0

thông qua lời giảng và bình phát huy thế mạnh truyền thống trong dạy học tác phẩm văn chương

Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh THPT

Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh THPT

Tiến sĩ

... tài nghiên cứu mình, tác giả Hồng Thị Mai góp phần bổ sung, hồn thiện hóa hệ thống lí thuyết hình thức dạy học tích cực dạy học Văn nói chung, dạy học Văn học sử trường đại học nói riêng Cụ thể ... nghiên cứu Dạy học tập đọc Tiểu học (2001) tác giả Lê Phương Nga; Dạy học đọc hiểu Tiểu học tác giả Nguyễn Thị Hạnh trình bày thuyết phục sở khoa học việc dạy học đọc hiểu Các tác giả Nguyễn ... gian) Đầu tiên luận án “Hệ thống câu hỏi sách giáo khoa văn học tác giả Nguyễn Quang Cương Trong luận án tác giả thống kê số lượng học, số 15 lượng CH hai sách văn học CCGD nêu nhận xét CH hai...
  • 265
  • 1,138
  • 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh THPT (TT)

Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh THPT (TT)

Tiến sĩ

... phương tiện, cơng cụ để thực mục đích dạy họcgiảng văn, phân tích tác phẩm bình giảng tác phẩm văn học hay đọc hiểu TPVC nay, vấn đề CH với vị trí, tầm quan trọng, chức năng, giá trị chưa phân ... sách nghiên cứu Dạy học tập đọc Tiểu học (2001) tác giả Lê Phương Dạy học đọc hiểu Tiểu học tác giả Nguyễn Thị Hạnh trình bày thuyết phục sở khoa học việc dạy học đọc hiểu Các tác giả Nguyễn ... HS tự học cách khoa học, sát đối tượng 23 KẾT LUẬN KHUYẾN NGHỊ Kết luận Đề tài luận án “Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển lực đọc hiểu dạy học tác phẩm văn chƣơng cho học sinh trung học...
  • 27
  • 1,316
  • 3
luận án xây DỰNG hệ THỐNG câu hỏi PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU TRONG dạy học tác PHẨM văn CHƢƠNG CHO học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG

luận án xây DỰNG hệ THỐNG câu hỏi PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU TRONG dạy học tác PHẨM văn CHƢƠNG CHO học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG

Cao đẳng - Đại học

... tài nghiên cứu mình, tác giả Hồng Thị Mai góp phần bổ sung, hồn thiện hóa hệ thống lí thuyết hình thức dạy học tích cực dạy học Văn nói chung, dạy học Văn học sử trường đại học nói riêng Cụ thể ... nghiên cứu Dạy học tập đọc Tiểu học (2001) tác giả Lê Phương Nga; Dạy học đọc hiểu Tiểu học tác giả Nguyễn Thị Hạnh trình bày thuyết phục sở khoa học việc dạy học đọc hiểu Các tác giả Nguyễn ... gian) Đầu tiên luận án “Hệ thống câu hỏi sách giáo khoa văn học tác giả Nguyễn Quang Cương Trong luận án tác giả thống kê số lượng học, số 15 lượng CH hai sách văn học CCGD nêu nhận xét CH hai...
  • 265
  • 367
  • 1
skkn xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học tác phẩm văn chương theo hướng đổi mới

skkn xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học tác phẩm văn chương theo hướng đổi mới

Mầm non - Tiểu học

... Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học tác phẩm văn chương theo hướng đổi " giải pháp giảng dạy mơn Ngữ văn Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Trong q trình giảng dạy mơn Ngữ văn, chất lượng thấp học sinh thờ ... tác phẩm văn chương theo hướng đổi " đường ngắn để em chiếm lĩnh tác phẩm văn chương, GV có tiết giảng mà HS mang theo suốt đời điều quan trọng trả mơn văn với sứ mệnh nó: " Văn học nhân học" Đề ... tiếp giảng dạy rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp xây dựng hệ thống câu hỏi tiết dạy văn Hệ thống câu hỏi mà lựa chọn áp dụng thành công dạy tác phẩm văn chương mang lại hiệu rõ rệt Các em có biến chuyển...
  • 43
  • 944
  • 3
NHỮNG PHƯƠNG PHÁP THÍCH hợp TRONG dạy học tác PHẨM văn CHƯƠNG NHÌN từ TRUYỀN THỐNG đến HIỆN đại

NHỮNG PHƯƠNG PHÁP THÍCH hợp TRONG dạy học tác PHẨM văn CHƯƠNG NHÌN từ TRUYỀN THỐNG đến HIỆN đại

Quản lý giáo dục

... hợp dạy học tác phẩm văn chương nhìn từ truyền thống đến đại bỏ ngỏ 2.3 Nhìn lại kỷ phương pháp dạy học văn, hệ thống phương pháp dạy học tác phẩm văn chương xác lập có phương pháp dạy học tác phẩm ... (Lev Tolstoi) Trong trình vận động phát huy hiệu đổi dạy học văn nói chung phương pháp dạy học tác phẩm văn chương Việc phân biệt gay gắt phương pháp dạy học tác phẩm văn chương truyền thống đại ... cứu văn học) Tôi thiết nghĩ phương pháp dạy học tác phẩm văn chương truyền thống khơng phải hồn tồn lỗi thời, khơng thể phủ nhận mặt mạnh tất phương pháp dạy học tác văn chương đại tốt Trong...
  • 125
  • 576
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... sở lí luận hệ thống câu hỏi việc giảng dạy hai tác phẩm Giả thuyết khoa học đề tài Nếu hệ thống câu hỏi dạy học tác phẩm văn chương xây dựng cách khoa học hiệu qủa học tác phẩm văn chương vững ... đặt hệ thống câu hỏi học tác phẩm văn chương + Đề xuất hệ thống câu hỏi học tác phẩm văn chương nhằm phát huy tinh thần chủ động sáng tạo học sinh + Góp phần nâng cao hiệu học tác phẩm văn chương, ... học, giảng dạy văn học , “Phân tích tác phẩm văn học nhà trường” giáo sư Phan Trọng Luận; “Phương pháp dạy học văn tập I giáo sư Phan Trọng Luận chủ biên; “Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương...
  • 28
  • 1,101
  • 4
kết hợp lời giảng bình của giáo viên, học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương thpt

kết hợp lời giảng bình của giáo viên, học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương thpt

Thạc sĩ - Cao học

... lời giảng bình giáo viên, học sinh dạy học tác phẩm văn chương 31 Tiểu kết chương .35 Chương NHỮNG BIỆN PHÁP KẾT HỢP LỜI GIẢNG BÌNH CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN ... cho giảng, bình trước học tác phẩm văn chương 50 2.2.7 Tổ chức hướng dẫn học sinh giảng bình học tác phẩm văn chương 51 2.2.8 Tổ chức hướng dẫn học sinh giảng bình sau học tác ... 36 Chương NHỮNG BIỆN PHÁP KẾT HỢP LỜI GIẢNG BÌNH CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG 2.1 Những nguyên tắc kết hợp lời giảng bình giáo viên, học sinh học tác phẩm văn chương...
  • 136
  • 383
  • 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Sư phạm

... hiểu sở lí luận hệ thống câu hỏi việc giảng dạy hai tác phẩm Giả thuyết khoa học Nếu hệ thống câu hỏi dạy học tác phẩm văn chương xây dựng cách khoa học hiệu qủa học tác phẩm văn chương vững Đó minh ... phần vào việc đổi phương pháp dạy học tác phẩm văn chương Trên lí để tác giả luận văn đặt vấn đề Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh học tác phẩm văn chương ... tự học qua tài liệu tham khảo, gắn liền với tác phẩm văn chương Khả xử lí thơng tin tác phẩm văn học HS thể lực tiếp nhận văn học cá nhân Phải làm thông qua hệ thống câu hỏi gợi mở, GV phát huy...
  • 192
  • 1,074
  • 0
Phát huy vai trò bạn đọc học sinh (dân tộc ít người tây nguyên) trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Phát huy vai trò bạn đọc học sinh (dân tộc ít người tây nguyên) trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Tiến sĩ

... thành tác phẩm văn chương 29 1.2.Vai trò bạn đọc học sinh trung học phổ thông học tác phẩm văn chương 1.2.1 Vai trò bạn đọc học sinh- cách mạng dạy học tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông ... nhận văn học học sinh 37 1.2.3 Giờ học tác phẩm văn chương – không gian sư phạm đặc biệt 39 1.2.3.1 Mối quan hệ liên chủ thể nhà giáo – nhà văn (qua tác phẩm) bạn đọc học sinh học tác phẩm văn chương ... nhận văn học củng cố tầm quan trọng l trình đổi phương pháp dạy học Văn 1.2 Phương pháp dạy học văn đặt yêu cầu trọng lực tiếp nhận văn học bạn đọc học sinh 1.3 Thực trạng dạy học tiếp nhận tác phẩm...
  • 262
  • 101
  • 0
Phát huy vai trò bạn đọc học sinh (dân tộc ít người tây nguyên) trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông (TT)

Phát huy vai trò bạn đọc học sinh (dân tộc ít người tây nguyên) trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông (TT)

Tiến sĩ

... nhà văn (qua tác phẩm) bạn đọc học sinh học tác phẩm văn chương Trong dạy học tác phẩm văn chương, giáo viên trở thành chủ thể định hướng, chủ thể thiết kế hoạt động để học sinh thi công, học ... Nguyên) học tác phẩm văn chương Trung học phổ thông dựa sở đời sống văn hóa, tâm lý, lực cảm thụ… học sinh góp phần nâng cao hiệu tiếp nhận văn học học tác phẩm văn chương, đồng thời góp phần vào ... nhận văn học không đơn giản thiết phải đồng hay trí hoàn toàn với quan điểm tư tưởng, thẩm mĩ tác giả bạn đọc 1.2.3.3 Cấu trúc “mở” học tác phẩm văn chương Trong dạy học đại, học tác phẩm văn chương...
  • 24
  • 423
  • 0
Phát huy vai trò bạn đọc học sinh (dân tộc ít người -Tây Nguyên) trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Phát huy vai trò bạn đọc học sinh (dân tộc ít người -Tây Nguyên) trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Tiến sĩ

... thành tác phẩm văn chương 29 1.2.Vai trò bạn đọc học sinh trung học phổ thông học tác phẩm văn chương 1.2.1 Vai trò bạn đọc học sinh- cách mạng dạy học tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông ... nhận văn học học sinh 37 1.2.3 Giờ học tác phẩm văn chương – không gian sư phạm đặc biệt 39 1.2.3.1 Mối quan hệ liên chủ thể nhà giáo – nhà văn (qua tác phẩm) bạn đọc học sinh học tác phẩm văn chương ... Giờ học tác phẩm văn chương – không gian sư phạm đặc biệt 1.2.3.1 Mối quan hệ liên chủ thể nhà giáo – nhà văn (qua tác phẩm) bạn đọc học sinh học tác phẩm văn chương Trước đây, theo quan điểm dạy...
  • 168
  • 149
  • 0
Phát huy vai trò bạn đọc học sinh (dân tộc ít người tây nguyên) trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Phát huy vai trò bạn đọc học sinh (dân tộc ít người tây nguyên) trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Tiến sĩ

... Giờ học tác phẩm văn chương – không gian sư phạm đặc biệt 1.2.3.1 Mối quan hệ liên chủ thể nhà giáo – nhà văn (qua tác phẩm) bạn đọc học sinh học tác phẩm văn chương Trước đây, theo quan điểm dạy ... người học 1.2 Vai trò bạn đọc học sinh trung học phổ thông học tác phẩm văn chương 1.2.1 Vai trò bạn đọc học sinh- cách mạng dạy học tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông BĐHS khái niệm dùng để ... nghĩa phê bình văn học (Giáo sư Hoàng Trinh, Nxb .Văn học, 1980); Lý luận văn học (Lê Ngọc Trà, Nxb Trẻ, 1990); Đổi phê bình văn học (Đỗ Đức Hiểu, Nxb.Khoa học xã hội, 1993); TN văn học (Phương...
  • 159
  • 140
  • 0
Phát huy vai trò bạn đọc học sinh (dân tộc ít người tây nguyên) trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Phát huy vai trò bạn đọc học sinh (dân tộc ít người tây nguyên) trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... Giờ học tác phẩm văn chương – không gian sư phạm đặc biệt 1.2.3.1 Mối quan hệ liên chủ thể nhà giáo – nhà văn (qua tác phẩm) bạn đọc học sinh học tác phẩm văn chương Trước đây, theo quan điểm dạy ... người học 1.2 Vai trò bạn đọc học sinh trung học phổ thơng học tác phẩm văn chương 1.2.1 Vai trò bạn đọc học sinh- cách mạng dạy học tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông BĐHS khái niệm dùng để ... trường (1978) Cảm thụ văn học, giảng dạy văn học (1983), Con đường đổi phương pháp dạy học TPVCtrong nhà trường (1996), Văn chương – bạn đọc sáng tạo (2003)… Tất cơng trình thống quan điểm đề cao...
  • 158
  • 109
  • 0
Luận án phát huy vai trò bạn đọc học sinh (dân tộc ít người tây nguyên) trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Luận án phát huy vai trò bạn đọc học sinh (dân tộc ít người tây nguyên) trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Văn học - Ngôn ngữ học

... Mối quan hệ liên chủ thể nhà giáo – nhà văn (qua tác phẩm) bạn đọc học sinh học tác phẩm văn chương 1.2.3.2 Sự cộng hưởng thẩm mĩ học tác phẩm văn chương 39 1.2.3.3 Cấu trúc “mở” học tác phẩm văn ... Giờ học tác phẩm văn chương – không gian sư phcm đặc biệt 1.2.3.1 Mối quan hệ liên chủ thể nhà giáo – nhà văn (qua tác phẩm) bcn đọc học sinh học tác phẩm văn chương Trước đây, theo quan điểm dạy ... nhận tác phẩm từ tầm đón nhận định 27 1.1.3 Tiếp nhận tác phẩm văn học bạn đọc trình 28 1.1.4 Bạn đọc sinh thành tác phẩm văn chương 29 1.2.Vai trò bạn đọc học sinh trung học phổ thông học tác phẩm...
  • 167
  • 712
  • 1
skkn phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương

skkn phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương

Giáo dục học

... c th phù h p PHÁT HUY TÍNH TÍCH C C C A H C SINH TRONG HO T ð NG TI P NH N TÁC PH M VĂN H C TRƯ NG THCS 11 ð TÀI NGHIÊN C U KHOA H C GIÁO D C MÔN NG VĂN Chương III BI N PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH ... t c giác quan vào vi c chi m lĩnh tri th c c a Trong đó, ki u d y h c truy n th ng (ng tr cho đ n ngày nay) Tr PHÁT HUY TÍNH TÍCH C C C A H C SINH TRONG HO T ð NG TI P NH N TÁC PH M VĂN H C TRƯ ... Tp vào văn c nh m i, quan h m i nh ng h qui chi u m i c a th i đ i ñ phát hi n ý nghĩa giá tr c a tác ph m Trong vi c cá th hố này, đ đưa nh ng ý nghĩa m i cho tác ph m không ph i ý mu n ch quan...
  • 29
  • 722
  • 1
Xác định tiêu chí đánh giá hiệu quả một giờ dạy học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Xác định tiêu chí đánh giá hiệu quả một giờ dạy học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Sư phạm

... cho học sing quan trọng, cần thiết chưa phù hợp với dạy tác phẩm văn chương phân mơn chương trình có tiết làm văn riêng Trong dạy học tác phẩm văn chương, thơng qua lời bình giảng thày, học sinh ... cho học sinh kiến thức văn học sử dạy học tác phẩm văn chuơng Trong học tác phẩm văn chương, dạy tác phẩm theo lát cắt dọc, cắt ngang, theo nhân vật hay theo câu hỏi vụn vặt mà thông qua việc dạy ... vụ dạy văn để xác định tiêu chí đánh giá hiệu học tác phẩm văn chương 1.1.2 Đặc trưng tác phẩm văn chương để xây dựng tiêu chí đánh giá hiệu học 14 1.1.3 Dạy học tác phẩm văn chương...
  • 127
  • 443
  • 0
PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Ngữ văn

... Châu) VI Nhân vật tác phẩm văn học - Các vấn đề lí thuyết: Khái niệm nhân vật văn học; Chức nhân vật văn học; Phân loại nhân vật văn học: Nghệ thuật xây dựng nhân vật văn học - Thực hành: Phân ... thù văn học tác phẩm thơ: Tràng giang (Huy Cận), Đất nước (Nguyễn Đình Thi), IV Chức – giá trị văn học - Các vấn đề lí thuyết: Khái niệm chức khái niệm giá trị văn học; Các bình diện giá trị văn ... văn học - Thực hành: Phân tích bình diện giá trị văn học thể cụ thể qua số tác phẩm truyện: Chí Phèo, Lão Hạc (Nam Cao),… V Kết cấu – cốt truyện với tính chất hình thức bên tác phẩm văn học -...
  • 15
  • 383
  • 0
phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ở nhà trường THCS

phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể thực tế dạy học kịch ở nhà trường THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... Giuốc-đanh mặc lễ phục” đưa vào chương trình Sách giáo khoa Ngữ văn - tập Những tài liệu có liên quan đến phương pháp dạy học tác phẩm Trong “Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể” ... khoa học chia làm chương: Chương I: Cơ sở lý thuyết Chương II: Tác giả, thời đại, văn hoá, tác phẩm lớn Chương III: Định hướng dạy học Tiểu luận tốt nghiệp Nguyễn Văn Trường CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT ... thức văn học, sống để giải thích cách có suy nghĩ vấn đề, hình ảnh, chi tiết tác phẩm Năng lực bình giá văn chương thước đo trình độ phát triển lực tiếp nhận giá trị tác phẩm Trong dạy học tác phẩm...
  • 52
  • 2,590
  • 18
thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài

thiết kế sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài

Báo cáo khoa học

... THIẾT KẾ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG VIỆC DẠY-HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG NƯỚC NGOÀI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Học viên: HUỲNH VĂN THẾ BỐ CỤC LUẬN VĂN • DẪN NHẬP • CHƯƠNG NHỮNG ... dẫn GV/HS cung cấp chân dung tác giả, kiện quan trọng đời tác giả có liên quan trực tiếp đến tác phẩm học, tóm tắt tác phẩm, bối cảnh đời tác phẩm, … • Khi đọc hiểu tác phẩm GV/HS cung cấp sơ đồ, ... KẾ SỬ DỤNG PTTQ TRONG DẠY - HỌC TPVCNN • PTTQ PHÂN LOẠI PTTQ • ỨNG DỤNG LÍ THUYẾT TIẾP NHẬN TRONG VIỆC LỰA CHỌN PTTQ PTTQ PHÂN LOẠI PTTQ • VÀI QUAN NIỆM VỀ PTTQ • PHÂN LOẠI PTTQ TRONG...
  • 62
  • 944
  • 0
Những biện pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học sinh là bạn đọc ở trung học phổ thông

Những biện pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học sinh là bạn đọc ở trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... pháp dạy học tác phẩm văn chương nhà trường THPT theo hướng coi học sinh bạn đọc Mẫu khảo sát - Giáo án dạy học tác phẩm văn chương - Phiếu thăm dò ý kiến học sinh thực trạng dạy học tác phẩm văn ... 1.1.1 Nhận diện tác phẩm văn chương tác phẩm văn chương nhà trường 1.1.2.1 Tác phẩm văn chương Xét mục đích sáng tác, tác phẩm văn chương thể ý định người cầm bút.Ý định thể qua nội dung hình ... dạy học văn truyền thống không thấy Từ quan điểm nguyên lý đó, xác định chế dạy học tối ưu hướng tới bạn đọc- học sinh dạy học văn 1.1.3 Dạy học tác phẩm văn chương nhà trường theo hướng coi học...
  • 18
  • 1,212
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose