... trìnhđộhọcvấn chung của cả khu vực thành thị và nông thôn với số khoảng cách giữa các lần sinh ở biểu 2.3.Biểu 2.3. Khoảng cách sinh theo trìnhđộhọc vấn Đơn vị tính: % Trình độhọcvấn ... cha học hết cấp I. Đây thực sự là trìnhđộhọcvấn ở mức rất thấp, điều đóảnh hởng đến trìnhđộhọcvấn chung của cả nớc.Sở dĩ ở nông thôn trìnhđộhọcvấn của nữ thấp nh vậy phần lớn là do ... khoa học - kỹ thuật tính cơ động xà hội cao chỉ có thể dựa trên trìnhđộhọcvấn cao. Trình độhọcvấn làm tăng năng suất lao động, cải thiện sức khoẻ và dinh dỡng, bởi nhờ có giáo dục mà ta...
... của trìnhđộhọcvấn đặc biệt là trìnhđộhọcvấn của phụ nữ. Trìnhđộhọcvấn sẽ làm thay đổi những quan niệm về số con mong muốn và chất lợng của những đứa con. Ngời phụ nữ có trìnhđộhọcvấn ... trang họcvấn và mức sinh của tỉnh Thanh Hoá.Chơng III. ảnh hởng của trìnhđộhọcvấn đến mức sinh ở Thanh Hoá.Chơng IV. Một số giảI pháp nhằm nâng cao trìnhđộhọcvấn và giảm mức sinh ở Thanh ... đông con.II. ảnh hởng của trìnhđộhọcvấn đến hành vi sinh sản1. ảnh hởng của trìnhđộhọcvấn đến số con mong muốn và số con thực tế Trình độhọcvấn nó tác động một cách gián tiếp đến...
... của trìnhđộhọc vấn đến mức sinh.Phần II: Thực trạng trìnhđộhọcvấn và mức sinh của Việt Nam trong thời gian qua.Phần III: Khuyến nghị với các giải pháp nhằm nâng cao trìnhđộhọcvấn ... hiện qua một số khái niệm: Trìnhđộ giáo dục, trìnhđộ dân trí, trìnhđộhọc vấn. v.v. nhằm phản ánh các cấp độ hiểu biết, các kỹ năng đạt đợc của con ngời sau một quá trình tiếp nhận các luồng ... số ngời từ 10 tuổi trở lên đạt trìnhđộ tiểu học trở lên. Tuy nhiên nếu lấy trìnhđộ từ cấp II trở lên là mức tối thiểu cần thiết cho cuộc sống thì trìnhđộhọcvấn của Việt Nam vẫn còn thấp(nh...
... của trìnhđộhọcvấn đặc biệt là trìnhđộhọcvấn của phụ nữ. Trìnhđộhọcvấn sẽ làm thay đổi những quan niệm về số con mong muốn và chất lợng của những đứa con. Ngời phụ nữ có trìnhđộhọcvấn ... thuộc vào trìnhđộ học vấn. Đối với những ngời phụ nữ có trìnhđộhọcvấn thấp thì vẫn chịu ảnh hởng nặng nề bởi t tởng này, còn đối với những ngời có trìnhđộhọcvấn thì họ dờng nh chủ động hơn ... đông con.II. ảnh hởng của trìnhđộhọcvấn đến hành vi sinh sản1. ảnh hởng của trìnhđộhọcvấn đến số con mong muốn và số con thực tế Trình độhọcvấn nó tác động một cách gián tiếp đến...
... IIIẢNH HƯỞNG CỦA TRÌNHĐỘHỌCVÂN ĐẾN MỨC SINH Ở THANH HÓA I. ẢNH HƯỞNG TRÌNHĐỘHỌCVÂN ĐẾN HÔN NHÂN GIA ĐÌNH1. Trìnhđộhọcvấn với tuổi kết hôn trung bình Trình độhọcvấn có ảnh hưởng ... tăng lên của trìnhđộhọcvấn của phụ nữ. Sự khác biệt về độ tuổi kết hôn giữa các phụ nữ có trìnhđộhọcvấn khác nhau là đáng kể, đối với phụ nữ chưa đi học và phụ nữ có trìnhđộ tốt nghiêp ... trìnhđộhọc vân của toàn xã hội nói chung và của tủnh Thanh hóa nói riêng Học vấn là tài sản quý giá nhất của mỗi quốc gia, mỗi dân tộc. Để đánh giá trìnhđộ phát triển của mỗi nước thì trình...
... của trìnhđộ học vấn đặc biệt là trìnhđộhọcvấn của phụ nữ. Trìnhđộhọcvấn sẽ làm thay đổi những quan niệm về số con mong muốn và chất lượng của những đứa con. Người phụ nữ có trìnhđộhọc ... hiện nay ở Thanh Hoá.Trang 1II. ẢNH HƯỞNG CỦA TRÌNHĐỘHỌCVẤN ĐẾN HÀNH VI SINH SẢN1. Ảnh hưởng của trìnhđộhọcvấn đến số con mong muốn và số con thực tế Trình độhọcvấn nó tác động một cách ... họcvấn và mức sinh của tỉnh Thanh Hoá.Chương III. ảnh hưởng của trìnhđộhọcvấn đến mức sinh ở Thanh Hoá.Chương IV. Một số giảI pháp nhằm nâng cao trìnhđộhọcvấn và giảm mức sinh ở Thanh...
... Câu 3Cân nhắc ngành nghề Danh nghĩa Câu 4Luyện thi đại học Danh nghĩa Câu 5Động lực nghĩ đến thi đại học Danh nghĩa Câu 6 Tìm kiếm thông tinNguồn thông tin ở đâu Danh nghĩa Câu 7Đánh giá ... hơn các bạn học sinh trường không chuyên. Không có sự khác biệt về mức độ chuẩn bị cho kì thi đại học giữa học sinh sống ở nông thôn và thành thị; học sinh có học lực khá và học sinh giỏi. ... khảo ý kiến Danh nghĩa Câu 10Ý kiến có giá trị nhất Danh nghĩa Câu 11Chọn ngành Danh nghĩa Câu 12Đánh giá của nhà trường Danh nghĩa Câu 13Căn cứ vào kết quả học tập chọn ngành Danh nghĩa Câu...
... Tên công trình: TÁC ĐỘNG CỦA TRÌNHĐỘHỌC VẤN, TIỀM LỰC TÀI CHÍNH VÀ GIA CẢNH CÁ NHÂN ĐẾN QUYẾT ĐỊNH LỰA CHỌN NGHỀ NGHIỆP: LÀM CHỦ HAY LÀM THUÊ Họ và tên sinh viên: Lê Thanh Hà ... chiếm có tốc độ thu nạp lao động nhanh nhất, đưa số lao động phục vụ trong công nghiệp và xây dựng lên gần 21,5% số lao động, còn ngành dịch vụ thu hút 26,6% số lao động. Quá trình chuyển dịch ... hungnguyenduc.neu@gmail.com Chúng tôi gửi công trình này cho VEPR để tham dự “Giải thưởng Sinh viên Nghiên cứu Kinh tế và Chính sách 2010”. Tên công trình: TÁC ĐỘNG CỦA TRÌNHĐỘHỌCVẤN TIỀM LỰC TÀI CHÍNH VÀ...
... biện pháp nâng cao trìnhđộhọcvấn Trình độhọcvấn không trực tiếp làm giảm mức sinh nhng nó có tác dụng tích cực đếnviệc hạn chế mức sinh. Vì vậy, việc nâng cao trìnhđộhọc 33Chuyên đề ... KTLĐ 39BKết luậnQua nghiên cứu mối quan hệ giữa trìnhđộhọcvấn và mức sinh ở tỉnh Thanh hóa cho ta thấy trìnhđộhọcvấn là yếu tố tác động mạnh mẽ đến mức sinh tuy không trực tiếp làm ... lực cố gắng của xà hội và bản thân mỗi ngời.Qua nghiên cứu thực trạng về học vấn ở tỉnh Thanh hóa, ta thấy trìnhđộhọcvấn của ngời dân trong những năm gần đây có tăng lên đáng kể, nhng vè chất...