thiết kế giáo án tiết 64 khái quát lịch sử tiếng việt ngữ văn 10
skkn sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học ngữ văn ở trường trung học phổ thông
... THÔNG .11 3.1 Thiết kế giáo án Tiết 64: Khái quát lịch sử tiếng Việt - Ngữ văn 10 11 3.2 Thiết kế giáo án Tiết 76 - 77: “Thuốc” (Lỗ Tấn) - Ngữ văn 12 .14 Phần III KẾT LUẬN ... TRÌNH NGỮ VĂN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Sau đây, xin minh họa số giáo án có sử dụng sơ đồ tư dạy học môn Ngữ văn cấp Trung học phổ thông 3.1 Thiết kế giáo án Tiết 64: Khái quát lịch sử tiếng Việt ... hiểu lịch sử phát I Lịch sử phát triển tiếng triển tiếng Việt Việt + Câu hỏi: Tiếng Việt gì? - Tiếng Việt tiếng nói • HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý dân tộc Việt (Kinh) - Là ngôn ngữ toàn dân, sử...
- 33
- 1,401
- 2
Tài liệu ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 5 LẬP DÀN Ý CÁC BÀI VĂN THUỘC THỂ LOẠI VĂN MIÊU TẢ pot
... đề, đọc phân tích ngữ liệu; Kĩ khái quát hoá: khái quát ý ngữ liệu mẫu để xác định từ ngữ khoá nhánh chính, nhánh phụ Chẳng hạn, em biết dùng từ ngữ “Tả bao quát từ xa, Tả chi tiết lại gần” để ... kiến thức kĩ cần thiết để viết văn tả cảnh, bao gồm: cấu trúc văn tả cảnh; kĩ quan sát, lập dàn ý; viết đoạn văn văn miêu tả, liên kết đoạn văn hoàn chỉnh văn Ngoài ra, môn Tập làm văn lớp gợi cho ... trái hoạt động Sự kết hợp tàm tăng cường liên kết hai bán cầu não, kết tăng cường trí tuệ tính sáng tạo não Nối nhánh (cấp một) đến hình ảnh trung tâm, nối nhánh cấp hai đến nhánh cấp một,… đường...
- 10
- 5,949
- 54
skkn phối hợp sử dụng sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm, thảo luận và rèn luyện kỹ năng báo cáo của cá nhân trong dạy, học môn sh cn
... Sau kết thúc hoạt động nhóm, giáo viên yêu cầu nhóm cử đại diện lên bảng thiết kế mục học, ví dụ nhóm thứ thiết kế phần I, nhóm thứ hai thiết kế phần II… em thảo luận toàn nội dung học, thiết kế ... SĐTD Kết sau tiết học, học sinh giáo viên thiết kế xong học SĐTD Giáo viên nhắc 22 học sinh điểm tránh không sử dụng tạo SĐTD lạm dụng màu sắc, ý tới vẽ hình mà quên nội dung kiến thức Giáo viên ... động tiết học Thời lượng việc hoạt động nhóm khoảng 1/3 thời gian tiết học 26 [Hình 10: Giáo viên hướng dẫn học sinh hoạt động nhóm] Bước 3: Báo cáo thiết kế SĐTD bảng (1) Học sinh thiết kế SĐTD...
- 33
- 2,107
- 10
Sử dụng sơ đồ tư duy và hoạt động nhóm trong dạy học sinh 8, 9 và ôn thi học sinh giỏi
... 9A 34 100 % + 8.0 % 9B 33 93.6% + 5.6% 8A 34 100 % + 7.5% 8B 33 93% + 7.5% Lp 9A 9B 8A 8B Kt qu kỡ I nm hc 2014 2015 S lng Trờn khỏ Tng, gim so vi nm trc 34 100 % + 8.0 % 33 63.6% + 12% 34 100 % ... chất : phòng học chức năng, thiết bị dạy học - Tạo điều kiện cho đồng chí giáo viên ch a đợc học vi tính cha thạo vi tính tiếp tục học chơng trình đào tạo CNTT dành cho giáo viên nh năm học trớc ... cụng ngh, vic i mi phng phỏp giỏo dc tr nờn vụ cựng cn thit Theo Ngh quyt 40/2000 - Quc Hi khúa 10 v ch th 14/ 2001/ CT-TTG ca Th Tng chớnh ph, B Giỏo Dc - o To ó yờu cu i mi chng trỡnh giỏo...
- 18
- 766
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm phối hợp sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm trong môn Sinh học THPT
... Sau kết thúc hoạt động nhóm, giáo viên yêu cầu nhóm cử đại diện lên bảng thiết kế mục học, ví dụ nhóm thứ thiết kế phần I, nhóm thứ hai thiết kế phần II… em thảo luận toàn nội dung học, thiết kế ... SĐTD Kết sau tiết học, học sinh giáo viên thiết kế xong học SĐTD Giáo viên nhắc học sinh điểm tránh không sử dụng tạo SĐTD lạm dụng màu sắc, ý tới vẽ hình mà quên nội dung kiến thức Giáo viên làm ... hoạt động tiết học Thời lượng việc hoạt động nhóm khoảng 1/3 thời gian tiết học [Hình 10: Giáo viên hướng dẫn học sinh hoạt động nhóm] Bước 3: Báo cáo thiết kế SĐTD bảng (1) Học sinh thiết kế SĐTD...
- 36
- 625
- 0
SKKN Kinh nghiệm phối hợp sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm
... Sau kết thúc hoạt động nhóm, giáo viên yêu cầu nhóm cử đại diện lên bảng thiết kế mục học, ví dụ nhóm thứ thiết kế phần I, nhóm thứ hai thiết kế phần II… em thảo luận toàn nội dung học, thiết kế ... SĐTD Kết sau tiết học, học sinh giáo viên thiết kế xong học SĐTD Giáo viên nhắc học sinh điểm tránh không sử dụng tạo SĐTD lạm dụng màu sắc, ý tới vẽ hình mà quên nội dung kiến thức Giáo viên làm ... hoạt động tiết học Thời lượng việc hoạt động nhóm khoảng 1/3 thời gian tiết học [Hình 10: Giáo viên hướng dẫn học sinh hoạt động nhóm] Bước 3: Báo cáo thiết kế SĐTD bảng (1) Học sinh thiết kế SĐTD...
- 36
- 1,318
- 3
Vận dụng phương pháp Graph và sơ đồ tư duy trong dạy học chương nhóm nitơ hóa học lớp 11 nâng cao trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... 89 3.5.1 Kết mặt định tính 89 3.5.2 Kết mặt định lượng 91 Tiể u kế t chương 101 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 102 Kết luận 102 Khuyến nghị ... đa dạng thiết kế cho đối tượng trình độ học sinh Giáo viên phải có hỗ trợ kịp thời hỗ trợ phải can thiệp tích cực * Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò Trong dạy học tích cực, đánh giá ... chương trình chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao Tiết Bài Chƣơng 2: Nhóm nitơ ( 13 tiết dạy+ tiết kiểm tra= 14 tiết) 14 Khái quát nhóm nitơ 15 10 Nitơ 16;17 11 Amoniac muối amoni 18;19 12 Axit...
- 128
- 6,292
- 3
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học bài hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (ngũ văn 10)
... khái quát lịch sử phát triển văn học Việt Nam + Người viết trình bày cách t ng quát số vấn đề ản văn học Việt Nam + Người đọc thông qua đọc học 38 văn ản mà tiếp nhận, lĩnh hội kiến thức ản văn ... tích cực nên lựa chọn nghiên cứu đề tài: Sử dụng sơ đồ tư dạy học Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (Ngữ văn 10) ị sử n n ứu 2.1 Lịch sử nghiên cứu S D giáo dục 2.1.1 Các công trình nghiên cứu SĐTD ... GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên ngữ văn lớp 10, giáo án, tài liệu tham khảo, - HS: Sách giáo khoa, chuẩn bị nhà, kiến thức thực tiễn hoạt động giao tiếp sống ngày, n p p ảng d y GV sử dụng...
- 64
- 3,507
- 4
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học luyện từ và câu cho học sinh lớp 4, 5 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... khăn thân Tiếng Việt vốn giàu đẹp, diễn đạt Tiếng Việt phong phú đa dạng Muốn diễn đạt tốt ngôn ngữ dân tộc mình, em cần phải hiểu rõ cấu tạo, ý nghĩa, chất cách sử dụng Tiếng Việt ngữ cảnh, ... đồng người Việt Nam, Tiếng Việt tiếng nói phổ thông nước, có vai trò đặc biệt quan trọng Vì thế, việc dạy HS học Tiếng Việt để em phát triển toàn diện vốn ngôn ngữ Tiếng Việt, có khả đáp ứng ... từ ngữ Tích cực hoá vốn từ giúp HS luyện tập, sử dụng từ ngữ nói - viết, nghĩa giúp HS chuyển hoá từ ngữ tiêu cực (từ ngữ mà chủ thể hiểu không dùng) thành từ ngữ tích cực (từ ngữ chủ thể sử...
- 102
- 11,124
- 60
Sử dụng kĩ thuật sơ đồ tư duy trong dạy học tập làm văn lớp 7
... Thiết kế giáo án thực nghiệm 64 3.4.1 Giáo án 64 3.4.2 Giáo án 69 3.5 Kết thực nghiệm 73 3.5.1 Nhận xét tiến trình dạy học 73 3.5.2 Đánh giá kết ... Dạy học kiểu văn Tập làm văn, người giáo viên cần vào văn Đọc hiểu văn khác coi mô hình để nhận dạng, phân tích vận dụng sáng tạo cho Tập làm văn Văn Đọc hiểu mang tính chất sáng tạo văn bổ trợ ... Thu Thủy, cán Viện Nghiên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 cứu Giáo dục Việt Nam, Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II kết hợp với Vụ Giáo dục Trung...
- 101
- 2,334
- 5
Chuyên đề cấp huyện Vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Giáo dục công dân 6
... nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tưởng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa chủ đề … … cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với tư tích cực Bài 8: SỐNG CHAN HỊA VỚI ... 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HS – Phần a - Viết chủ đề trung tâm giấy - Làm bậc: màu sắc, kích cỡ - Sử dụng hình ảnh thay HS: Nguyễ n Phan Thị Ngọc Anh – lớp 6/1 ...
- 26
- 4,505
- 1
skkn nâng cao kết quả học tập môn sinh học lớp 7a2 trường thcs nguyễn văn linh thông qua sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học
... thực tế giáo dục hướng nghiệp - Phương pháp: Giáo viên kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp vấn đáp với sử dụng cơng cụ sơ đồ tư ( phần I ) - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Nên thiết kế giảng ... 3: Thiết kế nghiên cứu : KT trước tác động Tác động KT sau tác động Thực nghiệm (7A2) O1 Sử dụng SĐTD dạy học O3 Đối chứng (7A1) O2 Khơng sử dụng SĐTD dạy học O4 Nhóm Ở thiết kế này, tơi sử ... Thị Ánh Ngụt – Giáo viên mơn văn - Đề tài: “Phối hợp số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng bản đồ tư dạy học lịch sử 6- Trường THCS Ba Cụm Bắc, phòng GD và ĐT Khánh Sơn tác giả...
- 39
- 1,004
- 0
skkn sử dụng sơ đồ tư duy trong giờ ngữ văn 9 phần tiếng việt thpt tân phú
... Ngữ Văn (năm 2011) * Sử dụng sơ đồ tư Ngữ Văn – phần Tiếng Việt (2012) * Duy trì sĩ số công tác chủ nhiệm lớp (2013) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG GIỜ NGỮ VĂN PHẦN TIẾNG VIỆT ... trường Đó trở ngại công tác giáo viên Mặt khác vốn tiếng Việt học sinh nghèo nàn, học sinh hiểu ngôn ngữ tiếng Việt, nghĩa từ tiếng Việt nên khó khăn sử dụng diễn đạt tiếng Việt; khó khăn tư nhận ... thức Tony Buzan) Sách giáo viên, sách giáo khoa Ngữ văn tập 1,2 Bài soạn Ngữ văn tập 1,2 Tư liệu Ngữ văn 10 Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014 Nhà xuất Giáo Dục Việt Nam Nhà xuất Đại...
- 23
- 1,960
- 1
skkn sử dụng sơ đồ tư duy trong giờ ngữ văn 6 – phần tiếng việt
... Sáng kiến kinh nghiệm: “ Sử dụng sơ đồ tư Ngữ Văn – phần Tiếng Việt SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY TRONG GIỜ NGỮ VĂN PHẦN TIẾNG VIỆT I LÝ DO CHỌN SKKN Ngữ văn môn học ... “ Sử dụng sơ đồ tư Ngữ Văn – phần Tiếng Việt tộc với chuyên đề: Cách làm sử dụng đồ dùng dạy học sơ đồ tư dạy học Ngữ Văn Riêng thân năm học 2011-2012 sử dụng sơ đồ tư Ngữ văn – phần Tiếng Việt ... thực : Ngô Thị Hường Sáng kiến kinh nghiệm: “ Sử dụng sơ đồ tư Ngữ Văn – phần Tiếng Việt - Ví dụ: Khi học “ So sánh” ( Môn Ngữ văn lớp 6), đầu giáo viên cho từ khoá “ So sánh” yêu cầu học sinh...
- 15
- 2,149
- 7
SKKN Nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học
... chấm làm văn học sinh năm gần thấy cần thiết phải có thay đổi phương pháp dạy văn học văn Qua công tác giảng dạy chấm trả kiểm tra Ngữ văn, nhận thấy có nhiều biểu thể tâm lý chán học văn học ... Môn Ngữ văn đạt 80 % xếp thứ 8/16 đơn vị lớp - Môn Ngữ văn đạt 89% xếp thứ 5/16 đơn vị lớp - Môn Ngữ văn đạt 95 % xếp thứ 4/16 đơn vị lớp - Môn Ngữ văn đạt 82 % xếp thứ 7/16 đơn vị lớp Đó kết khả ... Môn Ngữ văn lớp 6), đầu giáo viên cho từ khoá “ So sánh” yêu cầu học sinh vẽ BĐTD cách đặt câu hỏi gợi ý cho em để em vẽ tiếp nhánh bổ sung dần ý nhỏ GV: Lê Thị Huệ Sáng kiến kinh nghiệm ( nhánh...
- 18
- 2,732
- 13
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy môn Ngữ văn
... Ngữ văn 10 Trường THCS Nhơn Hải Năm học 2012- 2013 e) Sử dụng sơ đồ tư để dạy ôn tập, tổng kết Tiếng Việt VD : Khi dạy : Tổng kết từ vựng - Tiết 48 – NV9/ Tập GV dạy hệ thống sơ đồ sau Hoặc tiết ... 2012- 2013 Ví dụ : Khi dạy « Ôn tập tiếng việt » - Tiết 123 – Ngữ văn / tập GV ôn tập phần « Các kiểu câu đơn » sơ đồ sau Khi dạy tiết 121 – Ngữ văn : Ôn tập văn học GV cho HS thực phần « Gía trị ... tại, giáo viên dễ dàng sử dụng máy vi tính để thiết kế BĐTD thông qua phần mềm iMindMap 5, Power point Sau thiết kế xong, BĐTD thị nhờ phần mềm Power Point để nhánh xuất theo thứ tự mà người thiết...
- 18
- 4,828
- 33
SKKN Ứng dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần văn học sử ở lớp 12 THPT HOÀNG LÊ KHÁ
... có tính chất công cụ Trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn có ghi: “Môn Ngữ văn môn học công cụ Năng lực sử dụng Tiếng Việt tiếp nhận tác phẩm văn học mà môn học trang bị cho học sinh ... Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2012-2013 ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC PHẦN VĂN HỌC SỬ Ở LỚP 12 A ĐẶT VẤN ĐỀ Ngữ văn môn khoa học xã hội nhân văn, môn thuộc lĩnh vực giáo dục ... đổi chế quản lí giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dụcđào tạo; tập trung nâng cao chất lượng giáo dục- đào tạo; coi trọng giáo dục đạo đức lối sống, lực sáng tạo kỹ thực...
- 16
- 1,461
- 3
Sử dụng phương pháp sơ đồ tư duy trong dạy học Ngữ văn
... Vì vậy, sử dụng sơ đồ tư dạy học cần thiết, phải tránh suy diễn khơ khan, thiếu tinh tế tác phẩm A PHẦN THỨ HAI TIẾT DẠY MINH HỌA CHUN ĐỀ Tiếng Việt .Tiết 93 : KHỞI NGỮ A MỤC TIÊU Qua tiết học ... Sử dụng có hiệu khởi ngữ thực tế giao tiếp tạo lập văn - Giáo dục kĩ sống : + Giao tiếp : hiểu biết cách sử dụng khởi ngữ tạo lập văn giao tiếp + Ra định : biết phân tích cách sử dụng khởi ngữ ... dụng năm học gần phương pháp sơ đồ tư duy, mơn học Ngữ văn có tính đặc thù, gồm phân mơn : Văn học, Tiếng Việt Tập làm văn Có chung mục đích giáo dục thẩm mĩ rèn luyện cho học sinh kĩ nghe, nói,...
- 15
- 2,157
- 3
Một số biện pháp ứng dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy phần văn học sử ở THPT
... cách mạng tháng 81945 đến hết kỷ XX, học sinh dễ dàng tổng hợp kiến thức thời kì văn học sơ đồ tư Đặc trưng học khái quát kiến thức, sơ đồ tư giúp em có nhìn tổng quát văn học từ CM Tháng 8/1945 ... trạng vô thức văn hoá giáo dục đem đến hậu nghiêm trọng khôn lường Trên phương tiện thông tin đại chúng, thị trường thứ văn học vàng, văn học đen, văn học nhảm nhí, hay gọi chung văn học giả” ... phần giới thiệu bài, giáo viên vẽ sơ đồ tư lên bảng gồm nhánh chính, nhánh phân thành nhiều nhánh nhỏ tùy thuộc vào nội dung, kiến thức học Để hoàn thiện sơ đồ tư học, giáo viên sử dụng hệ thống...
- 22
- 785
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25