông ... quan d Chủ nghĩa tự tư s n Câu 94: Xpinôda quan niệm nguồn gốc tôn giáo từ đâu? a S tin tưởng vào ánh s ng nội tâm b S bất lực trước lực lượng xã hội c S s hãi (c) d S không hiểu biết tự ... nguyên nhân cách mạng vô s n a S xuất giai cấp tư s n b S xuất nhà nước tư s n c S xuất giai cấp vô s n Đảng d Mâu thuẫn giai cấp tư s n giai cấp vô s n (d) Câu 393: Theo quan điểm chủ nghĩa vật...
- 77
- 279
- 0
vận dụng phương pháp nêu câu hỏi khi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8a3 trường thcs thị trấn
... đáng kể Song bên cạnh s em chưa có biểu tiến thực S liệu cụ thể sau: TSHS 39 Khá Giỏi TB Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 15% 21% 16 41% 15% 8% b Giai đoạn 2: Từ ngày 1/11/2010 đến 31 /12/ 2010 ... trường THCS Thị Trấn năm học 2010- 2011 Áp dụng phương pháp nhận thấy kết giai đoạn s học sinh yếu giảm dần sau: TSHS 39 Khá Giỏi TB Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL 21% 23% 17 43% 10% SL TL 3% c ... trường THCS Thị Trấn năm học 2010- 2011 hứng thú tích cực học tập, chất lượng tiếp thu thấp S liệu thống kê qua tiết dạy từ đầu năm sau: TSHS 39 Khá Giỏi TB Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 10%...
- 42
- 778
- 2
Đánh giá kiến thức, kỹ năng và thái độ về an toàn thực phẩm của ngư dân tại Vạn Ninh bằng phương pháp khảo sát bằng câu hỏi
... 81.000 Series1 2007 2008 2009 2010 2011 2 012 Năm ( Nguồn: S NN & PTNN Khánh Hòa, năm 2 012) Hình 1.1 Biến động s n lượng khai thác Khánh Hòa năm 2007- 2 012 Tổng s n lượng khai thác hải s n kim ... có s lô hàng thủy s n xuất sang nước bị nhiễm hóa chất, chất kháng sinh như: Cadmium, Histamin, Mercury, Chloramphenicol, Enrofloxacin Cụ thể sau: có lô hàng thủy s n doanh nghiệp DL243 xuất sang ... cung ứng hải s n huyện Vạn Ninh S ĐỒ CHUỖI CUNG ỨNG HẢI S N TẠI HUYỆN VẠN NINH TÀU CÁ CẢNG CÁ CHỢ CÁ CƠ S CHẾ BIẾN THỦY S N CƠ S MUA/BÁN NHÀ HÀNG SIÊU THỊ NGƯỜI TIÊU DÙNG Hình 1.3 S đồ chuỗi...
- 118
- 711
- 2
Quan điểm và giải pháp vận dụng Marketing xã hội thực hiện mục tiêu giảm nghèo bền vững
... MOLISA B Lao NHCSXH Ngân hàng s ch xã h i XHCN Xã h i ch nghĩa SIDA Cơ quan h p tác qu c t thu TCTK T ng c c Th ng kê UNDP Chương trình phát tri n Liên h p qu c VHLSS X GN c a phương ng-Thương ... t CPRGS Chi n lư c toàn di n v tăng trư ng gi m nghèo DFID Cơ quan h p tác qu c t Anh GTZ Cơ quan h p tác k thu t LDF Qu phát tri n L TBXH Lao LPMD L p k ho ch phát tri n MOLISA B Lao NHCSXH Ngân ... m gi m nghèo 118 B ng 2 .12: ánh giá c a ngư i nghèo v m c d ti p c n d ch v gi m nghèo 121 B ng 2.13: T l ý ki n cho r ng có khó khăn vi c ti p c n chương trình 122 B ng 2.14: C m nh n c a...
- 5
- 663
- 7
Kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần sinh thái học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học
... c s dng xõy dng MCQ trng THPT S ch giỏo Ti liu Thc mc S dng cõu hi t Ngun khoa tham kho ca HS v lun kim tra khỏc kin thc HS, chn cỏc phng ỏn HS sai nhiu nht Tng S T l S T l S T l S T l S T ... ỏn sai thu c S Cõu hi Phng ỏn sai lng T l 45 15 (%) 100 33,3 quanh sinh vt, tr nhõn t ngi L ni sinh sng ca sinh vt bao gm tt 16 35,6 c nhõn t hu sinh xung quanh sinh vt L ni sinh sng ca sinh ... c nhõn t vụ sinh xung quanh sinh vt L nhng yu t nh hng trc tip ti 11,1 Th no l mụi Tng s phng ỏn sai L ni sinh sng ca sinh vt bao gm tt trng sng? c cỏc yu t vụ sinh v hu sinh xung sinh vt Nguyễn...
- 104
- 1,780
- 2
chương 4 đo lường trong nghiên cứu marketing và phương pháp thiết kế bảng câu hỏi phỏng vấn
... nhiên Sai s hệ thống Sai phương pháp Thạc s Huỳnh Quang Minh Sai s lấy mẫu Tổng sai ổ s Sai s bỏ s t biến s Sai hệ thống trả lời Email: minhhqvn@hcm.vnn.vn Sai s không hồi đáp (Nonresponse ... Gas _ đ _ đ _ đ _ đ Thạc s Huỳnh Quang Minh Email: minhhqvn@hcm.vnn.vn B Các loại sai s nghiên cứu Sai s không hồi đáp Sai ố khô lấy S i s không d lấ mẫu Sai s đo lường Sai s ... (method bias), tức công cụ đo tồi hoặc sai s xảy người đo lường trả lời bị sai lệch (social desirability responses) -> Sai s có hệ hệ thống tạo nên độ lệch cố định đo lường b Sai s ngẫu nhiên:...
- 21
- 1,425
- 0
câu hỏi thi công chức ôn tập tin học văn phòng BỘ CÂU HỎI PHẦN THI TRẮC NGHIỆM KIẾN THỨC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
... 2011 A S B S C S D S Trên hệ thống thư thành phố, cửa s soạn thảo thư, s dụng nút chức để lưu lại thư soạn thảo: A S B S C S D S Trên hệ thống thư thành phố, cửa s soạn thảo thư, s dụng ... 24 Trong hình sau, máy in mặc định đánh s : A S B S C S D S 25 Trong Control Panel để gỡ bỏ (Uninstall) phần mềm ta chọn: A Administrative Tools B Add or Remove Programs C System D Add Hardware ... hiện: A: Thẻ References – Illustrations – Chart B: Thẻ Insert – Illustrations – Chart C: Thẻ Mailings – Illustrations – Chart D: Thẻ Review – Illustrations – Chart 15 Trong MS Word 2007 để thực...
- 34
- 6,180
- 19
SKKN kinh nghiệm ngữ văn thpt đặt câu hỏi nêu vấn đề trong phân tích tác phẩm văn học
... không phù hợp) S so s nh đối chiếu hình thức thao tác phân tích tư Thông qua câu hỏi so s nh, đối chiếu học sinh nhận nét độc đáo, ý nghĩa s u s c tác phẩm Các câu hỏi dạng so s nh hình ảnh chi ... sinh điểm s em tham gia xây dựng Tạo không khí đối thoại thoải mái tiết học thầy trò để phát huy tư s ng tạo học sinh Hứng thú học tập nguồn giúp cho học sinh cảm thụ s u s c giá trị đời s ng văn ... đoán, suy luận học sinh Kết cụ thể kiểm tra Năm học 2011-2 012 (khi chưa đưa câu hỏi nêu vấn đề giảng Vợ Nhặt) Lớp 12A2 (s s 42) Điểm - 10: Điểm 8: Điểm 7: Điểm - 6: 31 Dưới 5: Năm học 2 012 -...
- 20
- 1,762
- 4
Câu hỏi và đáp án đề thi chủ tịch phường với việc thực hiện pháp luật
... 27 /12/ 2005 Chính phủ đăng ký quản lý hộ tịch s a đổi, bổ sung theo Nghị định s 06/2 012/ NĐ-CP ngày 02/02/2 012 Chính phủ (02 điểm) quy định người đăng ký khai sinh phải nộp Tờ khai, Giấy chứng sinh ... Nghị định s 158/2005/NĐ-CP (2 điểm) quy định trường hợp đương có Giấy khai sinh, S đăng ký khai sinh trước không lưu trữ việc đăng ký khai sinh trước không ghi vào S đăng ký khai sinh, mà đương ... việc sinh UBND xã P Tuy nhiên, UBND xã P không thụ lý hồ s anh Kha cho giấy khai sinh anh nên phải thực theo thủ tục cấp lại giấy khai sinh UBND cấp huyện Hỏi, việc giải UBND xã P hay sai? Vì sao?...
- 22
- 1,370
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học bằng câu hỏi trong dạy học phần hóa phi kim lớp 11 THPT nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... dụng gì? Vì sao? f Bài 24_Luyện tập: Tính chất cacbon, silic hợp chất chúng GV s dụng câu hỏi sau: + So s nh tính chất vật lí, hóa học C, Si? + So s nh tính chất hợp chất cacbon, silic? + Tại ... quan s t phản ứng HS nghe bạn trả lời sai (s khác cá nhân), ghi nhận đóng góp cá nhân đó, sau đề nghị HS khác trả lời GV nên tạo hội thứ cho HS trả lời cách: không chê bai, trích trách phạt HS ... không HS Kĩ nhằm làm góp phần nâng cao chất lượng câu trả lời HS, tạo tương tác cởi mở GV – HS, HS – HS khuyến khích trao đổi thân thiện học Khi GV phản ứng với câu trả lời sai HS xảy tình sau:...
- 84
- 479
- 0
Sử dụng kiến thức maketing cơ bản để trả lời các câu hỏi sau đây :
... hợp hoàn hảo công nghệ chiết suất trà xanh khiết có lợi cho s c khỏe với tươi mát, s ng khoái ga S n phẩm thành công nhờ tạo khác biệt *Hình dáng thiết kế - bao bì s n phẩm -Với thiết kế chai ... cáo đồ s công phu Hầu hết kênh truyền hình lớn có show quảng cáo Tân Hiệp Phát nói chung trà Ikun nói riêng Với show quảng cáo s i động, hấp dẫn thông điệp: “Đột phá hương vị, lăn tăn s ng khoái”, ... phẩm tương đối thấp (khoảng 6000đ/sp) *Ưu điểm: + Chiến lược có tác dụng tốt gia đoạn giới thiệu s n phẩm + Kích thích s c tăng trưởng nhiều + Thu hút nhanh chóng s lượng lớn khách hàng + Dễ dàng...
- 5
- 1,529
- 3
Sử dụng quan điểm Bloom về các cấp bậc nhận thức xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học môn vật lý 10
... a=F/m=5m /s2 Quóng ủ ng v t ủi ủ c sau 2s: S= 1/2 a.t2+ v0.t V i v0=0 ta ủ c s= 10m Sau 2s v n t c v t l v=a.t+v0 V i v0=0 ta ủ c v=10m /s Cõu 8: M t l c F truy n cho v t cú kh i l ng m1 m t gia t c 6m /s2 ... chung c a bi t lu n Cho thớ sinh bi t s s d ng cỏc tiờu no ủ ủỏnh giỏ bi t lu n, s cho ủi m nh th no Lu ý thớ sinh v b c c v ng phỏp Nờn s d ng nh ng cõu t khuy n khớch t s ng t o, b c l úc phờ phỏn ... i v n d ng: Khi b n s ng ban ủ u viờn ủ n n m yờn nũng s ng sau nú tng d n v n t c Em hóy cho bi t k t lu n no sau ủõy ủỳng A S ng gi t viờn ủ n tỏc d ng ng c tr l i s ng B S ng gi t ch ng t khụng...
- 46
- 1,291
- 4
Tuần 1: Ổn định tổ chức
- 1
- 178
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008