0

trung học phổ thông tây hồ hà nội

Biện pháp quản lý bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông yên hòa, hà nội trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông yên hòa, nội trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... viên ở trường trung học phổ thông. 4.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông Yên Hòa của Hiệu trưởng nhà trường. 5. ... dục học 2004 (Chương XVI, Người giáo viên chủ nhiệm) của Phạm Viết Vượng- Nhà xuất bản Đại học quốc gia Nội. - Phương pháp công tác của người giáo viên chủ nhiệm ở trường Trung học phổ thông ... học phổ thông của Nhật Thăng (chủ biên)- Nhà xuất bản Đại học quốc gia Nội, 2004. - Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông của Nhật Thăng (chủ biên) - Nhà xuất bản Giáo...
  • 24
  • 936
  • 2
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học ở trường trung học phổ thông mê linh, hà nội

Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học ở trường trung học phổ thông mê linh, nội

Khoa học xã hội

... ng B  Ni. 9. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), u l ng trung hng trung hc ph thông ng ph thông có nhiu cp bc hc (Ban hành kèm theo thông : 12/2011/TT-ngày ... ng trung hc phnh s mo hc sinh tr i ln có trách nhim t lp vi ba gii là: giy thông hành hc vn, giy thông hành k thut ... hong dy hc môn Sinh hc  ng Trung hc ph thông,  : Q hong dy hc môn Sinh hc  ng Trung hc ph thông Nam  n ,...
  • 24
  • 709
  • 2
thực trạng sức khỏe tâm trí của học sinh tại trường trung học phổ thông việt đức – hà nội năm 2012

thực trạng sức khỏe tâm trí của học sinh tại trường trung học phổ thông việt đức – nội năm 2012

Y khoa - Dược

... giờ học Chơi thể thao Tỷ lệ % học sinh có chơi thể thao Học thêm Tỷ lệ % học sinh có đi học thêmTrường đẹp Tỷ lệ % học sinh thấy trường mình đẹpHoạt động ngoại khóacủa trường học Tỷ lệ % học ... kiểmkhá; 1,1% học sinh hạnh kiểm trung bình và 0,8% học sinh hạnh kiểm yếu. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC Y NỘI  VƯƠNG THỊ XUÂNTHỰC TRẠNG SỨC KHỎE TÂM TRÍ CỦA HỌC SINH ... có kết quả học tập xếp loại giỏi; 44% học sinhxếp loại khá; 8,9% học sinh xếp loại trung bình và 0,3% học sinh xếp loại yếu.Về hạnh kiểm: 90,3% học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt; 5,8% học sinh...
  • 63
  • 932
  • 2
Luận án tiến sỹ :Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông khu vực Hà Nội qua tham vấn nghề

Luận án tiến sỹ :Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông khu vực Nội qua tham vấn nghề

Tiến sĩ

... HÀ NỘI - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM  TRƯƠNG THỊ HOA GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KV NỘI QUA THAM ... VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM  TRƯƠNG THỊ HOA GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG KV NỘI QUA THAM VẤN NGHỀ LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... VẤN NGHỀ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 10 1.1. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 10 1.1.1. Nghiên cứu trên thế giới 10 1.1.2. Nghiên cứu ở Việt Nam 14 1.2. GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 21...
  • 216
  • 1,039
  • 9
giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông khu vực hà nội qua tham vấn nghề

giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông khu vực nội qua tham vấn nghề

Thạc sĩ - Cao học

... tài tiến hành khảo sát thực trạng GDHN qua tham vấn nghề ở THPT KV Hà Nội với những nội dung cơ bản sau: Thực trạng GDHN trong nhà trường THPT KV Nội; Thực trạng tham vấn nghề trong nhà trường ... Hà Nội được thực hiện cuối học kì 1 năm học 2012-2013. 2.2. Kết quả khảo sát thực trạng GDHN qua tham vấn nghề ở các trường THPT KV Nội 2.2.1. Thực trạng GDHN ở các trường THPT KV Nội ... bản sau: Thông qua giảng dạy các môn khoa học cơ bản; thông qua Hoạt động GDHN; thông qua hoạt động ngoại khóa; thông qua sinh hoạt hướng nghiệp; thông qua dạy học môn công nghệ và thông qua...
  • 24
  • 599
  • 1
biện pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường trung học phổ thông huyện thanh hà, tỉnh hải dương

biện pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng trường trung học phổ thông huyện thanh hà, tỉnh hải dương

Thạc sĩ - Cao học

... Những yêu cầu đối với trường Trung học phổ thông và đội ngũ Cán bộquản lý trường Trung học phổ thông giai đoạn hiện nay:a) Những yêu cầu đối với trường Trung học phổ thông: Điều 27 của luật Giáo ... giỏo dục phổ thông đã xác địnhnhiệm vụ của giỏo dục trung học phổ thông là củng cố, phát triển kết quả giỏo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có những hiểu biết thông thườngvề ... hướng nghiệp. Trường Trung học phổ thông chớnh là nơi thực hiệnnhiệm vụ của giỏo dục trung học phổ thông. b) Những yêu cầu đối với đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học phổ thông: * Phẩm chất...
  • 144
  • 683
  • 2
biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường trung học phổ thông huyện thanh hà, tỉnh hải dương

biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường trung học phổ thông huyện thanh hà, tỉnh hải dương

Thạc sĩ - Cao học

... nội dung đã họctrung học cơ sở,hoàn thành nội dung giáo dục phổ thông; ngoài nội dung chủ yếu nhằm bảođảm kiến thức phổ thông, cơ bản, toàn diện và hướng nghiệp cho mọi HS còncó nội dung nâng ... TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG HUYỆN THANH HÀ, TỈNH HẢI DƯƠNG2.1. Đặc điểm địa lý, kinh tế xã hội của Huyện Thanh Hà, tỉnh Hải DươngThanh là một huyện nằm ở phía Đông Nam tỉnh Hải Dương,Thanh ... phát triển giáo dục phổ thông của huyện Thanh Hà, tỉnhHải Dương trong giai đoạn 2009-2012. Huyện Thanh hiện tại có 4 trường THPT đó là:+ THPT Đông+ THPT Thanh Hà + THPT Bắc+ THPT Thanh...
  • 122
  • 732
  • 1
Tác động của văn hóa đọc đến việc học tập môn ngữ văn của học sinh trung học phổ thông (Nghiên cứu trường hợp trường trung học phổ thông Tây Thụy Anh, Thái Thụy, Thái Bình

Tác động của văn hóa đọc đến việc học tập môn ngữ văn của học sinh trung học phổ thông (Nghiên cứu trường hợp trường trung học phổ thông Tây Thụy Anh, Thái Thụy, Thái Bình

Sư phạm

...  “Tác động của văn hóa đọc đến việc học tập môn Ngữ văn của học sinh trung học phổ thông (nghiên cứu trường hợp trường trung học phổ thông Tây Thụy Anh, Thái Thụy, Thái Bình)”  ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Trần Thị Minh Ngọc TÁC ĐỘNG CỦA VĂN HÓA ĐỌC ĐẾN VIỆC HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂY THỤY ANH, THÁI THỤY, THÁI BÌNH) Đo lƣờng và đánh giá...
  • 104
  • 534
  • 0
Xây dựng nôi dung trang web hỗ trợ viêc dạy học chương vectơ trong không gian quan hệ vuông góc  theo chương trình toán lớp 11, trường trung học phổ thông

Xây dựng nôi dung trang web hỗ trợ viêc dạy học chương vectơ trong không gian quan hệ vuông góc theo chương trình toán lớp 11, trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông đã có cán bộ giáo viên nòng cốt về ứng dụng CNTT&TT trong dạy học các môn học. Các đại học, học viện, các trường đại học, cao đẳng và trung ... trường dạy học thay đổi, nó có tác động mạnh mẽ tới mọi thành tố của quá trình dạy học gồm: Mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, phương pháp dạy học, hình thức dạy học, phương tiện dạy học và kiểm ... hình thức E-learning là lấy người học làm trung tâm, người học sẽ làm chủ quá trình học tập của mình, người dạy chỉ đóng vai trò hỗ trợ việc học tập cho người học. Có thể thấy CBT và E-learning...
  • 120
  • 1,206
  • 1
Định hướng nghề nghiệp của học sinh Trung học phổ thông (Khảo sát một số trường trên địa bàn Hà Nội

Định hướng nghề nghiệp của học sinh Trung học phổ thông (Khảo sát một số trường trên địa bàn Nội

Trung học cơ sở - phổ thông

... quan tâm, đặc biệt là học sinh trung học phổ thông (THPT). Trong xã hội hiện nay, học sinh THPT có rất nhiều lựa chon sau khi tốt nghiệp: học tiếp ĐH, CĐ, học nghề , du học, đi làm Vậy họ sẽ ... kiến thức để biến chúng thành bộ đôi công cụ sắc bén trong việc tạo 19 Định hướng nghề nghiệp của học sinh Trung học phổ thông (Khảo sát một số trường trên địa bàn Nội) LỜI MỞ ĐẦU1. Tính ... điều dễ hiểu vì ở Nội hiện nay, ngoại ngữ đang dần trở thành 1 môn học quan trọng trong nhà trường phổ thông cũng như trong cuộc sống sau này của mỗi con người. Thêm nữa, học 3 môn Toán -...
  • 27
  • 4,883
  • 40
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử  tại  Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Hà Nội

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Nội

Khoa học xã hội

... lớp, học sinh của nhà trường theo năm học. Khối Năm học 2007 – 2008 Năm học 2008 - 2009 Năm học 2009 - 2010Số lớp Số học sinh Số lớp Số học sinh Số lớp Số học sinh10 15 723 12 534 15 72411 15 ... 4 7 4 8 2(Nguồn; Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường)46 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu ... việc sử dụng PPGD nào đó sẽ được nhà GD tiến hành bằng cách thực hiện một hay nhiều biện pháp nào đó.1.3. Quản lý hoạt động dạy học ở các trường Trung học phổ thông. 1.3.1. Đổi mới chương trình...
  • 123
  • 1,094
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25