... hình thức sử dụng, mô tả bằng văn bản hoặc bất kỳ hình thức nào khác ở trong nước hoặc ở nước ngoài trước ngày nộpđơn hoặc trước ngày ưu tiên của đơn đăng ký kiểu dáng công nghiệp trong trường hợp đơn ... Thi t kế bao bì:Bước 1: Yêu cầu về bao bìThông tin về hàng hóaĐặc điểm của thương hiệuBước 2: Các ý tưởng sáng tạoBước 3: Chọn lựa phương án và thăm dò ý kiến Bước 4: Cải thi n và hoàn thi n6. ... niệm trongmỹ thuật thực dụng. Sự cẩu thả trong thi t kế logo sẽ đem lại sự thi u tin tưởng đốivới hàng hóa− Logo cũng phải phù hợp với truyền thống văn hóa và phong tục tập quán củatừng tập khách...
... thi t bị cảm nhân thông tin, học và tích lũy kinh nghiệm của các chuyên gia → giúp DN phát triển các kiến thức mới.− Hệ tự động hóa văn phòng được thi t kế nhằm hỗ trợ các công việc phối hợp ... dọa này xuất hiện như thế nào.b. Thi t kế các kiểm soát cần thi t.− Để ngăn cản hoặc làm giảm thi u thi t hại.− Các mức bảo mật:Doanthanhhang K45c2 37− Dự kiến: + Khối lượng dữ liệu lưu trữ+ ... máy móc Điều khiển hoạt động của máy móc và thi t bị Tác nghiệp Thi t kế bằng máy tính (CAD) Thi t kế sản phẩm mới sử dụng máy tínhChuyên môn và văn phòngHoạch định sản xuất Quyết định số...
... đồng: Giúp người lao động tiếp thu kiến thức, học các kỹ năng mới vàthay đổi các quan điểm, hành vi, sử dụng những phương pháp phù hợp tác động lên quátrình học tập, đào tạo nhân lực là nền tảng ... tiêu chuẩn công việc là:− )$V.&("4@ gồm:+ Trình độ văn hóa (cao đẳng, đại học, sau đại học) , chuyên ngành. 23 ... trị phù hợp: đảm bảo phù hợp với năng lực của nhà quản trị, năng lực của nhân viên, các điều kiện cơ sở vật chất hỗ trợ quá trình làm việc, hệthống thông tin.− Dùng người theo họcthức (dùng...
... pháp nghiên cứu môn học 2.1. Vị trí môn học − Quản trị bán lẻ là mônhọc kinh tế chuyên ngành, tiếp nối kiếnthức của môn học Marketing căn bản và Quản trị marketing. Đây là mônhọc có tính chất ... nghệvào hoạt động thương mại.− Việc học tập và nghiên cứu mônhọc có liên quan đến kiếnthức của một số môn học như: Marketing căn bản, Quản trị Marketing, Tâm lý học xã hội, Tâm lý kinhdoanh, Nghiên ... cách tổng quát, những tiêu chuẩn cần có ở một NVBH là:− Trình độ chuyên môn: trình độ (bậc) đào tạo, những hiểu biết về pháp luật,tâm lý, kiếnthức về thị trường, kiếnthức về kinh doanh và kiến...
... móc thi t bị, công nghệ hiện có của DN+ Trình độ hiện đại của máy móc, thi t bị và quy trình công nghệ ảnhhưởng rất lớn đến chất lượng sp.+ Khả năng bố trí, phối hợp máy móc+ Q.lý máy móc thi t ... phục nguyên nhân cải tiến và hoàn thi n CL của đối tượng q.lý− Một số nhóm yếu tố chính: 5M: con ng (Mens), nguyên liệu (Materials), Thi tbị (Machines), phương thức (Methods), đo lường(Measurement)b. ... việc xử lý sau này.Doanthanhhang K45C2 26+ Sự phối hợp, khai thác hợp lý giữa các nguồn lực hiện có để tạo ra SP lạiphụ thuộc vào nhận thức, sự hiểu biết về chlượng và quản lý chlượng, trình...
... ứng∗ Khái niệm : Quản trị chuỗi cung ứng là tập hợp các phương thức bao gồm thi t kế, lập kế hoạch và triển khai một cách hiệu quả các quá trình tích hợp giữa các nhà cung cấp, nhà sản xuất, kho ... (có lúc tăng trưởng 40%), thị trường điện thoại di động, thi t bị viễn thong…∗ Hệ quả: Sự lan tỏa & khuếch đại của “nhiễu” khiến cho Thi u dự trữ → Thừa dự trữ, dẫn đến: − Kế hoạch sx ko ... người có khả năng so sánh các phương thứcvận chuyển khác nhau. Sau đó hình thành nên những kế hoạch vận tải hợp lý. Phần mềm này cung cấp các dliệu cần thi t cho hệ thống như cước phí tính...
... Cấu trúc chức năng để thựcthi CL khác biệt hóa Doanthanhhang K45C2 €u?!C:%7:*P /*59%7:*PMk!! ... ƒc!$QC[LDKc *FLQ$%"$)K#8.1.1. KN và nội dung của thựcthi CL i!U<)(>P:'>:J:,68O6#*P56(>&i%JUy6'!:4!ywN<.MyZN2I<y,*8y<6(>y2*t27yZ*Pn#6(>8.1.2. ... i!U<)(>P:'>:J:,68O6#*P56(>&i%JUy6'!:4!ywN<.MyZN2I<y,*8y<6(>y2*t27yZ*Pn#6(>8.1.2. Phân biệt hoạch định và thựcthi CL v#86(> <6(>i^88<(>*( 5J...
... dục đạihọc và sau đại học, gắn đào tạo với sử dụng, phát triển nhanh nguồn nhân lực chất lượng cao.− Đảm bảo đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở tất cả các cấp học, bậc học. − ... XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN VĂN HÓA VÀ GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ XÃ HỘII. Quá trình nhận thức và nội dung đường lối xây dựng và phát triển nền văn hóa.∗ Khái niệm: văn hóa VN là tổng thể những giá trị ... công nhiệp hóa, hiện đại hóa a. Mục tiêu:∗ Mục tiêu cơ bản: cải biến thành một nc công nghiệp có cơ sở vật chất kỹ thuật hiện đại, cơ cấu kinh tế hợp lý, QHSX tiến bộ phù hợp vs trình độ phát...
... xeđạp, ngời đi bộ, xe lửa, )31 Đào Thi Ngọc Quế Kiến thức toán tiểu học lớp 3 - 4 - 5E. Tính giá trị của biểu thức I. Kiếnthức cần ghi nhớ1. Biểu thức không có dấu ngoặc đơn chỉ có phép ... một tổng có số lợng các số hạng lẻ là lẻ thìtổng đó là một số lẻ.10. Trong một tổng có số lợng các số hạng lẻ là chẵn thìtổng đó là một số chẵn.11. Tổng của các số chẵn là một số chẵn.12. Tổng ... mẫu số 2 phân số rồi đa về trờng hợp trừ 2 phân số cùng mẫu sốb) Quy tắc cơ bản:- Một tổng 2 phân số trừ đi một phân số:13 Đào Thi Ngọc Quế Kiến thức toán tiểu học lớp 3 - 4 - 5P đáy = a x...
... _2004 Câu 5Cho ABCV thoả mãn 2sin 2sin sin tanAA B C= vàµ90A ≤ °. Tìm GTNN của biểu thức 21 sinsinASB−=.1_D _20042sin cos 2 sin 2 cos sin 4 cosx x x x x x+ =2_D _2004( ... cos 12 1 sinsin cosx xxx x−= ++1_D _2003_Câu 5Tìm các góc A, B, C của ABCV để biểu thức 2 2 2sin sin sinQ A B C= + − đạt giá trị nhỏ nhất.2_D _2003_Câu 2.12cos 4cot tansin 2xx...
... một số phương trình lượng giác không ở dạng chính tắc, ta có thể sử dụng các công thức lượng giác thích hợp để biến đổi đưa về dạng phương trình tích: Phương pháp 2: khi phép phân ... cot[f(x)] = m với f(x) là biểu thức chứa biến x Hoặc là : sin[f(x)] = sin[g(x)]; cos[f(x)] = cos[g(x)] Tan[f(x)] = tan[g(x)]; cot[f(x)] = cot[g(x)] Ta sử dụng các công thức nghiệm như trên PHƯƠNG ... ( ; )2 2π πα α ∈ − PHẦN V PHƯƠNG PHÁP LƯỢNG GIÁC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ. Trang 41 (3),(4) 22221 1 2mcosxm1 1 2mx ( arccosx ) k2 (k )mπ π+ +⇔...