... máy quảnlýtrường mầm non 23 T T 1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non 25 T T 1.4.1 Khái niệm pháttriểnđộingũ 25 T T 1.4.2 Pháttriểnđộingũ CBQL trường ... trước Đảng, Nhà nước ngành GD&ĐT việc thực đạo cấp hoạt động nhà trường MN 1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non 1.4.1 Khái niệm pháttriểnđộingũ 1.4.1.1 Pháttriển Theo Đại tự điển ... Xuất phát từ thực tế nêu trên, chọn đề tàiThựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non công lập Quận 10, thành phố Hồ Chí Minh” để làm đề tài nghiên cứu khoa học, từ áp dụng vào thực...
... độingũcánquảnlý Trung tâm GDTX Đây sở khoahọcquan trọng để đánh giá thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlý Trung tâm GDTX đề biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý Trung tâm GDTX thành ... hiểu quảnlý nhà trường công việc mà người cánquảnlý phải thực chức nhiệm vụ việc lãnh đạo, đạo đơn vị Quảnlý nhà trường hay quảnlý sở giáo dục bao gồm nhiều nội dung: quảnlýđộingũcán bộ, ... nghiên cứu Pháttriểnđộingũcánquảnlý Trung tâm GDTX thành phố Hải Phòng Giả thuyết nghiên cứu Nếu triển khai đồng biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý theo lý thuyết quảnlýpháttriển nguồn...
... triểnđộingũcánquảnlý người dân tộc trường Tiểu học Từ lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu mục 1.2.8 luận văn, thấy việc pháttriểnđộingũcánquảnlý ngƣời dân tộc trƣờng tiểu học ... sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng Tiểu họcnói chung, cánquảnlý ngƣời dân tộc trƣờng Tiểu họcnói riêng Chƣơng 2: Thựctrạngđộingũcánquảnlý ngƣời dân tộc công tác pháttriển ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TIỂU HỌCNÓI CHUNG, CÁNBỘQUẢNLÝ NGƢỜI DÂN TỘC TRƢỜNG TIỂU HỌCNÓI RIÊNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũcán quản...
... pháttriểnđộingũcánquảnlý theo chuẩn hiệu trưởngtrường Tiểu học Chương 2: Thựctrạngđộingũcánquảnlý công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý theo chuẩn hiệu trưởngtrường Tiểu học thành ... làm công tác quảnlýtrường tiểu học, người thực điều hành trình giáo dục diễn nhà trường tiểu học, chủ thể quảnlý bên nhà trường 1.2.8 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học theo chuẩn ... thứcnội dung xây dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm: - Pháttriểnđộingũcánquảnlýthực quy hoạch, đào tạo, tuyển chọn, bổ nhiệm, xếp bố trí 16 - Sử dụng độingũcánquảnlý triển...
... lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.2.1.1 Qun lý 1.2.1.2.Qun lý giỏo dc 1.2.1.3 Qun lý nh trng 11 1.2.2 Phỏt trin i ng cỏn b qun lý trung tõm GDTX 12 1.2.2.1 Phỏt trin 12 1.2.2.2 Cỏn b qun lý ... Qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.2.1.1 Qun lý Khỏi nim qun lý ó hỡnh thnh rt lõu v t xó hi loi ngi xut hin thỡ nhu cu qun lý cng c hỡnh thnh Mi hot ng ca xó hi khụng th thiu qun lý Qun lý ... Qun lý nh trng hay qun lý mt c s giỏo dc bao gm nhiu ni dung, nhiu mt: qun lý i ng cỏn b, giỏo viờn, nhõn viờn; qun lý ngi hc hay hc sinh; qun lý c s vt cht v trang thit b trng hc; qun lý ti...
... quảnlýcấp xã 19 1.2 Khái niệm nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýcấp xã 20 1.2.1 Khái niệm pháttriểnđộingũcánquảnlýcấp xã 20 1.2.2 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýcấp ... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ Ở CẤP XÃ 10 1.1 Khái niệm, vai trò độingũcánquảnlýcấp xã 10 1.1.1 Khái niệm độingũcánquảnlýcấp xã 10 1.1.2 Vai trò độingũcánquản ... Quan điểm phƣơng hƣớng pháttriểnđộingũcánquảnlýcấp xã 81 3.1.1 Quan điểm pháttriểnđộingũcánquảnlýcấp xã 81 3.1.2 Phƣơng hƣớng pháttriểnđộingũcánquảnlýcấp xã 84 3.2 Một...
... đề pháttriểnđộingũcánquảnlýnói chung cấp xã nói riêng; đặc biệt vai trò độingũcánquảnlýcấp xã; nội dung phát triển, tiêu chí nhân tố tác động đến việc pháttriểnđộingũcánquảnlý ... đề lý luận cán bộ, công chức quảnlýcấp xã Trên sở đó, đề tài đề cập sâu đến số vấn đề pháttriểnđộingũcánquản lý, đặc biệt độingũcán QLNN kinh tế cấp xã; phân tích thựctrạngpháttriển ... đề pháttriểnđộingũcánquảnlýcấp xã; Chương 2: Thựctrạngđộingũcánquảnlýcấp xã địa bàn huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An; Chương 3: Một số giải pháp nhằm đẩy mạnh pháttriểnđộingũcán quản...
... nghiên cứu: Pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoahọcĐộingũcánquảnlýtrường THPT thành phố Cần ... cứu sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trườnghọc 5.2 Khảo sát thựctrạng biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường ... lớp; - Quảnlý thông tin nhà trường; - Quảnlý kiểm tra nội nhà trường; - Quảnlý tập thể sư phạm bao gồm: Độingũ giáo viên, CBQL, cán phòng ban, công nhân viên chức nhà trường Trong đó, đội ngũ...
... nghiên cứu: Pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoahọcĐộingũcánquảnlýtrường THPT thành phố Cần ... cứu sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trườnghọc 5.2 Khảo sát thựctrạng biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường ... lớp; - Quảnlý thông tin nhà trường; - Quảnlý kiểm tra nội nhà trường; - Quảnlý tập thể sư phạm bao gồm: Độingũ giáo viên, CBQL, cán phòng ban, công nhân viên chức nhà trường Trong đó, đội ngũ...
... chuyển cán xã chưa thực nghiêm túc 2.3.4 Nguyên nhân mặt hạn chế pháttriểnđộingũcán bộ, công chức cho xã vùng cao Những hạn chế pháttriểnđộingũcán bộ, công chức xã vùng cao có nhiều nguyên ... mà độingũ yếu trình độ chuyên môn Có thể nóinguyên nhân làm pháttriểnđộingũcán bộ, công chức xã vùng cao tỉnh nhiều hạn chế Thứ hai lực độingũcán bộ, công chức xã vùng cao thấp kém: Đại ... thời điểm yếu độingũcán bộ, công chức xã vùng cao tỉnh Hai trình độ bồi dưỡng đào tạo độingũcán công chức cấp xã nước nâng lên, góp phần không nhỏ việc pháttriểnđộingũcán bộ, công chức...
... cứu lý luận khảo sát thựctrạngđộingũ CBQL trường THCS; thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Phòng GD&ĐT Cát Tiên; đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường ... Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Phòng GD & ĐT huyện Cát ... trạngđộingũ CBQL trường THCS huyện Cát Tiên thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Phòng GD&ĐT Cát Tiên, nguyên nhân thựctrạng 6.3 Đề xuất số biện pháp quảnlý nhằm pháttriển đội...
... dụng cán bộ, công chức b Pháttriểnđộingũcánquảnlý - Với nghĩa chung nhất, pháttriểnđộingũcánthực chất pháttriển người - Nghĩa hẹp hơn, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườnghọcpháttriển ... thống hóa sở lý luận công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục; pháttriểnđộingũquảnlýtrường tiểu học 4.2 Khảo sát thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu họcQuận 11 ... nghiên cứu: Độingũcánquảnlý công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu họcQuận 11 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Quận...
... nghiên cứu: Pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoahọcĐộingũcánquảnlýtrường THPT thành phố Cần ... cứu sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trườnghọc 5.2 Khảo sát thựctrạng biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường ... lớp; - Quảnlý thông tin nhà trường; - Quảnlý kiểm tra nội nhà trường; - Quảnlý tập thể sư phạm bao gồm: Độingũ giáo viên, CBQL, cán phòng ban, công nhân viên chức nhà trường Trong đó, đội ngũ...
... ĐẦU Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học CẤU TRÚC PHẦN NỘI LUẬN DUNG VĂN Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học huyện An Biên, ... khoahọc Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học Nghiên cứu đánh giá thựctrạngđộingũ CBQL trường Tiểu học giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL ... Đào tạo pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học Chức nhiệm Vụ quyền hạn Vai trò công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường TH 1.4 Nội dung pháttriển CBQL trường TH Quy hoạch Pháttriển CBQL...
... quảnlý - Quảnlý nhà trườngquảnlý giáo dục cấp độ vi mô, QLGD sở giáo dục cụ thể - Quảnlý nhà trường tâm điểm quảnlý giáo dục, mục tiêu, nội dung, chương trình cụ thể hoá nhà trường - Quảnlý ... cho pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS 71 2.4.6 Thựctrạng công tác kiểm tra, đánh giá pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS 75 2.5 Thựctrạng yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđội ... cho pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS 71 2.4.6 Thựctrạng công tác kiểm tra, đánh giá pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS 75 2.5 Thựctrạng yếu tố ảnh hưởng đến pháttriển đội...