... chào…)+ Thể hiện sự quan tâm đến người GT ( Lắng nghe, hỏi han…).+ Hiểu người (sức khoẻ, gia đình, tâmlý )+ Tôn trọng người GT. MỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂMLÝHỌC VỀ GIAO TIẾP SƯ PHẠM.( Dùng cho ... gian, tiếng ồn vật lý) _ Phải có nhu cầu lắng nghe: Để giáo dục học trò thì phải hiểu học trò. Muốn hiểu học trò thì phải lắng nghe học trò. Tập trung chú ý để lắng nghe đối tượng giao tiếp ... thì thành thật xin lỗi học sinh.5.8. Thoả mãn "khẩu vị" của mỗi học sinh khi giao tiếp ( đặc điểm tâmlý riêng, hoàn cảnh riêng). Cần phải làm sao để mỗi học sinh không thấy mình...
... 1TÂM LÝ VÀ TÂMLÝ CÁ NHÂNTÂM LÝ VÀ TÂMLÝ CÁ NHÂNTextextTextTextI.Khái quát tâm lý, tâmlý học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: I.Khái quát tâm lý, tâmlý học và ý nghĩa ... VÀ HỌC MÔN TLH GIAO TIẾPDẠY VÀ HỌC MÔN TLH GIAO TIẾPKiểm traĐánh giá Tâm lýhọc giao tiếpSVGVTài liệu HTPhương pháp32II.CẤU TRÚC CỦA HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾPII.CẤU TRÚC CỦA HOẠT ĐỘNG GIAO ... hiện tượng tâm lý: 1.Khái niệm tâm lý 2.Khái niệm tâmlý học 3.Ý nghĩa của việc nghiên cứu các hiện tượng tâm lý -Đời sống hằng ngày-Hoạt động kinh doanh-Quản trịII.Các hiện tượng tâmlý cá...
... ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNTÂM LÝHỌCGIAO TIẾPTÂM LÝHỌCGIAO TIẾP1.Mục đích: Trang bị cho sinh viên những kiến thức chung về tâm lý, giao tiếp của con người. ... Đỗ QuyênTÂM LÝHỌCGIAO TIẾPTÂM LÝHỌCGIAO TIẾP11Xem đoạn phim và xác định các loại giao tiếp theo 3 cách phân loại giao tiếp ở trên.9Các hoạt động nào sau đây được gọi là giao tiếp?1.Viết ... nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu học phần.1 11 Tâmlý và tâmlý cá nhân 12 8 4 02Cấu trúc và cơ sở tâmlý xã hội của hoạt động giao tiếp13 8 4 13Kỹ năng giao tiếp trong kinh doanh19 13...
... thiie khi giao tilp 3. Khong bill ndi gi khi giao tiep vdi giao vien 4. Sp bi danh gia khong biet giao tiep 5. Khd dien dat suy nghl eiia minh trudc giao vien 6. Sp giao vien, ... tamly trong giao tiep cua sinh vien vdi thIy cd va ban be. Qua dilu tra, sd lieu cho tha'y, sinh vien gap khd khan trong el giao tiep vdi ban be va thIy cd giao. Ky nang giao tiep dupe ... dl ndi trudc ddng ngudi. Bdng 1: Mice dp khd klidn trong ky ndng giao tiep sUphgm SIT 1 2 3 4 5 6 Ky nang giao tiep su pham Ky nang dinh vi Ky nang tu dieu khiln Ky nang dieu...
... cần tiếp tục quan tâm đến các em chỉ bảo tận tình trong việc học, tiếp tục phát huy những mặt tốt đã đạt được của học sinh trong những năm học, đẩy mạnh việc học thêm tăng cường cho các em học ... giành tâm trí cho việc chơi hơn, không trú tâm vào việc học gây ảnh hưởng đến kết quả học tập, khiến kết quả sút kém. Hay khi ở trên lớp, các em cũng không thực sự tập trung vào bài học, lý do ... về các hoạt động học tập, hoạt động giao tiếp và việc tu dưỡng rèn luyện đạo đức… Về hoạt động học tập, các em cũng rất dễ hào hứng để bị cuốn theo các ý tưởng, các kiến thức lý thú mới lạ, để...
... cuả tâmlýhọc quản lý trường học II- Ý nghóa cuả tâmlýhọc quản lý trường học III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâmlýhọc quản lý III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâmlýhọc quản lý trường học trường ... lý. /.44Chương IChương ITÂM LÝHỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG TÂM LÝHỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌCHỌCI- Ý nghiã cuả yếu tố tâmlý đối với sự thành công I- Ý nghiã cuả yếu tố tâmlý đối với sự ... SỐ VẤN ĐỀ TÂMLÝHỌC VỀ HOẠT ĐỘNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂMLÝHỌC VỀ HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CUẢ NGƯỜI HIỆU TRƯỞNGQUẢN LÝ CUẢ NGƯỜI HIỆU TRƯỞNGI. Một số đặc điểm cuả hoạt động quản lý trường học I. Một...
... xung dot tam ly khi hai ddi tugng nay giao tie'p vdi nhau. VI the, de tranh nhiing xung dot tam ly trong giao tie'p [14] vd giao tidp giao/ da van hda [4, 16], hai ben phdi ... ciia ddi tugng dang Cling giao tidp. Y thiic dugc sir khdc biet nay se giup hg hidu them vd hdnh VI giao tidp ciia ddi tdc cung nhu cd the didu chinh hanh vi giao tie'p cua minh ... mdt chidu'***. Vd day cdng Id nguyen nhan gay xung dot tam ly trong mdi trudng giao tie'p giao/ da van hda giira ngudi Viet Nam va ngudi phuong Tay. 4. Ket Luan Ket qua ciia...
... đến 1912• “Hybrid Science” - “Lai ghép” Sinh lý học và Tâmlýhọc • “Mục đích duy nhất của TLHTN là mô tả chính xác Ý THỨC” – Thách thức! Lý Trực Dũng mô tả nhà trườngKết luận bài báo THORNDIKE ... đại1. Tự học – tự giáo dục2. Học bằng việc làm – Learning by doing3. Tự tìm kiến thức – tự tạo ra chính mìnhTám “dấu hiệu” Trí khôn (tiếp)5. Một lịch sử tiến hoá và một độ tin cậy trong tiến ... đa dạng• Thể loại đa dạng (10 tập Báchkhoa thư)• 10 tập về “Cơ sở Sinh - Tâm lý học (Physio-Psychology)Phát triển tiếp của TLH GDEdward Lee THORNDIKEBảy loại Trí khôn 1. Trí khôn NGÔN NGỮ2....