thiết kế bài dạy học thực nghiệm
VẬN DỤNG KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI THIẾT KẾ BÀI DẠY HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... hiệu thiết thực, nhờ lực thiết kế dạy học địa lý theo hướng đổi mới, tích cực, sáng tạo 3.3 Kết đạt được: Quá trình thực vận dụng đề tài đổi kinh nghiệm thiết kế dạy học địa lý, kết giảng dạy học ... thống hoàn chỉnh dạy học 2.3 Vận dụng kinh nghiệm đổi thiết kế dạy học địa lý phải kết hợp thiết kế kênh chữ với kênh hình phù hợp, khoa học để phục vụ giảng dạy học tập đạt kết Việc sử dụng ... đổi thiết kế dạy học Địa lý dạy học môn Cách thiết kế dạy học phải nhằm thể nhiệt huyết thầy cô phát huy tính tích cực học tập, độc lập suy nghĩ cho học sinh chưa nhiều thầy cô quan tâm trọng thực...
- 19
- 164
- 0
Thiết kế bài dạy học theo góc
... pháp: + Học theo góc +Thực hành +Thảo luận nhóm +Trực quan + Vấn đáp + Hợp tác theo nhóm nhỏ III HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC TG 2’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu - Gọi em học sinh ... ) - HS lắng nghe, rút kinh − GV nhận xét chung tinh nghiệm để học tiết sau thần, kết thực hành − GV vào phần trình bày - Viết thu hoạch HS kết lắp ráp mô hình ADN điểm Dặn dò : − Vẽ hình 15 ... ráp mơ hình phân tử DAN góc, Hướng dẫn học sinh báo cáo kết - GV tổ chức cho HS trình bày kết đạt góc Yêu cầu đại diện nhóm HS ngồi vị trí góc trình bày kết đạt góc - Chốt kiến thức Củng cố -Kiểm...
- 11
- 2,276
- 23
Thiết kế bài dạy học theo dự án
... IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động giáo viên phút Hỏi: Chúng ta thường nghe nói ô nhiễm môi trường Vậy ô nhiễm môi trường ? Bài học theo phương pháp “ Học theo dự án “ 10phú t Hỏi: ... cáo kết phản hồi quả: + Nhóm 1: Trình bày phẩm (Ao) kết hợp hình ảnh + Nhóm 2: Trình bày phẩm (Ao) kết hợp hình ảnh + Nhóm 3: Trình bày phẩm (Ao) kết hợp hình ảnh + Nhóm 4: Trình bày phẩm (Ao) kết ... hỏi trả kết thảo luận lời - Theo dõi nhận xét, bổ sung - Hướng dẫn thực số kĩ (giao tiếp, tìm kiếm mạng internet, trình bày giấy Ao , sưu tầm tranh ảnh ) buổi chiều (14h16h) - Thực theo kế hoạch:...
- 4
- 7,602
- 297
thiết kế bài dạy học hóa học lớp 11- ban cơ bản theo sơ đồ tư duy của tony buzan
... Chƣơng Thiết kế dạy học hóa học lớp 11 – ban theo sơ đồ tƣ Tony Buzan 41 2.1 Thiết kế hoạt động dạy học theo sơ đồ tƣ 41 2.2 Trình chiếu dạy học điện tử dạy học hóa học theo ... số điểm cần lƣu ý thiết kế dạy học theo sơ đồ tƣ 50 2.4 Một số dạy học lớp 11 – ban đƣợc thiết kế sơ đồ tƣ 52 2.4.1 Bài dạy học theo sơ đồ tƣ 52 2.4.2 Bài dạy học theo sơ đồ tƣ ... dạy học hóa học, phát triển xã hội việc đổi chƣơng trình sách giáo khoa, thấy đƣợc việc đổi phƣơng pháp dạy học để nâng cao chất lƣợng dạy học hóa học cần thiết Vì việc thiết kế dạy học hóa học...
- 125
- 1,409
- 4
Thiết kế bài dạy học phần Quang hình học - Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với sự hỗ trợ của máy vi tính
... Thành Hưng: “Bản thiết kế dạy học kết hợp thiết kế cụ thể, bao quát đủ yếu tố xác lập liên hệ cần thiết, hợp lý yếu tố này” [8] Theo Phạm Hữu Tòng: Thiết kế dạy học việc thiết kế phương án tổ ... thực tiễn việc thiết kế dạy học theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với hỗ trợ máy vi tính Chương Thiết kế dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm ... học Khi tiến hành TKBDH Vật lý, GV phải trả lời câu hỏi: - Dạy học để làm gì? (Xác định mục tiêu dạy học) - Dạy học cho ai? (Xác định đối tượng dạy học) - Dạy học gì? (Xác định nội dung dạy học) ...
- 77
- 482
- 0
Thiết kế bài dạy học hóa học lớp10, ban cơ bản theo sơ đồ tư duy của tony buzan
... 2: Thiết kế dạy học hóa học lớp 10, ban 54 2.1 Quy trình thiết kế dạy học hóa học theo sơ đồ tư 54 2.1.1 Thiết kế mơ hình dạy học kết hợp Grap – Bloom 54 2.1.2 Thiết kế hoạt động dạy ... 2: Thiết kế dạy học lớp 10, ban Phần nghiên cứu về: Quy trình thiết kế dạy học Vận dụng sơ đồ tư phần mềm Mindjet MindManager Pro để thiết kế dạy học Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Thực nghiệm ... rằng: v Đề tài Thiết kế dạy học hóa học lớp 10, ban theo sơ đồ tư Tony Buzan” cần thiết, phù hợp với thực tiễn KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ - Quá trình thực đề tài “ Thiết kế dạy học hóa học lớp 10, ban...
- 133
- 951
- 0
Thiết kế bài dạy học hóa học lớp12, ban cơ bản theo sơ đồ tư duy của tony buzan
... KỸ NĂNG DẠY HỌC HĨA HỌC Kỹ dạy học hóa học khả vận dụng kiến thức thu nhận dạy học hóa học vào thực tế dạy học mơn; hệ thống thao tác hợp lý có hiệu để dạy học tốt mơn hóa học Kỹ dạy học người ... hóa học lớp 12, ban Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Mục đích thực nghiệm sư phạm Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm Đối tượng thực nghiệm Chuẩn bị thực nghiệm Tiến hành thực nghiệm Kết thực ... 2: Thiết kế dạy học hóa học lớp 12, ban theo sơ đồ tư Tony Buzan Quy trình thiết kế dạy học sử dụng sơ đồ tư Tony Buzan Một số dạy học minh họa vận dụng sơ đồ tư Tony Buzan thiết kế dạy học...
- 134
- 2,193
- 0
thiết kế bài dạy học địa lý lớp 8 theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh thcs
... việc thiết kế dạy học địa lí theo định hướng PTNL - Mức độ thiết kế sử dụng thiết kế vào dạy học GV nhận thúc HS mức độ học tiết học theo định hướng PTNL - Hiệu đem lại từ việc thiết kế dạy học ... trình thiết kế dạy học địa lý theo định hướng phát triển lực cho học sinh THCS - Vận dụng quy trình thiết kế dạy học theo định hướng phát triển lực cho học sinh THCS để thiết kế số chủ đề dạy học ... thiết kế dạy học địa lí theo định hướng phát triển lực cho học sinh THCS, quy trình thiết kế dạy học địa lí theo định hướng phát triển lực cho học sinh THCS, vận dụng vào thiết kế dạy học địa...
- 45
- 2,753
- 10
THIếT kế bài dạy THEO PHƯƠNG PHáP TRảI NGHIệM TRONG dạy học PHầN “ CÔNG dân với đạo đức”ở TRƯờNG THPT HồNG đức, hà nội
... Chương 3: Thực nghiệm vận dụng thiết kế dạy theo phương pháp trải nghiệm dạy học phần “Công dân với đạo đức” trường THPT Hồng Đức, Hà Nội Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC THIẾT KẾ BÀI DẠY THEO PHƯƠNG ... phương pháp dạy học tập trung vào giác quan kinh nghiệm người học 24 1.1.2.3 • Đặc điểm phương pháp dạy học trải nghiệm Về vai trò GV HS dạy học trải nghiệm Phương pháp dạy học trải nghiệm trình ... Chương 1: Cơ sở khoa học việc thiết kế dạy theo phương pháp trải nghiệm dạy học phần “Công dân với đạo đức” trường THPT Chương 2: Thết kế dạy theo phương pháp trải nghiệm dạy học phần “Công dân...
- 113
- 537
- 2
Hình thành kĩ năng sử dụng sách giáo viên mĩ thuật trong việc thiết kế bài dạy phân môn vẽ tranh cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
... trình thiết kế dạy sinh viên chủ yếu dựa vào sở kết thu đợc nh sau: Bảng 2: Cơ sở để sinh viên thiết kế dạy phân môn vẽ tranh TT Cơ sở để thiết kế dạy Số ýkiến Chỉ dựa vào sách giáo viên, thiết kế ... dạy học phù hợp, kỹ thiết kế hoạt động học tập giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức Kỹ sử dụng sách giáo viên mĩ thuật việc thiết kế dạy phân môn vẽ tranh bao gồm: - Kỹ xác định cấu trúc thiết kế ... Trong thiết kế dạy SV cần rõ đợc mục tiêu Trên sở cấu trúc thiết kế dạy SGV đa chấp nhận quy trình chung cho thiết kế dạy nh sau: Nguyễn Thị Gia Phú 48 Lớp 46A - GDTH Khoá luận tốt nghiệp Thiết kế...
- 79
- 845
- 2
skkn thiết kế bài dạy, tổ chức các hoạt động trên lớp góp phần phát huy tính tích cực, chủ động trong học tập môn toán của học sinh thpt
... cứu lý luận dạy học Thực hành qua việc chuẩn bị nội dung dạy Thực hành qua dạy Tổng kết, đánh giá qua năm học 2010-2011 đối tượng học sinh lớp: 10B1; 10B3: Ban KHTN; 10B5: Ban Năm học 2011-2012: ... giải vấn đề Mặc dù tiết học, hoạt động HĐTP vận dụng đồng thời hình thức dạy học khác hình thức dạy học khác để tạo hiệu cao Thực chất kiểu dạy học điều khiển trình học tập học sinh: tiếp cận định ... thức dạy học có tác dụng lớn việc phát huy tính tích cực, chủ động học tập học sinh Dạy học giải vấn đề: Tùy theo mức độ độc lập học sinh trình giải vấn đề, để giáo viên lựa chọn hình thức dạy học...
- 19
- 1,914
- 8
skkn thiết kế bài dạy theo hướng đổi mới nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn mỹ thuật ở trường trung học cơ sở
... SỐ BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Đối chứng với kết bảng điều tra số liệu rút học kinh nghiệm việc thiết kế dạy theo phương pháp Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Giáo Viên : Trầm Kỳ Sanh 28 Thiết kế dạy ... phương pháp thiết kế dạy mang tính thiết thực đồng đòi hỏi giáo viên phải đọc kỹ nội dung học tìm phương pháp lạ thu hút, lôi em học tập tích cực Nắm sở lý luận sở thực tiễn việc thiết kế dạy theo ... III : THIẾI KẾ BÀI DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI, ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN MỸ THUẬT Ở TRƯỜNG THCS I - HÌNH THÀNH KỸ NĂNG THIẾT KẾ BÀI DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI 1/ Sự cần thiết phải đổi...
- 34
- 1,089
- 0
SKKN Thiết kế bài dạy Đàn ghi ta của Lor-ca của Thanh Thảo (chương trình Ngữ văn 12_Ban cơ bản) theo phương pháp dạy học tích cực
... pháp dạy học ) thích hợp , tương ứng với nội dung, yêu cầu điều kiện dạy học , phù hợp với trình độ học sinh quỹ thời gian dạy học - Thiết kế dạy học phải thể rõ đảm bảo : hoạt động dạy học tổ ... dung học dạng sơ đồ tư 4.Kết đạt được: Tôi thực thi thể nghiệm Thiết kế dạy học “ Đàn ghi ta Lor-ca” dạy- học lớp: 12G, 12I trường THPT Lê Văn Linh thu kết khả quan: Thi khảo sát chất lượng học ... việc thiết kế dạy thể nghiệm lớp 12G 12I trường THPT Lê Văn Linh năm học 2012-2013 thu kết khả quan Giải pháp tổ chức thực 3.1 Một số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực áp dụng: Dạy học phương...
- 17
- 3,350
- 15
thiêt kế bài dạy tim và mạch máu tiết 17 sinh học 8
... →Đại diện học sinh trình bày - học sinh khác nhận xét, bổ sung ( cần) - Học sinh: rút kết luận chung cấu tạo tim Thiết kế dạy Tim mạch máu TiÕt 17 (Sinh häc 8) S¸ng Kiến Kinh Nghiệm *Kết luận ... kiến thức học sinh hiệu nhiều Đặc biệt phần thảo luận góp ý tơi đồng nghiệp đánh giá dạy đạt hiệu qu rt tt C/Kt lun: Thiết kế dạy Tim mạch máu Tiết 17 (Sinh học 8) S¸ng Kiến Kinh Nghiệm Tơi ... nờu chức ca cỏc loi mch Thiết kế dạy Tim mạch máu – TiÕt 17 (Sinh häc 8) S¸ng Kiến Kinh Nghiệm • Kết luận 2: Cấu tạo chức loại mạch máu - Động mạch: gồm lớp: mơ liên kết, tiếp trơn, lớp tế bào...
- 7
- 1,095
- 0
Vận dụng tiếp cận hệ thống để thiết kế và dạy học bài ôn tập chương phần Sinh học vi sinh vật Sinh học 10 nâng cao
... CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 MỤC ĐÍCH THỰC NGHIỆM Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu giáo án ôn tập chương thiết kế dựa vận dụng tiếp cận quan điểm hệ thống 3.2 NỘI DUNG THỰC NGHIỆM Dạy học ... Sinh học tương đối đồng 3.3.3 Chọn giáo viên dạy thực nghiệm GV thực nghiệm GV thực luận văn Tại lớp ĐC, GV dạy theo giáo án GV thiết kế thực theo tiến trình DH thông thường Tại lớp TN, GV dạy ... hệ thống dạy học Sinh học - Điều tra thực trạng nhận thức giáo viên dạy Sinh học THPT tính hệ thống chương trình, vận dụng tiếp cận hệ thống vào dạy học Sinh học - Xác định mục tiêu dạy học, phân...
- 51
- 529
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25