... cách chủ thể hoạt động giáo dục, với mối quan hệ đa chiều Nh vậy, ngời vừa chủ thể đánhgiá vừa đối tợng cuả đánhgiáTronggiáodục đo lờng mức độ đạt tới mục tiêu giáodục Do đó, mục tiêu cần ... tuệ cho ngời học Đánh giá mang chức phát triển cách đánhgiá tiềm ngời đợc đánh giá, mang tính định hớng trình tiếp nhận kiến thức ngời học 5.3 Chức giáodục Chức giáodụcđánhgiá đợc biểu thông ... tắc đánhgiá (Principle of assessment) luận điểm mà tiến hành đánhgiá sản phẩm ngời học nhà s phạm cần dựa vào Nh vậy, yếu tố đánhgiá sở xuyên suốt trình đánhgiá kết giáodục học sinh Trong đánh...
... hc, bi hc Hình thức tổ chức dạy học Phư ngưphápưdạy Phư ngưphápưhọc (Kiểm tra đánhgiá thờng xuyên) Kiểm tra - đánhgiá i vi qun lớ giỏo dc tm v mụ L mt bin phỏp quan trng nhm i sõu ci cỏch giỏo ... cnh, quan nim hoc nhng ngi khỏc Phõn bit thỏi , hng thỳ v quan im V TR, VAI TRề CA KIM TRA NH GI TRONG QU TRèNH O TO Mụ hỡnh quỏ trỡnh o to Yờu cu ca xó hi (nh hng) Mc tiờu Khoỏ o to Chng trỡnh ... cảm (sensory test), vận động (motor), tâm vận động (psychomotor), nghệ thuật, âm nhạc, kỹ thuật, tài khoa học Mt thỏi (1) c im phỏt trin nhõn cỏch Nhõn cỏch l mt th thng nht: nng lc tinh thn,...
... xuyên; cấp có ý kiến đánh giá; người ngang hàng đánhgiá lẫn nhau; tự đánhgiá sở giáo dục; tự đánhgiá cá nhân, đánhgiá xã hội Các đối tượng đánhgiágiáodục đa dạng: đánhgiá nhận thức, thái ... thể việc đánhgiá phải đảm bảo tôn trọng người Tronggiáo dục, việc đánhgiá tiến hành nhiều cấp độ khác như: đánhgiá hệ thống giáo dục, đánhgiá nhà trường, sở giáodục đào tạo, đánhgiá hoạt ... thực đánhgiáĐánhgiá từ bên tự đánh giá: đánhgiá từ bên thực quan cấp tổ chức đánhgiá độc lập Việc đánhgiá dựa tiêu chuẩn xác định, kết đánhgiá sở giáodục nhằm xác định việc sở giáo dục...
... bị chết bị thương Mình nghĩ viết tốt Sẽ tốt thêm số sơ đồ vào báo cáo Về cấu trúc báo cáo, bạn bạn thêm số sơ đồ vào báo cáo Về cấu trúc báo cáo, tạo nên cân lập luận Mình thích bạn bạn tạo nên ... hc phự hp I Lp k hoch kim tra ỏnh giỏ kt qu hc 1.1 Cỏc khỏi nim c bn 1.1.1 o lng (Measurement) Trong khoa hc giỏo dc cỏc nh nghiờn cu thng xut phỏt t mt mnh cú tớnh gi thit "Bt c cỏi gỡ thc ... khỏch quan Do ú assessment cú c dch l ỏnh giỏ, cú l kim tra, cú l kim tra ỏnh giỏ tựy theo cnh Trong giỏo dc, ỏnh giỏ c cỏc nh nghiờn cu nh ngha nh sau: - ỏnh giỏ giỏo dc xut hin cú mt ngi tng...
... vàbáocáo có nhiềuvề loài thông tin thực tế ới đáy thực tế hữubị chết vơng quốc dới đáy nghĩ số vềtốt ích bị thơng Mình biển viết số loài hoang dã tốt Sẽ hoang dã bị chết bị thơng Mình nghĩ Về cấu trúctốt ... nhng mc tiờu cn rừ rng lm c s cho vic ỏnh giỏ kt qu giỏo dc Trong nhiu trng hp mc tiờu giỏo dc phi lng hoỏ c, o c c, quan sỏt uc Trong mt bi hc c th, giỏo viờn cn xỏc nh c mc tiờu ging dy c ... Chng trỡnh o to Ging dy Mc tiờu o to Thit k cỏc bc Chơng Giảng Mc tiờu trình đào dạy tạo o to Đánh giá ỏnh giỏ S Vai trũ ca vic giúng hng, thit k tng bc v s hoỏ chng trỡnh o to (Pamela V Heath)...
... lường đánhgiágiáodục 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Chức đo lường đánhgiágiáodục 12 1.2.3 Những yêu cầu với hoạt động đánhgiágiáodục 14 1.3 Các phương pháp đo lường đánhgiá thường dùng giáo ... ĐL&ĐG giáodục 13 a Chuẩn nội dung môn học ĐL&ĐG giáo dục: - Phân tích khái niệm đánhgiágiáo dục, trình bày vị trí, vai trò, chức đánhgiágiáodục - Phân tích khái niệm mục tiêu đánh giá, ... LƯỢNG GIÁODỤC Lê Thái Hưng VẬN DỤNG CÁCH TIẾP CẬN ĐÁNHGIÁ THỰC TẾ (AUTHENTIC ASSESSMENT) TRONG XÂY DỰNG QUY TRÌNH VÀ CÔNG CỤ ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC (Triển...
... hc, bi hc Hình thức tổ chức dạy học Phương pháp dạy Phương pháp học (Kiểm tra đánhgiá thường xuyên) Kiểm tra - đánhgiá o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN CHC NNG CA LG nh hng c thỳc, ... (Objective Referenced Test) Trc nghim theo lnh vc (Domain Referenced Test) V TR, VAI TRề CA KT- G TRONG QU TRèNH O TO o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN Mụ hỡnh quỏ trỡnh o to Yờu cu ca ... cảm (sensory test), vận động (motor), tâm vận động (psychomotor), nghệ thuật, âm nhạc, kỹ thuật, tài khoa học o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN Mt thỏi (1) c im phỏt trin nhõn cỏch...
... LƯỢNG GIÁODỤC NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TÊN ĐỀ TÀIĐÁNHGIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Ngành: Đo lường Đánhgiágiáodục ... số điện thoại người này; c) Giáo trình (tên giáo trình, tác giả, năm xuất bản, nhà xuất bản, đâu có), tàiliệu bổ sung (tài liệu bắt buộc hay khuyến khích đọc) tàiliệu khác (thiết bị thí nghiệm, ... đọc, tự nghiên cứu giáo trình, tàiliệu tham khảo; b) Nhấn mạnh vấn đề mà SV cần ý giáo trình, tàiliệu tham khảo mà GV yêu cầu SV đọc; c) Hướng dẫn SV thảo luận vấn đề tàiliệu mà SV đọc nghiên...
... NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC LÊ THỊ THANH THẢO ĐÁNHGIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG Chuyên ngành: Đo lường đánhgiágiáodục (Chuyên ngành đào tạo ... ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục Quyết định số 09/2005/QĐ –TTg ngày 11/01/2005 Thủ tướng Chính Phủ việc phê duyệt đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục giai ... tượng đánhgiá - Sản phẩm đánh giá: + Các thông tin chứng thu được: liệu thu trình đánh giá; + Các nhận định; ý kiến rút sở thông tin chứng thu được; + Các kết luận kiến nghị Quy trình đánh giá...
... lực a, Giới thiệu khung lực: * Theo chương trình giáodục Ôxtraylia Hình 1.1 Khung lực chương trình giáodục Ôxtraylia * Theo chương trình giáodục Singapo Hình 1.2 21st Century Competencies and ... đo trước hết phải đánhgiá độ tin cậy, loại cá thể bất thường (out liner) để đảm bảo giá trị TB không bị thiên lệch + Đánh 1.2 Khai thác/đọc liệu Hình : file liệu nhập * Đánhgiá độ tin cậy kiểu ... Item sạn, câu hỏi chuẩn hóa MÔ HÌNH XỬ LÍ SỐ LIÊU (QCL0503) Xử lí số liệu làm đề tài NCKH giáodục phải có mô hình xử lí giáodục - Xác định khái niệm + Xác định khu vực đo Từ kết làm việc rà soát...
... dụng tàiliệu nhân vật để giáodục truyền thống yêu nước cho học sinh có ý nghĩa giáo viên học sinh Đối với giáo viên sử dụng tàiliệu nhân vật, thông qua người thực, việc thực nhân vật để giáodục ... yếu phương pháp nghiên cứu sau: - Nghiên cứu tàiliệu kinh điển, Giáodục học, Tâm lý giáo dục, Giáodục lịch sử, tàiliệu lịch sử liên quan đến đề tài - Nghiên cứu chương trình, SGK Lịch sử lớp ... đề để sử dụng nguồn tàiliệu nhân vật lịch sử Phần 2, lớp 11 trường phổ thông để giáodục truyền thống yêu nước cho học sinh hiệu 2.2 Tàiliệu nước Các nhà giáodục họa giáodục lịch sử nước có...
... Trường SỰ PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VỚI CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG ĐỂ GIÁODỤC HỌC SINH CÁ BIỆT LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 12/02/13 THỰC TRẠNG NỘI DUNG ĐỀ TÀI KẾT QUẢ Phòng GD& ... NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI TÌNH HÌNH HỌC SINH CÁ BIỆT Ở TRƯỜNG THCS 12/02/13 NGUYÊN NHÂN PHÁT SINH HỌC SINH CÁ BIỆT NHỮNG NGUYÊN TẮC TRONGGIÁODỤC HỌC SINH CÁ BIỆT NHỮNG BIỆN PHÁP GIÁODỤC HỌC SINH CÁ ... GD&ĐT VĨNH CỬU BÁO CÁO THAM LUẬN Chuyên đề SỰ PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VỚI CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG ĐỂ GIÁODỤC HỌC SINH CÁ BIỆT Thực hiện: Nguyễn Văn Nguyên Trường...
... Giáodục công dân? Nếu lồng ghép vào môn Giáodục công dân môn học phải “gánh” thêm nhiều nội dung (như giáodục giới tính, sức khỏe sinh sản, kế hoạch hóa gia đình, bảo vệ môi trường, giáodục ... Thứ nhất, giáo viên trẻ, trường có đủ kinh nghiệm để giáodục kỹ sống cho học sinh, nội dung phương pháp giáodục Để thực có hiệu chủ trương này, thiết phải có phương pháp giảng dạy giáodục hợp ... bảo vệ môi trường, giáodục pháp luật, giáodục an toàn giao thông, giáodục sách quốc phòng ) Thứ ba, tiết học, tích hợp nhiều vấn đề, nhiều nội dung, liệu có phải cắt xén nội dung tiết học...
... (Objective Referenced Test) Trc nghim theo lnh vc (Domain Referenced Test) V TR, VAI TRề CA KT- G TRONG QU TRèNH O TO Mụ hỡnh quỏ trỡnh o to Yờu cu ca xó hi (nh hng) Mc tiờu Khoỏ o to Chng trỡnh ... cảm (sensory test), vận động (motor), tâm vận động (psychomotor), nghệ thuật, âm nhạc, kỹ thuật, tài khoa học Mt thỏi (1) c im phỏt trin nhõn cỏch Nhõn cỏch l mt th thng nht: nng lc tinh thn, ... ca trũ, ng thi giỳp cỏc nh qun lớ cú nhng thay i cn thit vic t chc quỏ trỡnh o to C TRNG CA LG TRONG LP HC Vỡ s tin b ca ngi hc sut quỏ trỡnh hc nh hng cho mt (mi) hot ng ca ging viờn Mang li...
... nghiệm đánhgiá đơn giản để đáp ứng yêu cầu đánhgiá kiến thức kỹ dạy lý thuyết thực hành Trong quản lý giáodục có loại hình đánhgiágiáodục khác đánhgiágiáo viên; đánhgiá nhà trường, đánhgiá ... giáodục vấn đề nghiên cứu - ứng dụng phương pháp đánhgiá kiểm tra trình kết dạy-học, trình quản lý giáodục cách khách quan, xác nhanh chóng Trong hoạt động dạy- học, việc kiểm tra - đánhgiá ... tra đánh giá, hình thức kiểm tra đánh giá, loại công cụ, câu hỏi thích hợp, số lượng câu hỏi, cách xác định điểm đạt, mức đạt, v.v 2.2 Quản lý kiểm tra đánhgiá quản lý giáodục Kiểm tra -đánh giá...
... chuẩn, tiêu chí đánh giá? Đánhgiá phơng pháp nào? Phơng tiện nào? Ai đánh giá? Thời điểm đánh giá? Địa điểm đánh giá? Quyền lợi trách nhiệm ngời đợc đánh giá? Tính pháp lí việc đánh giá? Tính khách ... lợng đào tạo Đánhgiá kết học tập sinh viên I KháI quát đánhgiá Yêu cầu việc đánhgiá KQHT SV đào tạo Tính quy chuẩn Đáp ứng chuẩn mực đánh giá: Mục tiêu đánh giá? Nội dung đánh giá? Tiêu chuẩn, ... quát đánhgiá Nội dung đánhgiá Các phuơng pháp đánhgiá Yêu cầu phẩm chất ngời đánhgía I KháI quát đánhgiá Các kháI niệm ỏnh giỏ o lng Chẩn đoán Chuẩn Tiờu Ch bỏo Minh chng Đánh...