nguyễn qúy thanh 2008 sự thích ứng với phương thức đào tạo theo tín chỉ tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn đhqg hà nội tạp chí tâm lý học số 6 111 tr 47 51
Báo cáo " Nghiên cứu sự thích ứng với hoạt động học tập phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ của sinh viên năm thứ nhất trường đại học Hồng Đức Thanh Hóa" pptx
... SL % TB 179 59 ,67 2 26 75,33 95 31 ,67 86 28 ,67 DL 15 .66 -3 187 62 ,33 1 06 35,33 -27 249 83,01 162 54.00 -29,01 275 91 ,67 153 51. 00 -40 ,63 119 39 ,66 211 70.33 30 ,67 ' • Qua Idn dieu tra cho thay cd ... truong cha hop ly Lan SL Ldn TB SL DL TB 233 % 77 ,67 212 % 70 ,67 192 187 64 .00 62 ,33 254 197 84 .67 65 .67 20 .67 3.34 237 7').00 221 73 .67 -5.33 172 57,33 191 63 .67 6. 34 230 76, 67 181 60 .33 - 16. 34 ... PI DT theo TC vdi 2 26 y kidn lua chgn (chidm 75.33%) - Ydu id ft cdn trd ddn mtic thfch ii'ng cua SV vdi boat ddng hgc tap theo TC Id: Chua nhgn thdy tdm quan trgng ciia PTDT theo EC vai 86 y kien...
- 10
- 1,125
- 8
ợp tác nghiên cứu trong cộng đồng khoa học hiện nay qua nghiên cứu trường hợp tại trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn, ĐHQG Hà Nội
... Đại học Quốc gia Hà Nội gồm có tr ờng đại học thành viên khoa tr c thuộc: Tr ờng Đại học Khoa học Tự nhiên; Tr ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn; Tr ờng Đại học Ngoại ngữ; Tr ờng Đại học Công ... Tr ờng Đại học Tổng hợp Hà Nội, Tr ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn nơi tập trung nhiều nhà khoa học với nhiều lĩnh vực nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn khác nhau, tr thành cộng đồng khoa học ... nhà khoa học (tại Tr ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội) , góp phần vào nghiệp xây dựng Nhà tr ờng theo hướng chuẩn hoá, đại hoá mặt hoạt động, xây dựng Nhà tr ờng, Đại...
- 121
- 483
- 1
Hợp tác nghiên cứu trong cộng đồng khoa học hiện nay qua nghiên cứu trường hợp tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn, ĐHQG hà nội
... nửa kỷ Tr ờng Đại học Tổng hợp Hà Nội, Tr ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn nơi tập trung nhiều nhà khoa học với nhiều lĩnh vực nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn khác nhau, tr thành cộng ... tướng Chính phủ, Đại học Quốc gia Hà Nội hình thành dựa xếp, điều chỉnh số vii tr ờng Đại học lớn Hà Nội Sứ mệnh Đại học Quốc gia Hà Nội phải tr thành trung tâm đào tạo đại học, sau đại học nghiên ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TR ỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TR N VĂN KHAM HỢP TÁC NGHIÊN CỨU TRONG CỘNG ĐỒNG KHOA HỌC HIỆN NAY (QUA NGHIÊN CỨU TR ỜNG HỢP TẠI TR ỜNG ĐẠI HỌC...
- 20
- 313
- 0
Thích ứng với phương thức đào tạo tín chỉ pot
... sinh viên tham gia vào q tr nh đào tạo tín Đó hàng năm, vào số sinh viên tr ờng số sinh viên mong muốn học vượt”, nhà tr ờng mở số lớp, mơn học vào thời gian hè để số đông sinh viên có khả đẩy ... sinh viên” có nói tồn thơng tin học tín Mặt khác, ngày bước vào năm học nhà tr ờng tổ chức học tr cho sinh viên Trong có buổi dành cho việc trao đổi cách học tín nhà tr ờng em Ngoài ra, nhiều hoạt ... cơng việc học vượt sinh viên khố tiếp theo? Mục tiêu quan tr ng nhà tr ờng chất lượng đào tạo Sẽ lý tưởng sinh viên vừa học với chất lượng tốt, tr ờng đáp ứng cơng việc, vừa hồn thành việc học thời...
- 6
- 339
- 1
Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh trong phương thức đào tạo theo tín chỉ tại trường Cao đẳng Kinh tế Kĩ thuật Thương mại
... chất phương thức đào tạo theo tín Trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, vai trò người học được đặt vào vị tr trung tâm q tr nh dạy học Người 19 dạy không còn giữ vai trò nguồn kiến thức ... thủ theo quy định đã nêu đề cương học phần - Quản lý tr nh dạy học theo tín Đề cương học phần hợp đồng tr ch nhiệm đào tạo Khoa chuyên môn với nhà tr ờng đơn vị quản lý đào tạo Quản lý tr nh ... phải quay lại học từ đầu Chính giá thành đào tạo theo hệ thống tín thấp so với đào tạo theo niên chế Nếu triển khai hệ thống tín chỉ, tr ờng đại học lớn đa lĩnh vực tổ chức môn học chung cho...
- 111
- 354
- 0
LUẬN văn THẠC sĩ ý THỨC xã hội CHỦ NGHĨA của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học NGÀNH KHOA học xã hội và NHÂN văn ở hà nội HIỆN NAY
... 2 TR ỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở HÀ NỘI HIỆN NAY 1.1 Một số vấn đề lý luận ý thức dân chủ xã hội chủ nghĩa sinh viên tr ờng đại học ngành khoa học xã hội nhân 1.2 văn Hà Nội ... TR ỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ 47 NHÂN VĂN Ở HÀ NỘI HIỆN NAY 2.1 Yêu cầu nâng cao ý thức dân chủ xã hội chủ nghĩa sinh viên tr ờng đại học ngành khoa học xã hội nhân văn 2.2 Hà Nội 47 ... Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ Ý THỨC DÂN CHỦ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CỦA SINH VIÊN CÁC TR ỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở HÀ NỘI HIỆN NAY 1.1 Một số vấn đề lý luận ý thức dân...
- 89
- 572
- 0
Tổ chức và hoạt động thông tin thư viện của thư viện các trường đại học đào tạo khối ngành Khoa học Xã hội và Nhân văn ở Hà Nội
... viện tr ờng đại học đào tạo khối ngành Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội Chương 3: Giải pháp nâng cao hiệu tổ chức hoạt động thư viện tr ờng đại học đào tạo khối ngành Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội ... viện tr ờng đại học đào tạo khối ngành Khoa học Xã hội Nhân văn 1.4.1 Chức nhiệm vụ thư viện Thư viện tr ờng đại học đào tạo khối ngành Khoa học Xã hội Nhân văn tất thư viện tr ờng đại học khác, ... KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở HÀ NỘI 2.1 Công tác tổ chức thư viện tr ờng đại học đào tạo khối ngành Khoa học Xã hội Nhân văn 2.1.1 Cơ cấu tổ chức thư viện tr ờng đại học đào tạo khối ngành Khoa...
- 119
- 966
- 0
Tìm hiểu các sản phẩm và dịch vụ thông tin tại Trung tâm Thông tin- Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội phục vụ phương thức đào tạo theo tín chỉ
... đào tạo theo niên chế Do vậy, đào tạo theo tín tr thành xu hướng chung giới tr ờng đại học Việt Nam Hiện tr ờng thành viên Đại học Quốc gia Hà Nội đổi phương thức đào tạo theo học chế tín Tr ớc ... giới Đây phương thức đào tạo theo triết lý “Tôn tr ng người học, xem người học trung tâm tr nh đào tạo Theo đánh giá Tổ chức ngân hàng giới (World Bank), đào tạo theo hệ thống tín chỉ, khơng ... LIC Trung tâm Thông tin - Thư viện ĐHQGHN thành lập theo định số 66 /TCCB ngày 14 tháng năm 1997 Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội sở hợp thư viện tr ờng đại học thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội Trung...
- 69
- 1,084
- 0
Quản lý sinh viên trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội phù hợp với yêu cầu đào tạo theo tín chỉ
... quản lý sinh viên Tr ờng Đại học Ngoại ngữ ĐHQGHN thực phương thức đào tạo theo tín 3.3 Đề xuất số biện pháp quản lý sinh viên Tr ờng Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN phương thức đào tạo theo tín Khách ... tách từ Tr ờng Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày 10 tháng 12 năm 1993, Chính phủ ban hành Nghị định số 97/CP thành lập ĐHQGHN sở sát nhập tr ờng đại học: Tr ờng Đại học Tổng hợp Hà Nội, Tr ờng Đại học ... phát triển Nhà tr ờng Trong giai đoạn hội nhập phát triển, Tr ờng Đại học Ngoại ngữĐHQGHN xác định rõ sứ mạng Nhà tr ờng, " Tr ờng Đại học Ngoại ngữ-ĐHQGHN trung tâm đào tạo nghiên cứu có uy tín...
- 114
- 631
- 0
Biện pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn tại trường đại học trà vinh
... văn tốt nghiệp Thạc sĩ Giáo dục học, họp Tr ờng Đại học Tr Vinh vào ngày 08 tháng năm 2013 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thơng tin – Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện Tr ờng Đại ... Thực tr ng quản lý chất lượng ĐTN ngắn hạn Tr ờng Đại học Tr Vinh Chương 3: Biện pháp quản lý chất lượng ĐTN ngắn hạn Tr ờng Đại học Tr Vinh CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ... 2.2 SƠ LƯỢC QUÁ TR NH PHÁT TRIỂN CỦA TR ỜNG ĐẠI HỌC TR VINH Tr ờng ĐHTV tiền thân tr ờng Cao đẳng Cộng đồng Tr Vinh thành lập theo Quyết định số 4475 /QĐ-BGD&ĐT ngày 03/8/2001 Bộ tr ởng Bộ GD &...
- 26
- 936
- 2
Vài nét về vấn đề đào tạo giáo viên GDĐB tại trường Đại học sư phạm pdf
... chương tr nh đào tạo theo học chế tín thực thi chương tr nh vào năm 2010 Chương tr nh đào tạo ngày hoàn thiện với tr giúp nhiều chuyên gia giáo dục đặc biệt ngồi nước Theo chương tr nh đào tạo ... tiến hành đào tạo giáo viên tiểu học tr nh độ CĐ Sư phạm Tật học theo chương tr nh đào tạo Bộ phê duyệt Vì vậy, số giáo viên đào tạo, bồi dưỡng q khơng thể đáp ứng việc triển khai giáo dục tr ... Trong công tác đào tạo, Khoa GDĐB quan tâm đầu tư, nghiên cứu xây dựng điều chỉnh chương tr nh đào tạo khơng ngừng đổi phương pháp đào tạo bám sát với thực tiễn ngành Khoa GDĐB tiến hành...
- 6
- 603
- 0
kỷ yếu hội thảo đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ
... v i phương th c đào t o theo h c ch tín ch TH C TR NG Đ I M I PHƯƠNG PHÁP D Y H C VÀ TH C HI N CHƯƠNG TR NH ĐÀO T O THEO H C CH TÍN CH B MƠN TÂM LÝ GIÁO D C Th.s Hoàng Th Thu n B môn Tâm lý- ... s lư ng tín ch 04 tín ch Tách thành h c ph n Tâm lý h c đ i cương 02 tín ch Tâm lý h c L a tu i Tâm lý h c sư ph m 02 tín ch - Chương tr nh đào t o giáo viên tr nh đ Đ i h c sư ph m khoa b n ... c đào t o theo h c ch tín ch M t s v n đ v tăng cư ng đ i m i phương pháp d y h c theo h c ch tín ch Khoa Khoa h c xã h i nhân văn Th c tr ng m t s gi i pháp nh m nâng cao ch t lư ng đào t o theo...
- 131
- 486
- 0
Biện pháp quản lý đào tạo hệ bằng kép tại Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội
... 14/8/1 967 chia Tr ờng Đại học Sư phạm Hà Nội thành tr ờng đại học Sư phạm thuộc Bộ Giáo dục : Tr ờng Đại học Sư phạm Hà Nội 1, Tr ờng Đại học Sư phạm Hà Nội 2, Tr ờng Đại học Sư phạm Ngoại ngữ Hà Nội ... Hà Nội, tr ờng đại học Sư phạm Ngoại ngữ Hà Nội Tr ờng Đại học Sư phạm Hà Nội Là tr ờng thành viên ĐHQGHN, Tr ờng Đại học Sư phạm Ngoại ngữ Hà Nội đổi tên thành Tr ờng Đại học Ngoại ngữĐHQGHN ... đại học Hiện có 02 tr ờng bắt đầu lĩnh vực lập Đề án bắt đầu triển khai hệ đào tạo tr ờng Đại học Ngoại ngữ thuộc Đại học Đà Nẵng tr ờng Đại học Ngoại ngữ Hà Nội Tr ờng Đại học Ngoại ngữ Hà Nội...
- 103
- 537
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25