... pháp quảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọctrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội Chƣơng 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝQUÁTRÌNHĐÀOTẠOHỆVỪALÀMVỪAHỌCỞ TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀ ... quảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọctrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội Phạm vi nghiên cứu - Khảo sát thựctrạngquảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọctrườngCaođẳngKinhtếCông ... nghiệpHàNội Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọctrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝQUÁTRÌNHĐÀOTẠOHỆVỪALÀMVỪAHỌC Ở...
... pháp quảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọctrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội 24 CHƢƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝQUÁTRÌNHĐÀOTẠOHỆVỪALÀMVỪAHỌCỞ TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀ ... quảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọctrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội Phạm vi nghiên cứu - Khảo sát thựctrạngquảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọctrườngCaođẳngKinhtếCông ... đẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọctrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝQUÁTRÌNHĐÀOTẠOHỆ VỪA...
... thiện quản trị chất lượng đàotạotrường Đại học, Caođẳng .32 Chương THỰCTRẠNGCÔNG TÁC QUẢN TRỊ CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠO TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀNỘI .43 3.1 Giới thiệu trường ... - Hệ thống hoá lý luận chất lượng đàotạoquản trị chất lượng đàotạotrường đại học, caođẳng 5 - Phân tích, đánh giá thựctrạngquản trị chất lượng đàotạoTrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệp ... Thựctrạngquản trị chất lượng đàotạotrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội 48 3.2.1 Thựctrạngquản trị chất lượng đầu vào: 49 3.2.2 Thựctrạngquản trị chất lượng trình đào...
... LƯỢNG ĐÀOTẠO TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 33 2.1 Khái quát trườngcaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội 33 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển trườngcaođẳngKinh ... ngày trườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội thuộc Bộ chủ quản là: Bộ Công Thương 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ trườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội * Chức năng: TrườngCaođẳngKinhtếCông ... triển trườngcaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNộiTrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội sở giáo dục đại họccông lập nằm hệ thống giáo dục quốc dân Khơng có điều kiện thuận lợi trườngcao đẳng...
... thành cảm ơn tới: Trường Đại họcKinhtế quốc dõn, Viện Đàotạo sau Đại họcTrường Đại họcKinhtế quốc dõn, Khoa Tài chớnh - Ngõn hàng trường Đại họcKinhtế quốc dõn, TrườngCaođẳngKinhtế ... 2.2 Thựctrạng chế quảnlý tài trườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHàNội .5 2.2.1 Thựctrạng xây dựng phương án tự chủ .5 2.2.2 Thựctrạngcông tác quảnlý tài 2.2.3 Thựctrạng ... triển trườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHàNội giai đoạn 2011-2015 3.2 Một số giải pháp hồn thiện cơng tác quảnlý tài theo hướng tự chủ tài trườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHà Nội...
... PHƯƠNG PHÁP Địa điểm Trường Cao đẳng kinh tế công nghiệp Hà Nội Thời gian Từ 20/4/2013 – 15/5/2013 Đối tượng Sinh viên học tại trường Cao đẳng kinh tế công nghiệp Hà Nội Phương ... khỏe liên hệ trực tiếp với sở khám sức khỏe để khám sức khỏe sở y tế 1.5 Quy trình khám sức khỏe Tiếp nhận hồ sơ hồn thành thủ tục hành Khám thể lực Khám lâm sàng toàn diện theo chuyên khoa Khám ... cho đối tượng, liên hệ ký hợp đồng với sở khám sức khỏe để tổ chức khám sức khỏe cho đối tượng sở khám sức khỏe quan, đơn vị • Do đối tượng khám sức khỏe liên hệ trực tiếp với sở khám sức khỏe để...
... LƯỢNG ĐÀOTẠOHỆCAOĐẲNG CỦA TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 2.1 TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCƠNGNGHIỆPHÀNỘI 2.1.1 Q trình hình thành phát triển TrườngCaođẳngKinhtếCông ... hệcaođẳngtrườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHàNội Phạm vi nghiên cứu Phạm vi không gian: TrườngcaođẳngKinhtếCôngnghiệpHànộitrườngđàotạo đa hệ: hệ trung cấp chuyên nghiệp, hệcao ... sở lý luận vấn đề chất lượng đàotạo - Đánh giá đánh giá thựctrạng chất lượng đàotạohệcaođẳngtrườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHàNội - Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đàotạo hệ...
... đàotạonói chung nhà trườngnói riêng 1.3 Nâng cao chất lượng đàotạo yêu cầu, nhiệm vụ cấp bách trườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHàNộiTrườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHàNội sở đàotạo ... CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠOTRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 84 3.1.1 Nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng đàotạotrườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHàNội ... LƯỢNG ĐÀOTẠOHỆ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 28 2.1 TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 28 2.1.1 Quá trình...
... LƯỢNG ĐÀOTẠOHỆCAOĐẲNG CỦA TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 2.1 TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCƠNGNGHIỆPHÀNỘI 2.1.1 Q trình hình thành phát triển TrườngCaođẳngKinhtếCông ... hệcaođẳngtrườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHàNội Phạm vi nghiên cứu Phạm vi không gian: TrườngcaođẳngKinhtếCôngnghiệpHànộitrườngđàotạo đa hệ: hệ trung cấp chuyên nghiệp, hệcao ... sở lý luận vấn đề chất lượng đàotạo - Đánh giá đánh giá thựctrạng chất lượng đàotạohệcaođẳngtrườngCaođẳngKinhtếcôngnghiệpHàNội - Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đàotạo hệ...
... LƯỢNG ĐÀOTẠO TẠI 33 2.1 Khái quát trườngcaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội 33 TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển trườngcaođẳngKinhtếCôngnghiệp ... ngày trườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội thuộc Bộ chủ quản là: Bộ Công Thương 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ trườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội * Chức năng: TrườngCaođẳngKinhtếCông ... triển trườngcaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNộiTrườngCaođẳngKinhtếCôngnghiệpHàNội sở giáo dục đại họccông lập nằm hệ thống giáo dục quốc dân Khơng có điều kiện thuận lợi trườngcao đẳng...
... quảnlýtrìnhđàotạo nghề Nó bao gồm quảnlý nhân tố q trìnhđào tạo, quảnlýđàotạoquảnlý hai đối tượng là: lực lượng đàotạo (giáo viên), đối tượng đàotạo (học sinh) Ngồi quảnlý nhà trường ... thành phố Hải Phòng quảnlý điều hành hoạt động, đàotạo nghề ngành GD & ĐT trườngcaođẳng nghề - Các sở lý luận kinh nghiệm thựctế nhà nghiên cứu khoa học, nhà quảnlý giáo dục lĩnh vực đào ... tố quản lý, đặc biệt vai trò quảnlý phân cấp, quảnlý dựa vào nhà trường Các thành tố tạo nên chất lượng đào tạo: Chất lượng đàotạo thể qua lực người đàotạo sau hồn thành chương trìnhđào tạo...
... pháp lýquảnlý hoạt động đàotạo trung cấp chuyên nghiệphệvừalàmvừahọc Chương 2: Thựctrạngquảnlý hoạt động đàotạo trung cấp chuyên nghiệphệvừalàmvừahọcTrườngCaođẳngKinhtế - Kỹ ... đề quảnlý hoạt động đàotạo TCCN hệvừalàmvừahọctrườngCaođẳngKinhtế - Kỹ thuật Điện Biên Xuất phát từ lí tơi lựa chọn đề tài: "Quản lý hoạt động đàotạohệvừalàmvừahọcTrườngCaođẳng ... trìnhđào tạo, cấp tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học 1.2.6 Hệvừalàmvừahọc - Hệ VLVH hệđàotạo mà người họcvừa làm, vừahọc nhằm hồn thiện chương trìnhđàotạo - Hệ VLVH trường...
... Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thựctrạngcơng tác quảnlý q trìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - Trường Đại học ... pháp quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp đề xuất Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán Trường Đại học Hải Phòng Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp ... trìnhđàotạohệ THCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống nhà trường THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạohệ THCN trình dạy - học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrình đào...
... pháp quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán thuộc Trường Đại học Hải Phòng Các biện pháp quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đào ... trìnhđàotạohệ THCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống nhà trường THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạohệ THCN trình dạy - học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđào ... cơng tác quảnlý q trìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - Trường Đại học Hải Phòng Chương 3: Các biện pháp quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp đề...
... Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thựctrạngcông tác quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - Trường Đại học Hải ... pháp quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp đề xuất Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán Trường Đại học Hải Phòng Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp ... định thành lập trường, quảnlý nhà nước Bộ giáo dục đàotạo chuyên ngành theo ngành, nghề đàotạo 1.2.4 Các thành tố trìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp: Quátrìnhđàotạohệ THCN vận hành...
... cách học sinh Nhà trườngquảnlý Để quảnlý tốt trìnhđàotạo cần phải quảnlý tốt thành tố cấu thành nên trìnhđàotạo Đối với sở giáo dục việc quảnlýtrìnhđàotạocông việc vô quan trọng Để quản ... thấy trườngthực coi trọng công tác quảnlý q trìnhđàotạo Trong cơng tác quảnlýtrìnhđào tạo, Nhà trườnglàm tốt mặt: Chất lượng học sinh tốt nghiệp ngày tăng cao; Nội dung chương trìnhđàotạo ... trị- Hành Quốc gia mở lớp đàotạotrình độ cao cấp lý luận trị- Quảnlý nhà nước theo yêu cầu Tỉnh ủy UBND tỉnh 2.2 Thựctrạngcông tác quảnlýtrìnhđàotạohệ TCCN trường từ năm 2010 đến Quá trình...
... Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thựctrạngcơng tác quảnlý q trìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - Trường Đại học ... pháp quảnlý q trìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp đề xuất Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - Trường Đại học Hải Phòng Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp ... trìnhđàotạohệ THCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống nhà trường THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạohệ THCN trình dạy - học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrình đào...
... quảnlýtrìnhđàotạo nghề Nó bao gồm quảnlý nhân tố q trìnhđào tạo, quảnlýđàotạoquảnlý hai đối tượng là: lực lượng đàotạo (giáo viên), đối tượng đàotạo (học sinh) Ngồi quảnlý nhà trường ... thành phố Hải Phòng quảnlý điều hành hoạt động, đàotạo nghề ngành GD & ĐT trườngcaođẳng nghề - Các sở lý luận kinh nghiệm thựctế nhà nghiên cứu khoa học, nhà quảnlý giáo dục lĩnh vực đào ... tố quản lý, đặc biệt vai trò quảnlý phân cấp, quảnlý dựa vào nhà trường Các thành tố tạo nên chất lượng đào tạo: Chất lượng đàotạo thể qua lực người đàotạo sau hồn thành chương trìnhđào tạo...
... niệm rộng lớn giải pháp quảnlý Phương pháp quảnlý có vai trò quan trọng hệ thống quản lý, giải pháp quảnlý cần thiết trìnhquảnlýQuátrìnhquảnlýtrìnhthực chức quảnlý theo nguyên tắc xác ... phát triển kinh tế, xã hội Quảnlý hoạt động NCKH GV trườngcaođẳngthực với nội dung, quy trình xác định tiến hành với nguyên tắc, phương pháp quảnlýQuảnlý NCKH GV trườngCaođẳng hoạt động ... vấn đề quảnlý hoạt động nghiên cứu khoa học giảng viên trườngCaođẳng Chương 2: Thựctrạngquảnlý hoạt động nghiên cứu khoa học giảng viên TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹ thuật Vinatex Thành phố...