thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trƣờng trung học cơ sở quận đống đa thành phố hà nội
Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở huyện đan phượng, thành phố hà nội
... Phượng, Thành phố Hà Nội Chương 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh trường trung học sở huyên Đan Phượng, Thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ... CHƢƠNG THỰC TRẠNG GIÁO DỤC VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐAN PHƢỢNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Khái quát huyện Đan Phƣợng, thành phố Hà N ... sống cho học sinh Trung học sở 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh trung học sở huyện Đan Phượng, thành phố Hà Nội Giả thuyết khoa học Việc quản lý hoạt động...
- 129
- 398
- 2
LUẬN văn THẠC sĩ BIỆN PHÁP của HIỆU TRƯỞNG TRONG QUẢN lý dạy học TRƯỜNG TRUNG học cơ sở, HUYỆN mê LINH, THÀNH PHỐ hà nội
... sở lý luận quản lý hoạt động dạy học hiệu trưởng trường trung học sở - Đánh giá thực trạng việc quản lý hoạt động dạy học hiệu trưởng trường trung học sở huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội - Đề xuất ... động dạy học khoa học, sát đúng, để đạo dạy học tốt 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học hiệu trưởng trường trung học sở huyện Mê Linh thành phố Hà Nội 2.2.1 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt ... hoạt động dạy học hiệu trưởng trường trung học sở huyện Mê Linh thành phố Hà Nội Để tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động dạy học Hiệu trưởng 23 trường trung học sở địa bàn huyện Mê Linh, thành phố...
- 104
- 136
- 0
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý đổi mới PHƯƠNG PHÁP dạy học ở các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN mê LINH, THÀNH PHỐ hà nội
... đề lý luận liên quan đến quản lý đổi phương pháp dạy học trường trung học sở - Đánh giá thực trạng đổi PPDH, quản lý đổi phương pháp dạy học trường trung học sở huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội ... Khách thể nghiên cứu: Quản lý hoạt động dạy học trường trung học sở * Đối tượng nghiên cứu: Quản lý đổi phương pháp dạy học trường trung học sở huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội * Phạm vi nghiên ... pháp quản lý đổi phương pháp dạy học trường trung học sở huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội + Giới hạn khách thể điều tra: Khảo sát hoạt động quản lý đổi phương pháp dạy học trường trung học sở huyện...
- 94
- 394
- 2
Mô hình quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (LA tiến sĩ)
... 1: Cơ sở lý luận quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở bối cảnh đổi giáo dục Chương 2: Thực trạng quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở thành phố Hà Nội ... Các giải pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở thành phố Hà Nội bối cảnh đổi giáo dục 11 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC ... học sở theo mơ hình CIPO bao gồm: - Quản lý yếu tố đầu vào: Quản lý nội dung chương trình giáo dục; quản lý giáo viên; quản lý học sinh; quản lý sở vật chất tài trường trung học sở 38 - Quản lý...
- 228
- 381
- 2
Mô hình quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội trong giai đoạn hiện nay (TT LA tiến sĩ)
... TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Khái quát tình hình giáo dục trung học sở thành phố Hà Nội 2.1.1 Mạng lưới trường lớp quy mô học sinh 2.1.2 Đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục 2.1.3 Thực ... tác động đến giáo dục đạo đức học sinh trường THCS thành phố Hà Nội có khác biệt 2.6 Đánh giá khái quát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở thành phố Hà ... học sinh ? Giáo dục đạo đức quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở Hà Nội có hạn chế gì? Làm để quản lý tốt hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học sở Hà Nội...
- 27
- 478
- 2
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO học SINH các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN CHƯƠNG mỹ, THÀNH PHỐ hà nội
... dục trung học sở huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội 2.1.1 Đặc điểm tình hình kinh tế, xã hội huyện Chương Mỹ thành phố Hà Nội Chương Mỹ huyện ngoại thành nằm phía Tây Nam Thành phố Hà Nội, cách trung ... hợp lực lượng giáo dục thực hoạt động GDKNS 44 Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CHƯƠNG MỸ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Khái quát chung ... học sở huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội * Thực trạng nhận thức cán bộ, giáo viên học sinh hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS Để có sở khoa học xác định, phân tích thực trạng quản lý...
- 126
- 865
- 10
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý GIÁO dục đạo đức CHO học SINH TRUNG học cơ sở HUYỆN mê LINH, THÀNH PHỐ hà nội HIỆN NAY
... Linh – thành phố Hà Nội - Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường trung học sở huyện Mê Linh – thành phố Hà Nội - Đề xuất số biện pháp tăng cường quản lý hoạt động ... quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trung học sở 1.2.1 Đặc điểm học sinh trung học sở giáo dục đạo đức cho học sinh trung học sở huyện Mê Linh – thành phố Hà Nội * Đặc điểm học sinh trung học ... Nghiên cứu quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường trung học sở huyện Mê Linh – thành phố Hà Nội Phạm vi điều tra khảo sát thuộc trường THCS huyện Mê Linh – thành phố Hà Nội Các số liệu...
- 89
- 448
- 4
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở HUYỆN mê LINH, THÀNH PHỐ hà nội
... huyện Mê Linh, Sở giáo dục, đào tạo thành phố Hà Nội có liên quan đến vấn đề nghiên cứu để xác định sở lý luận quản lý đội ngũ GV trường trung học sở Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều ... 14 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Đội ngũ giáo viên trung học sở Đội ngũ: Từ điển Tiếng Việt - Viện Ngôn ngữ học nêu khái ... công lập địa bàn huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội - Đề xuất biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở công lập địa bàn huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội bối cảnh Khách thể, đối tượng,...
- 111
- 454
- 2
Luận văn: Hành vi gây hấn của học sinh Trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội
... Việc tồn hành vi gây hấn học sinh trung học sở tạo “bất ổn” môi trường học đường, ảnh hưởng đến hoạt động giảng dạy - học tập trình hình thành phát triển nhân cách học sinh, gây tâm trạng lo ... tài: “ Hành vi gây hấn học sinh Trung học sở địa bàn thành phố Hà Nội ” Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng hành vi gây hấn học sinh THCS, yếu tố ảnh hưởng tới thực trạng Từ đó, đề xuất số ... tác động phù hợp kịp thời nhằm giảm thiểu hành vi gây hấn em Vì thế, chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài “Hành vi gây hấn học sinh Trung học sở địa bàn thành phố Hà Nội 1.2 Hành vi gây hấn học...
- 121
- 1,981
- 23
LUẬN văn THẠC sĩ PHÁT TRIỂN NĂNG lực sư PHẠM của GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở HUYỆN CHƯƠNG mỹ, THÀNH PHỐ hà nội THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
... (dạy) tổ chức hoạt động lĩnh hội cho người học Hoạt động giảng dạy giảng dạy hoạt động chuyên môn trực tiếp định việc hoàn thành nhiệm vụ, chức người giáo viên sở giáo dục Bậc học trung học phận hệ ... dục dạy học học sinh bậc trung học sở, có đủ tiêu chuẩn đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ theo quy định Giáo viên trung học sở người làm giảng dạy, giáo dục học sinh trường THCS sở giáo dục khác thực ... trung học sở cho trường huyện, Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng tập huấn huyện Chương Mỹ sở giáo dục thành phố Hà Nội tổ chức Thành phần tham dự tập huấn cấp huyện gồm: Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng,...
- 105
- 1,769
- 22
CÁC YẾU TỐ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT
... điểm động lực lao động 2.2.2 Vai trò tạo động lực lao động 2.3 Quá trình tạo động lực lao động 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực lao động 2.4 Các học thuyết động ... đích giới thiệu sở lý thuyết yếu tố tạo động lực lao động đội ngũ giáo viên trường trung cấp chuyên nghiệp địa bàn thành phố Bn Ma Thuột Từ nghiên cứu đưa thành phần mơ hình 2.1 Các khái niệm 2.1.1 ... Khái niệm tạo động lực lao động Tạo động lực lao động hiểu hệ thống sách biện pháp thủ thuật quản lý tác động đến người lao động, nhằm tạo cho người lao động có động lực công việc, tạo động lực cho...
- 114
- 3,008
- 5
Quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường THCS quận đống đa thành phố hà nội
... học sở quận Đống Đa thành phố Hà Nội Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trƣờng Trung học sở quận Đống Đa thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ... thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường Trung học sở quận Đống Đa thành phố Hà Nội 2.4.1 Những yếu tố thuận lợi quản lý hoạt động dạy học môn Toán trƣờng THCS quận Đống Đa thành phố ... HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Khái quát tình hình kinh tế, trị, xã hội, giáo dục quận Đống Đa thành phố Hà Nội 2.1.1 Vị trí địa lý, ...
- 26
- 876
- 7
Quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở các trường trung học cơ sở Quận Đống Đa, Thành phố Hà Nội
... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường Trung học sở Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường Trung học sở quận Đống Đa thành phố Hà Nội Chương 3: Các ... Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường Trung học sở quận Đống Đa thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch sử ... thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường Trung học sở quận Đống Đa thành phố Hà Nội 65 2.4.1 Những yếu tố thuận lợi quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn trường THCS quận Đống Đa thành...
- 111
- 2,773
- 42
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý của HIỆU TRƯỞNG đối với HOẠT ĐỘNG dạy học ở các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở QUẬN ĐỐNG đa, THÀNH PHỐ hà nội
... cứu Hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học trường trung học sở * Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý Hiệu trưởng hoạt động dạy học trường trung học sở địa bàn quận Đống Đa thành phố Hà Nội ... cứu vấn đề lý luận quản lý hoạt động dạy học trường trung học sở Nghiên cứu thực trạng, nguyên nhân quản lý hoạt động dạy học trường trung học sở địa bàn quận Đống Đa thành phố Hà Nội Đề xuất ... 42 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN ĐỐNG ĐA THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục quận Đống Đa thành phố Hà Nội...
- 111
- 253
- 0
Hoạt động chi trả chế độ trợ cấp Ưu đãi xã hội với người có công ở quận Đống Đa, thành phố Hà Nội: Thực trạng và giải pháp
... hình hoạt động cụ thể việc thực chế độ ƯĐXH với NCC địa bàn quận Đống Đa, thành phố Hà Nội 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Thời gian: Năm 2010 - Không gian: Quận Đống Đa, thành phố Hà Nội - Nội Dung: Các ... Trong thời gian thực tập tốt nghiệp phòng LĐTB&XH quận Đống Đa chọn đề tài " Hoạt động chi trả chế độ trợ cấp Ưu đãi xã hội với người có cơng quận Đống Đa, thành phố Hà Nội: Thực trạng giải pháp" ... người có cơng Quận Đống Đa từ 01/01/2010-11/2010) Căn vào quy định mức trợ cấp cho đối tượng khác trên, hàng năm hướng dẫn đạo Sở LĐTB&XH thành phố Hà Nội, phòng LĐTB&XH quản lý trực tiếp thực sách...
- 46
- 1,444
- 12
thực trạng hoạt động định giá bất động trên địa bàn quận đống đa - thành phố hà nội
... rõ sở khoa học định giá BĐS - Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến giá BĐS địa bàn quận Đống Đa – thành phố Hà Nội - Áp dụng lý luận để làm rõ thực trạng định giá BĐS Quận Đống Đa, thành phố Hà Nội ... Việt Nam nói chung địa bàn quận Đống Đa - Hà Nội nói riêng Do vậy, em lựa chọn đề tài: Thực trạng hoạt động định giá bất động địa bàn quận Đông Đa - thành phố Hà Nội làm đề tài nghiên cứu luận ... dung quản lý Nhà nước đất đai Nhà nước quản lý thị trường bất động sản thông qua hoạt động như: thu thuế, thu hồi bồi thường đất đai Để hoạt động đựơc thực tốt u cầu đặt cơng tác định giá bất động...
- 60
- 388
- 0
Biện pháp quản lý thiết bị dạy học nhằm đáp ứng tốt yêu cầu của việc đổi mới phương pháp tại trường THCS Thái Thịnh. quận Đống Đa, thành phố Hà Nội
... THDB nói chung, quản lý TBDH nói riêng nội dung quản lý nhà trường 1.4 Quản lý thiết bị dạy học 1.4.1 Khái niệm quản lý thiết bị dạy học Quản lý TBDH tác động có mục đích người quản lý nhằm xây dựng, ... tiêu quản lý, công cụ quản lý, phương pháp quản lý Các thành tố có mối quan hệ với theo sơ đồ sau: Phương pháp quản lý Chủ thể quản lý Chủ thể quản lý Mục tiêu quản lý công cụ quản lý Sơ đồ 1.2: ... "Quản lý trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quản lý tới khách thể quản lý nhằm đạt mục tiêu chung." Các định nghĩa thống thành tố quản lý là: Chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, mục tiêu quản...
- 73
- 835
- 2
đánh giá hiện trạng quản lý rác thải sinh hoạt tại quận đống đa, thành phố hà nội
... tr thành m i lo ng i Hàng ngày ñ a bàn qu n, m t lư ng l n rác sinh ho t ñư c th i t h gia đình, s s n xu t, kinh doanh, nhà tr , nhà hàng, v i s ña d ng v thành ph n Trong đó, cơng tác qu n lý ... ng ða, thành ph Hà N i ñ n năm 2020 68 B ng 21 So sánh v ñ c ñi m c a nh ng cơng ngh đ xu t áp d ng cho vi c x lý RTSH t i qu n ð ng ða, thành ph Hà N i 75 Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – ... i c a nư c ta dao ñ ng t 50 – 80% thành ph l n 20 – 40% th nh [10] Thành ph Hà N i th c a nư c c ng hoà Xã h i ch nghĩa Vi t Nam, nơi t p trung b máy qu n lý Nhà nư c, h i t nh ng nét văn hố c...
- 99
- 1,133
- 7
Biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 ở trường trung học phổ thông quang trung đống đa, thành phố hà nội
... Trung - Đống Đa, thành phố Hà Nội Chƣơng 3: Mô ̣t số biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 trường THPT Quang Trung - Đống Đa, thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ... niệm quản lý, trả lời câu hỏi: Ai quản lý? (chủ thể quản lý) ; quản lý ai?(khách thể quản lý) ? quản lý (nội dung quản lý) ; quản lý nào? (phương thức quản lý) ; Quản lý gì? (Cơng cụ quản lý) ; Quản lý ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ OANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP 10 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUANG TRUNG - ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN...
- 128
- 376
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 ở trường trung học phổ thông quang trung đống đa, thành phố hà nội
... niệm quản lý, trả lời câu hỏi: Ai quản lý? (chủ thể quản lý) ; quản lý ai?(khách thể quản lý) ? quản lý (nội dung quản lý) ; quản lý nào? (phương thức quản lý) ; Quản lý gì? (Cơng cụ quản lý) ; Quản lý ... số biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp 10 trường THPT Quang Trung - Đống Đa, thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ OANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP 10 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUANG TRUNG - ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN...
- 132
- 340
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25