... số nhân tố ảnh hưởng, NXB Khoahọcxã hội, Hà Nội. Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên Khoa Tâmlý học, Trường ĐạihọcKhoahọc Xã hộivàNhânvăn Vũ Bích Hạnh Trường Đạihọc ... viên khoaTâmlýhọc (TLH), trường ĐạihọcKhoahọcXãhộivàNhânvăn (ĐHKHXH&NV). Chính vì vậy, chúng tôi chọn đề tài “Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên khoa Tâmlý học, ... học tập chuyên ngành Tâmlýhọc của sinh viên khoa Tâm lý, trường ĐạihọcKhoahọcXãhộivàNhân văn, Khoá luận tốt nghiệp 2002-2006. 31. Lê Hồng Thái (1998), Vấn đề kích thích hứng thú học...
... báo bạn thường quan tâm ĐẠIHỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠIHỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN KHOA XÃHỘI HỌC MÔN: XÃHỘIHỌC TRUYỀN THÔNGĐỀ TÀI: MỨC ĐỘ QUAN TÂM CỦA SINH VIÊN ... vànhận thức của con người trong đời sống xã hội. •Nhận thức được tầm quan trong của báo Tuổi trẻ, cũng như đặc thù của các ngành khoa họcxãhộivànhânvăn là nghiên cứu các vấn đề xã ... đọc báo hiệu quả 4. MÔ TẢ MẪU: - Phát bản hỏi chủ yếu cho sinh viên trường Đạihọc Khoa họcXãhội & Nhânvăn thành phố Hồ Chí Minh( cơ sở Linh Trung, Thủ Đức). - Số lượng phát ra: 120...
... Quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh hệ vừa làm vừa học tại Trường ĐạihọcKhoahọcXãhộivàNhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội” ... dục vàkhoahọc giáo dục. NXB giáo 20. Phạm Thị Hoa (2010). Biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh theo phương thức tín chỉ tại Trường ĐạihọckhoahọcXãhộivàNhânvăn ... i. 7 CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌCKHOAHỌCXÃ HỘI VÀNHÂN VĂN, ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1. Thông tin chung về Trƣờng...
... viên vàhọc viên hệ đạihọc vừa học vừa làm của Trường ĐạihọcKhoahọcXãhộivàNhânvăn Tp. Hồ Chí Minh, Ban giám hiệu các trường, các cơ sở có liên kết đào với nhà trường; học viên hệ đạihọc ... 1: Cơ sở lý luận của đề tài. 1. Quản lý. 2. Giáo dục và quản lý giáo dục 3. Đào tạo và quản lý đào tạo 4. Trường họcvà quản lý trường học 5. Trường đạihọcvà quản lý trường đại học. 6. ... cho đào tạo và quản lý đào tạo 84 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠIHỌC HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM CỦA TRƯỜNG ĐẠIHỌCKHOA HỌC XÃHỘIVÀNHÂNVĂN TPHCM 85...
... và hoạt động tự học các môn khoa họcxãhộivànhânvăn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương 2. Thực trạng tự học các môn khoahọcxãhộivànhânvăn của sinh viên trong trường Đại học. • ... lượng tự học các môn khoahọcxãhộivànhânvăn của sinh viên trong trường Đại học Để nâng cao chất lượng tự học nói chung và chất lượng tự học các môn khoahọcxãhộivànhânvăn trong các ... trạng việc tự học các môn khoahọcxãhộivà nhân văn của sinh viên trong các trường Đại học. - Đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng tư học các môn khoahọcxãhộivànhânvăn của sinh...
... năm.9. Kết luận và kiến nghị : Xây dựng Trụ sở làm việc trung tâmKhoahọcxãhội & nhânvăn Nghệan để nghiên cứu, tổng kết khoahọc thực tiễn và đề xuất các cơ sở khoa học thuộc lĩnh vực ... LÀM VIỆC TRUNG TÂMKHOAHỌC XÃHỘI VÀNHÂNVĂN TỈNH NGHỆ AN. Kính gửi: Sở xây dựng Nghệ An• Căn cứ Luật Xây dựng số 16/2003/QH11 ngày 26/11/20003 của Quốc hội nước Cộng hoà xãhội chủ nghĩa ... và cũng đã hội đủ các yếu tố pháp lý cần thiết. Trung tâmKhoahọcxãhội & nhân văn tỉnh Nghệ an kính mong các cấp, các ngành có liên quan giúp đỡđơn vị lập và phê duyệt hồ sơ thiết kế cơ...
... Trung tâmKhoahọcxÃhộivà nhân văn Nghệ an sẽ mang lại các lợi ích sau:Xây dựng và phát triển Trung tâmkhoahọcxÃhộivànhânvăn tỉnh Nghệ An đủ năng lực KHCN để nghiên cứu, tổng kết khoa ... duyệt và tổ chức triển khai.Xây dựng và phát triển Trung tâmkhoahọcxÃhộivànhânvăn tỉnh Nghệ An đủ năng lực KHCN để nghiên cứu, tổng kết khoahọc thực tiễn và đề xuất các cơ sở khoahọc ... Trung tâmKhoahọcxÃhội & nhânvăn Nghệ an để nâng cao quy mô, năng lực phục vụ là việc làm xuất phát từ nhu cầu thực tiễn và cũng đà hội đủ các yếu tố pháp lý cần thiết. Trung tâmKhoa học...
... chí Khoahọc ĐHQGHN, KhoahọcXãhộivàNhânvăn 24 (2008) 49-53 49 Việc xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong giai đoạn mới của Trường Đạihọc Khoa họcXãhộivàNhânvăn ... lý cán bộ, viên chức trong trường ĐạihọcKhoahọcXã hội vàNhân văn, 2007. Ngô Thị Kiều Oanh / Tạp chí Khoahọc ĐHQGHN, KhoahọcXãhộivàNhânvăn 24 (2008) 49-53 50Trong những ... nguồn nhân lực theo yêu cầu đổi mới vàhội nhập. Trên cơ sở khảo sát, đánh giá thực trạng đội ngũ cán bộ của Trường ĐạihọcKhoahọcxãhội và Nhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội (ĐHKHXH&NV,...
... đề tài.Trưởng khoa Trợ lýkhoahọcKhoa Ấn định danh sách này gồm 14 đề tài.Trưởng khoa Trợ lýkhoahọcKhoa Ấn định danh sách này gồm 51 đề tài.Trưởng khoa Trợ lýkhoahọcKhoa Stt TênChủ ... Hiệu trưởng trường Đạihọc Hùng Vương)UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠIHỌC HÙNG VƯƠNGDANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 - 2013 KHOA KHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂN VĂN(Kèm theo Quyết ... sách này gồm 29 đề tài.Trưởng khoa Trợ lýkhoahọcKhoa Ấn định danh sách này gồm 40 đề tài.Trưởng khoa Trợ lýkhoahọcKhoa UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠIHỌC HÙNG VƯƠNGDANH SÁCH CÁC ĐỀ...
... pháp ,và cần được quản lí nghiêm nghặt đểkhông ảnh hưởng tới cộng đồng xã hội. IV. PHỤ LỤC~ 1 ~ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠIHỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN Khoa ... động thương binh vàxã hội. ĐHKHXH&NV : Đạihọckhoahọcxãhộivànhân văn. ĐHQGHN : Đạihọc quốc gia Hà Nội. HIV/AIDS : HIV (Human Insuffisance Virus) là virus gây hội chứng suy giảm ... , 1156180064. Hồ Văn Hoài , 1156180094.TÊN ĐỀ TÀI:MẠI DÂM VỚI CÁI NHÌN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂN VĂNGiảng viên hướng dẫn khoahọc : Ts.Châu Văn NinhThành Phố...