0

tâm lý học giao tiế

Tâm lý học GIAO TIẾP SƯ PHẠM

Tâm học GIAO TIẾP SƯ PHẠM

Tư liệu khác

... chào…)+ Thể hiện sự quan tâm đến người GT ( Lắng nghe, hỏi han…).+ Hiểu người (sức khoẻ, gia đình, tâm )+ Tôn trọng người GT. MỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂM HỌC VỀ GIAO TIẾP SƯ PHẠM.( Dùng cho ... gian, tiếng ồn vật lý) _ Phải có nhu cầu lắng nghe: Để giáo dục học trò thì phải hiểu học trò. Muốn hiểu học trò thì phải lắng nghe học trò. Tập trung chú ý để lắng nghe đối tượng giao tiếp ... thì thành thật xin lỗi học sinh.5.8. Thoả mãn "khẩu vị" của mỗi học sinh khi giao tiếp ( đặc điểm tâm riêng, hoàn cảnh riêng). Cần phải làm sao để mỗi học sinh không thấy mình...
  • 36
  • 3,115
  • 77
BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP

BÀI GIẢNG TÂM HỌC GIAO TIẾP

Cao đẳng - Đại học

... 1TÂM TÂM CÁ NHÂNTÂM TÂM CÁ NHÂNTextextTextTextI.Khái quát tâm lý, tâm học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: I.Khái quát tâm lý, tâm học và ý nghĩa ... VÀ HỌC MÔN TLH GIAO TIẾPDẠY VÀ HỌC MÔN TLH GIAO TIẾPKiểm traĐánh giá Tâm học giao tiếpSVGVTài liệu HTPhương pháp32II.CẤU TRÚC CỦA HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾPII.CẤU TRÚC CỦA HOẠT ĐỘNG GIAO ... hiện tượng tâm lý: 1.Khái niệm tâm lý 2.Khái niệm tâm học 3.Ý nghĩa của việc nghiên cứu các hiện tượng tâm lý -Đời sống hằng ngày-Hoạt động kinh doanh-Quản trịII.Các hiện tượng tâm cá...
  • 98
  • 2,089
  • 21
Cấu trúc và cơ sở tâm lý xã hội của tâm lý học giao tiếp

Cấu trúc và cơ sở tâm xã hội của tâm học giao tiếp

Kỹ năng bán hàng

... ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNTÂM HỌC GIAO TIẾPTÂM HỌC GIAO TIẾP1.Mục đích: Trang bị cho sinh viên những kiến thức chung về tâm lý, giao tiếp của con người. ... Đỗ QuyênTÂM HỌC GIAO TIẾPTÂM HỌC GIAO TIẾP11Xem đoạn phim và xác định các loại giao tiếp theo 3 cách phân loại giao tiếp ở trên.9Các hoạt động nào sau đây được gọi là giao tiếp?1.Viết ... nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu học phần.1 11 Tâm tâm cá nhân 12 8 4 02Cấu trúc và cơ sở tâm xã hội của hoạt động giao tiếp13 8 4 13Kỹ năng giao tiếp trong kinh doanh19 13...
  • 21
  • 2,680
  • 2
những rào cản tâm lý trong giao tiếp của sinh viên sư phạm trong quá trình triển khai các hình thức dạy học theo chế độ tín chỉ

những rào cản tâm trong giao tiếp của sinh viên sư phạm trong quá trình triển khai các hình thức dạy học theo chế độ tín chỉ

Xã hội học

... thiie khi giao tilp 3. Khong bill ndi gi khi giao tiep vdi giao vien 4. Sp bi danh gia khong biet giao tiep 5. Khd dien dat suy nghl eiia minh trudc giao vien 6. Sp giao vien, ... tam ly trong giao tiep cua sinh vien vdi thIy cd va ban be. Qua dilu tra, sd lieu cho tha'y, sinh vien gap khd khan trong el giao tiep vdi ban be va thIy cd giao. Ky nang giao tiep dupe ... dl ndi trudc ddng ngudi. Bdng 1: Mice dp khd klidn trong ky ndng giao tiep sUphgm SIT 1 2 3 4 5 6 Ky nang giao tiep su pham Ky nang dinh vi Ky nang tu dieu khiln Ky nang dieu...
  • 7
  • 1,419
  • 6
Bài tập Tâm lý học sinh tiểu học

Bài tập Tâm học sinh tiểu học

Mầm non - Tiểu học

... cần tiếp tục quan tâm đến các em chỉ bảo tận tình trong việc học, tiếp tục phát huy những mặt tốt đã đạt được của học sinh trong những năm học, đẩy mạnh việc học thêm tăng cường cho các em học ... giành tâm trí cho việc chơi hơn, không trú tâm vào việc học gây ảnh hưởng đến kết quả học tập, khiến kết quả sút kém. Hay khi ở trên lớp, các em cũng không thực sự tập trung vào bài học, do ... về các hoạt động học tập, hoạt động giao tiếp và việc tu dưỡng rèn luyện đạo đức… Về hoạt động học tập, các em cũng rất dễ hào hứng để bị cuốn theo các ý tưởng, các kiến thức thú mới lạ, để...
  • 10
  • 20,464
  • 435
tâm lý học giáo dục

tâm học giáo dục

Cao đẳng - Đại học

... cuả tâm học quản trường học II- Ý nghóa cuả tâm học quản trường học III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâm học quản III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâm học quản trường học trường ... lý. /.44Chương IChương ITÂM HỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN TRƯỜNG TÂM HỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN TRƯỜNG HỌCHỌCI- Ý nghiã cuả yếu tố tâm đối với sự thành công I- Ý nghiã cuả yếu tố tâm đối với sự ... SỐ VẤN ĐỀ TÂM HỌC VỀ HOẠT ĐỘNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂM HỌC VỀ HOẠT ĐỘNG QUẢN CUẢ NGƯỜI HIỆU TRƯỞNGQUẢN CUẢ NGƯỜI HIỆU TRƯỞNGI. Một số đặc điểm cuả hoạt động quản trường học I. Một...
  • 35
  • 1,267
  • 1
Báo cáo

Báo cáo " Khác biệt trong nhận thức về khái niệm thời gian và xung đột tâm trong giao tiếp đa văn hóa " pptx

Báo cáo khoa học

... xung dot tam ly khi hai ddi tugng nay giao tie'p vdi nhau. VI the, de tranh nhiing xung dot tam ly trong giao tie'p [14] vd giao tidp giao/ da van hda [4, 16], hai ben phdi ... ciia ddi tugng dang Cling giao tidp. Y thiic dugc sir khdc biet nay se giup hg hidu them vd hdnh VI giao tidp ciia ddi tdc cung nhu cd the didu chinh hanh vi giao tie'p cua minh ... mdt chidu'***. Vd day cdng Id nguyen nhan gay xung dot tam ly trong mdi trudng giao tie'p giao/ da van hda giira ngudi Viet Nam va ngudi phuong Tay. 4. Ket Luan Ket qua ciia...
  • 9
  • 928
  • 1
tâm lý học giáo dục

tâm học giáo dục

Lập trình web

... đến 1912• “Hybrid Science” - “Lai ghép” Sinh lý họcTâm học • “Mục đích duy nhất của TLHTN là mô tả chính xác Ý THỨC” – Thách thức! Lý Trực Dũng mô tả nhà trườngKết luận bài báo THORNDIKE ... đại1. Tự học – tự giáo dục2. Học bằng việc làm – Learning by doing3. Tự tìm kiến thức – tự tạo ra chính mìnhTám “dấu hiệu” Trí khôn (tiếp)5. Một lịch sử tiến hoá và một độ tin cậy trong tiến ... đa dạng• Thể loại đa dạng (10 tập Báchkhoa thư)• 10 tập về “Cơ sở Sinh - Tâmhọc (Physio-Psychology)Phát triển tiếp của TLH GDEdward Lee THORNDIKEBảy loại Trí khôn 1. Trí khôn NGÔN NGỮ2....
  • 27
  • 948
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose