... trò việcgiáo dục thẩm mỹ chotrẻ mẫu giáo nhỡ thôngquahoạtđộng tạo hình 33 2.2.2 Thựctrạngviệcthực nội dung giáo dục thẩm mỹ chotrẻ mẫu giáo nhỡ thơngquahoạtđộng tạo hình ... 60% giáoviên phối hợp hìnhthức trên, điều cho thấy giáoviênnhậnthức tầm quan trọngviệc phối hợp giáoviên gia đình trẻ vấn đề giáo dục thẩm mỹ chotrẻ mẫu giáo nhỡ thôngqua mơn học tạo hình ... tạo hình? ” Theo kết điều tra cho thấy 100% giáoviênnhậnthức tầm quan trọnghoạtđộng tạo hìnhviệcgiáo dục thẩm mỹ chotrẻ mẫu giáo nhỡ Các cô cho rằng: Giáo dục thẩm mỹ chotrẻ mẫu giáo...
... việcthực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ hiệu 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tầm quan trọngviệcchotrẻ mẫu giáo - tuổi làm quen với âm nhạc thôngqua tiết dạy hát việc phát triển toàn diện chotrẻ ... tạo hội chotrẻ lựa chọn hoạtđộng cá nhân theo tổ nhóm tạo hội chotrẻ bộc lộ khả Từ mơi trường phù hợp, đa dạng, phong phú, sinh động gây hứng thú chotrẻ thân giáoviên góp phần hìnhthành nâng ... trò truyện với trẻ giảng giải chotrẻ hiểu sử dụng tranh ảnh đồ dùng trực quan để giới thiệu chotrẻ lúc nơi, tổ chức chotrẻhoạtđộng góc, tham quan dạo chơi, làm tạo hứng thú chotrẻ làm quen...
... như: hoạtđộng vui chơi, hoạtđộng học tập, hoạtđộng lao động, hoạtđộng chăm sóc hoạtđộng lễ hội … Giáo dục bảo vệ mơi trường chotrẻ diễn vào thời điểm ngày từ đón trẻ đến trả trẻ, quahoạtđộng ... Việc đưa nội dung giáo dục BVMT thôngquahoạtđộng vui chơi, hoạtđộng học tập, hoạtđộng lao động, hoạtđộng chăm sóc, hoạtđộng lễ hội Đồng thời tích hợp nội dung hoạtđộnggiáo dục bảo vệ môi ... trường xung quanh - Nhậnthứctrẻ môi trường xung quanh - Số trẻ có khả củng cố tượng cũ, hìnhthànhbiểutượng phát triển ngôn ngữ mạch lạc 10/ 15 trẻ đạt ,,,% - Số trẻ có cảm nhận rung động đẹp,...
... thấy: 100% giáoviên sử dụng hoạtđộng học tập hoạtđộng vui chơi hìnhthức để GDHVBVMT chotrẻ 4- 5tuổi Chỉ có 18/60 giáoviên (chiếm 30%) tổ chức GDHVBVMT hìnhthức tham quan, 17/60 giáoviên (chiếm ... hành việcgiáo dục hành vi BVMT thôngquahoạtđộngthực tiễn phù hợp với quan điểm giáo dục trẻ mầm non giáo dục lúc, nơi 1.2 Cơ sở thực tiễn việcgiáo dục HVBVMT chotrẻ – tuổithôngqua CĐSH ... chức thôngquahoạtđộng ngồi trời Hìnhthức khác: Có 2/60 giáoviên (chiếm 3.3%) tổ chức GDHVBVMT thôngqua ngày hội, ngày lễ Như việcgiáo dục hành vi BVMT chotrẻ 4- 5tuổi chủ yếu giáo viên...
... Trẻ hứng thú hoạtđộnggóc tạo hình, tơi phải phân chia hợp lý luân chuyển số trẻ chơi góc tạo hình, để trẻhoạtđộnggóc Khi vào hoạtđộng góc, với trẻhoạtđộng chung trẻ yếu chậm bạn chotrẻ ... nghiệm: Hoạtđộng tạo hìnhtrẻ coi hoạtđộng mang tính sáng tạo nghệ thuật chưa thực thụ Bởi trình hoạtđộng sản phẩm hoạtđộng tạo hìnhtrẻ thể đặc điểm nhân cách hìnhthành Mối quan tâm trẻ tập ... thể chất hìnhthành phẩm chất, kỹ ban đầu người thànhviên xã hội biết lao động tích cực sáng tạo Có thể nói rằng, hoạtđộng tạo hìnhhoạtđộng hấp dẫn trẻ mẫu giáo Bởi hoạtđộng giúp trẻ thử...
... sống Đối với trẻ 4- 5tuổi nói chung trẻ mầm non nói riêng, hoạtđộng trời hoạtđộng mà trẻ hứng thú Hoạtđộng trời hoạtđộng sau hoạtđộng chung trẻ, trời trẻ cảm thấy tự do, vận động, hít thở ... kiển tra sĩ số trẻchotrẻ lớp – Với hìnhthức củng cố lại chotrẻ kiến thức mà trẻ biết hoạtđộng bên lớp học theo chủ điểm thơngquahoạtđộng ngồi trời chotrẻ làm quen với kiến thức tự nhiên, ... quen chotrẻhoạtđộng bên quan trọng Vì từ đầu cần phải rèn chotrẻ có thói quen, ý thức tốt, thực theo yêu cầu cô tạo chotrẻ tập trung hoạtđộng trời , Khi chơi trẻ có ý thức giữ gìn, khơng quang...
... giá trẻ sau Đầu năm STT Tính tích cực trẻ Cuối năm Chưa SL 28 / 45 17 / 45 45 / 45 TL 62,3% 37,7% 100% 0% SL 25 / 45 20 / 45 43 / 45 3/ TL 55 ,55 45 ,5% 95, 6% 4, SL 27 / 45 18 / 45 44 / 45 1/ TL 60% 40 % 97,8% 2, Trẻ ... Cách tổ chức hoạtđộng để tạo hứng thú cho trẻ, trẻ trải nghiệm quahoạtđộngtrẻ học lớp – Hoạtđộng quan sát – Đây hìnhthứcchotrẻ làm quen với kiến thức tự nhiên, xã hội xung quanh trẻ, kích ... khảo sát trẻ đầu năm thu kết sau: STT Tính tích cực trẻ Đạt Tổng số Chưa đạt trẻ số trẻ Tỉ lệ % số trẻ Tỉ lệ % Sự tự tin 45 28 62.3% 17 37,7% Khả giao tiếp trẻ 45 25 55, 5% 20 45 ,5% Trẻ tò mò...
... Cách thực hiện: Thôngquahoạtđộng ngày trẻ như: Giờ đón trẻ, dạo chơi, tham gia chơi, hoạtđộng trời, hoạtđộng chiều, hoạtđộng khác… cô chotrẻ quan sát vật thật, xem tranh ảnh, mơ hình, ... thể kết quan sát hoạtđộngthực tiễn Dạy trẻ cách thể kết hoạtđộngthực tiễn đường phù hợp với đặc điểm nhậnthứctrẻ giới xung quanh (trực quan hành động) Trẻ thích thú tích cực hoạtđộng đường ... dạy trẻ quan sát có hiệu thực có đối tượng quan sát, dạy trẻ quan sát có hiệu thực q trình chotrẻ tiếp xúc, hoạtđộng với vật tượng xung quanh tiếp xúc với vật tượng thật tốt Khi tổ chức quan...
... thể kết quan sát hoạtđộngthực tiễn Dạy trẻ cách thể kết hoạtđộngthực tiễn đường phù hợp với đặc điểm nhậnthứctrẻ giới xung quanh (trực quan hành động) Trẻ thích thú tích cực hoạtđộng đường ... hành quan sát cách thức quan sát Quan sát đóng vai trò quan trọngnhậnthức người giới hoạt động, lao động nghiên cứu khoa học 4 Đối với trẻ mầm non, trẻ mẫu giáo quan sát lại đóng vai trò quan ... tổ chức quan sát, phương pháp quan sát 8 Viêc dạy trẻ quan sát có hiệu thực có đối tượng quan sát, dạy trẻ quan sát có hiệu thực trình chotrẻ tiếp xúc, hoạtđộng với vật tượng xung quanh tiếp...
... tra nhận thức, thái độ giáoviên mầm non việcgiáo dục tính tự tin chotrẻ mẫu giáo - tuổithôngquahoạtđộng vui chơi - Tìm hiểu ý kiến giáoviên tầm quan trọngviệcgiáo dục tính tự tin chotrẻ ... cơng thức tốn học Bước 3: Nhận xét thực trạng, phân tích nguyên nhân 2.1 .5 Kết nghiên cứu thựctrạnggiáo dục tính tự tin chotrẻ - tuổiquahoạtđộng vui chơi 2.1 .5. 1 Nhậnthứcgiáoviêngiáo ... để giáo dục tính tự tin chotrẻ mẫu giáo - tuổi Còn lại 5% giáoviêncho khơng cần thiết phải có biện pháp hướng dẫn giáo dục phù hợp để giáo dục tính tự tin chotrẻ mẫu giáo - tuổi 45 hoạt động...
... 100 85 80 60 40 15 20 Rất cần thiết Cần thiết Biểu đồ 3: Nhậnthức GV Tính cần thiết GDMT chotrẻthôngquahoạtđộng Với 85% giáoviêncho GDMT việc làm cần thiết phải giáo dục chotrẻ 15% dừng ... Hoạtđộng lao động 39 2.2.2 .4 Häat ®éng lƠ héi 41 2.2.2 .5 GDMT sinh hoạt ngày trẻ 41 2.3 GDMT chotrẻtuổithôngqua chủ đề 46 2 .4 Các ph-ơng pháp, hìnhthức GDMT chotrẻ ... hoạch với nhiều hoạtđộnggiáo dục khác Tuy nhiên chia thànhhoạtđộng sau: Hoạtđộng học tập Hoạtđộng vui chơi Hoạtđộng lao độngHoạtđộng lễ hội 2.2.2.1 Hoạtđộng học tập Hoạtđộng học tập tr-ờng...
... lượng giáo dục lễ giáochotrẻ - tuổithôngquahoạtđộng người quan trọng nên việcgiáo dục lễ giáochotrẻ có ý nghĩa đặc biệt .Việc giáo dục lễ giáochotrẻ lúc giáo dục được, trẻ mầm non lứa tuổi ... chất lượng giáo dục lễ giáochotrẻ - tuổithôngquahoạtđộng 15 “Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáochotrẻ - tuổithôngquahoạtđộng 6: Phối kết hợp với phụ huynh Giáo dục lễ giáo tách ... đầu Việcgiáo dục đạo đức, lễ giáo, kỹ sống chotrẻ cần thiết Giáo dục lễ giáochotrẻ mầm non phần quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hìnhthànhnhân cách chotrẻHìnhthànhchotrẻ sở ban...
... trẻ mẫu giáo, hoạtđộngtrẻ đón nhận cách hứng thú tích cực Là giáoviên mầm non nhận thấy hoạtđộng trời hoạtđộng mà trẻ mong chờhoạtđộng tạo nhiều hội để trẻ phát triển mặt, giúp trẻ tự thể ... quan đến việc chăm sóc giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày việcgiáo dục kỹ sống chotrẻ Khó khăn: – Chưa có nhiều tài liệu sách báo giáo dục kỹ sống chotrẻ để giáoviên ... chức hoạtđộng trời nhằm giáo dục kỹ sống chotrẻ -5 tuổi đạt hiệu Qua thời gian thực tích lũy vài kinh nghiệm, lí tơi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm giáo dục kỹ sống chotrẻ mẫu giáo nhỡ – tuổi...
... đề, hìnhthứchoạtđộnggócgiáoviên đặc biệt quan tâm 8/27 Đề tài: Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ chotrẻ mẫu giáo nhỡ 4- 5tuổithôngquahoạtđộng tạo hìnhHình ảnh 1: Góc âm nhạc Hình ảnh ... phát triển thẩm mỹ chotrẻ mẫu giáo nhỡ 4- 5tuổithôngquahoạtđộng tạo hìnhHình ảnh 7: Trẻhoạtđộnggóc tốn VD: Với nội dung góc khám phá chủ đề nước số tượng tự nhiên giáoviên kết hợp thêm ... trẻTrong chương trình giáo dục mầm non, hoạtđộng tạo hìnhhoạtđộng hấp dẫn trẻThôngquahoạtđộng tạo hìnhtrẻ tìm hiểu khám phá thể cách sinh động mà trẻ nhìn thấy giới xung quanh, làm trẻ...
... giải pháp giáo dục lễ giáochotrẻ -5 tuổithôngqua truyện cổ tích, ca dao, đồng dao Để tổ chức hoạtđộng lễ giáochotrẻthôngqua câu truyện cổ tích ca dao, đồng dao trước hết hai giáoviên chủ ... giúp trẻ dần hìnhthành thói quen tốt ý thức tự giác tính độc lập Giải pháp 4: Giải pháp cá thể hóa Tronghoạtđộng ngày hay đón trả trẻgiáoviên cần thường xuyên quan sát ý biểu trẻ, giáoviên ... dao Để thựcgiáo dục lễ giáochotrẻ tiết dạy thơi hiệu chưa cao để đạt mục đích đề tơi tổ chức chotrẻ làm quen lúc nơi: Giờ đón trẻ, trả trẻ, hoạtđộng góc, hoạtđộng ngồi trời, hoạtđộng chung...
... giải pháp giáo dục lễ giáochotrẻ -5 tuổithôngqua truyện cổ tích, ca dao, đồng dao Để tổ chức hoạtđộng lễ giáochotrẻthôngqua câu truyện cổ tích ca dao, đồng dao trước hết hai giáoviên chủ ... giúp trẻ dần hìnhthành thói quen tốt ý thức tự giác tính độc lập Giải pháp 4: Giải pháp cá thể hóa Tronghoạtđộng ngày hay đón trả trẻgiáoviên cần thường xuyên quan sát ý biểu trẻ, giáoviên ... dao Để thựcgiáo dục lễ giáochotrẻ tiết dạy thơi hiệu chưa cao để đạt mục đích đề tơi tổ chức chotrẻ làm quen lúc nơi: Giờ đón trẻ, trả trẻ, hoạtđộng góc, hoạtđộng ngồi trời, hoạtđộng chung...
... khăn giáoviênviệchìnhthành kỹ hợp tác chotrẻ – tuổihoạtđộng lao động Tìm hiểu thựctrạng trình giáoviên tổ chức hoạtđộng lao độngchotrẻ – tuổi nhằm làm rõ cách tổ chức hoạtđộnggiáoviên ... Nhậnthứcgiáoviên lứa tuổi bắt đầu hìnhthành KNHT Lứa tuổi Số lƣợng Tỉ lệ % Trẻ từ 2-3 tuổi 0% Trẻ từ 3 -4 tuổi 16% Trẻ từ 4- 5tuổi 27 54 % Trẻ từ 5- 6 tuổi 15 30% Qua kết nhận thấy, khơng có giáo ... hợp tác chotrẻ – tuổithựcthôngqua nhiều đường khác hoạtđộng học, hoạtđộng chơi, hoạtđộng tham quan, hoạtđộng lễ hội hoạtđộng sinh hoạt hàng ngày Tronghoạtđộng lao độnghoạtđộng có...
... 42 2 .4. 4 Luyện tập 43 2 .4. 5Động viên, khuyến khích 45 2 .4. 6 Kết hợp chặt chẽ với gia đình 45 2 .4. 7 Xây dựng góc tuyên truyền 46 2 .5 Thiết kế hoạtđộng GD ... hoạtđộng tạo hình - Tronghoạtđộng vui chơi: hoạtđộng góc, hoạtđộng ngồi trời… Có nhƣ việc GD KNHT chotrẻ đạt đƣợc kết cao 1.1.2 Đặc điểm trẻ - tuổi 1.1.2.1 Đặc điểm sinh lý Ở độ tuổitrẻ ... Đảm bảo tính thực tiễn Trẻ mẫu giáonhậnthức giới xung quanh đƣờng nhậnthức cảm tính, tƣ trực quan hình tƣợng chủ yếu, tiếp nhậntrẻ cảm tính mang tính tổng thể Trẻnhậnthứcquaviệc tiếp xúc...
... hìnhthànhbiểu tợng số lợng chotrẻ - tuổi + Quan sát số tiết dạy hìnhthànhbiểu tợng số lợng chotrẻ 4- 5tuổi + Đánh giá chơng trình hành nhằm hìnhthànhbiểu tợng số lợng chotrẻ mẫu giáo - tuổi ... nhậnthứcgiáoviên mầm non thựctrạng sử dụng trò chơi học tập việchìnhthànhbiểu tợng số lợng chotrẻ mẫu giáo nhỡ (4- 5 tuổi) * Đối tợng điều tra: 30 giáoviên trực tiếp dạy trẻ mẫu giáo ... giáo dục hành hìnhthànhbiểu tợng số lợng chotrẻ 4- 5 tuổi, đồng thời chọn lọc biên soạn thành hệ thống trò chơi học tập nhằm phát triển khả hìnhthànhbiểu tợng số lợng chotrẻ mẫu giáo 4- 5...
... cho nguồn nước ln khơng bị nhiễm? Hình ảnh trẻ tham quan bể hoa súng Hình ảnh trẻ quan sát vườn 13/ 24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường chotrẻ 4- 5tuổi trường MN Hình ảnh trẻ ... vào thùng 7/ 24 Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường chotrẻ 4- 5tuổi trường MN * Hoạtđộng vui chơi - Thôngquahoạtđộng vui chơi, trẻ tham gia vào trò chơi phân vai, trẻđóng vai ... to gây lãng phí nước.… Hình ảnh trẻ rửa tay * Hoạtđộng lao động Tổ chức hoạtđộng lao động vừa sức chotrẻ nhằm hìnhthànhtrẻ có thói quen, thái độ hành vi tốt việc làm cho môi trường xanh, sạch,...