... thấylạ lẫm và hứng thú hơn trong việc học. Sử dụng trò chơi trong học tập vừa hình thành kiến thức, kỹ năng mới hoặccủng cố kiến thức kỹ năng đã học. Trong thực tế dạy học, giáo viên thường ... thiện sángkiếnkinhnghiệm này. Ban đầu theo dõi tình hình học tập của lớptôi thấy các em rất ngại phát biểu, các em học tiếng Anh rất thụ động. Tôi liền sửdụng các trò chơi mới trong việc giảng ... tiết dạy của mình: 2 Trong quá trình giảngdạy tại đơn vị công tác. Tôi nhận thấy rằng những tròchơi này đã tạo cho các em một cách học bổ ích và đặc biệt khi áp dụng trò chơivào bài giảng. ...
... luận của phương pháp dạy học tích cực trong dạy học sinh học 6. - Kết quả áp dụng trong thực tiễn cho thấy giảngdạy thường xuyên sử dụngphương tiện trực quan giúp HS nắm bắt kiến thức, hiểu rõ ... trạng trong việc sử dụng phương tiện trực quan để phát huy tínhtích cực của HS trongdạy học sinh học 6 tại các trường THCS trong huyện: -Đa số GV đã sử dụng phương tiện trực quan trongdạy học ... HS trongdạy hc sinh hc 6:Năm học: 2012 - 201314 Sử dụng phơng tiện trực quan để phát huy tính tích cực của HS trong dạy học sinh học 6Giáo viên: Nguyễn Quang Lập Trờng THCS Trà Giang - Kiến...
... kinhnghiệm lớn để 26 giúp ích cho bản thân sau này tiếp tục giảngdạy cho những em học sinh chủ nhân tương lai của đất nước.IV. PHẦN THỰC NGHIỆM.1. Đối tượng địa bàn thực nghiệm: Thực nghiệm ... tỉnh giấc. Trong quá trình giảngdạy môn chính tả. Bản thân tôi phải nghiên cứu cái sai để sửa, cái đúng để phát huy. Vì vậy mỗi tiết dạy tôi rút ra cho mình được một chút kinh nghiệm và nhiều ... qua thực nghiệm nhằm kiểm tra hiệu quả của việc vận dụng các biện pháp đã đề ra trong quá trình dạy chính tả.Qua thực nghiệm nhằm xem xét tính khả thi của việc vận dụng các biện pháp trong quá...
... phương pháp viết sángkiếnkinh nghiệm hoàn thành sángkiếnkinh nghiệm. GV: Trần Chí Bằng Năm học: 2010-2011 Trang 9 SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực hiện sángkiếnkinhnghiệmtrong nhà trường ... pháp viết sángkiếnkinh nghiệm Thứ tư, Thực hiện tốt quy trình tổ chức xét chọn sángkiếnkinh nghiệm 3. Biện pháp giải quyết3.1 Xây dựng kế hoạch thực hiện sángkiếnkinhnghiệmtrong đơn ... tập,…)- Kinhnghiệmtronggiảngdạy bộ môn (hoặc một bài dạy, một chương nào đó)- Ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng nhằm đạt hiệu quả cao.- Các kinhnghiệmtrong công tác chủ nhiệm, trong...
... và hình thành nhân cách. Trong những năm gần đây (kể từ sau khi thay sách) thì Bộ GD cũng ban hành cải tiến phương pháp giảng dạy Dựa trên cơ sở đó và thực tế giảngdạy tôi đã nhận thấy được ... PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰCLẤY HỌC SINH LÀM NGƯỜI TRUNG TÂMI. ĐẶT VẤN ĐỀPhương pháp dạy học là sản phẩm của sự liên kết giữa lí thuyết và thực hành sư phạm, nhằm giúp học sinh chiếm lónh kiến thức, ... giảngdạy tôi đã nhận thấy được tầm quan trọng của việc cải tiến phương pháp giảngdạy nên tôi chọn đề tài : Phương pháp dạy học tích cực lấy người học làm trung tâm.II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀDo nhu...
... tin trong giảng Trên đây là những gì qua thực tế giảngdạy và học hỏi ở đồng nghiệp mà tôi tích lũy được, và tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu và phát triển đề tài này trong suốt quá trình giảng dạy. ... cho giảng dạy. Qua hơn nửa học kỳ ứng dụng máy chiếu tronggiảngdạy tuy tôi mới chỉ mới sử dụng loại công nghệ này khoảng 10 tiết nhưng hiệu quả của loại này đem đến rất khả quan. Tuy chưa dạy ... pháp giảngdạy khoa học phù hợp với nội dung và đối tượng giảng dạy. Theo tôi, nội dung sách giáo khoa mới phải dạy theo phương pháp mới, học sinh đóng vai trò chủ động tìm tòi, tư duy, sáng...
... lực tư duy độc lập sáng tạo, năng lực trí tuệ của học sinh, trong đó có dạy học giải quyết vấn đề nhưng chủ yếu là trong các tiết thao giảng, các giờ dạy thi giáo viên dạy giỏi.Để góp phần ... chức hoạt động nhận thức sáng tạo của học sinh để các em vừa tiếp thu được kiến thức vừa hình thành được kinhnghiệm kỹ năng trên cơ sở tìm tòi nghiên cứu. Trongdạy học giải quyết vấn đề, ... đề trongdạy học chứa đựng ngay trong cấu trúc lôgic của nộidung tài liệu, trong hệ thống khái niệm, quy luật quy định trong chương trình sách giáo khoa môn học.- Lí thuyết không chỉ là kiến...
... thực (dạng “áp dụng sángkiến trước khi ñăng ký”; dạng “áp dụng sángkiến sau khi ñăng ký”). HAI DẠNG TIẾN HÀNH SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ÁP DỤNG SÁNGKIẾN ðĂNG KÝ SÁNGKIẾN Chưa thấy SKKN ... thành tri thức kinhnghiệm (bậc n) 4 TỔNG KẾT KINH NGHIỆM Tổng kết những kinhnghiệm (bậc n) ñể tạo ra những kinh nghiệm mới (bậc “n+1”) = LÝ LUẬN MỚI 5 CHUYỂN GIAO KINH NGHIỆM Mã hoá ... Minh ñã dạy: Sángkiến và kinhnghiệm là của quý chung cho cả dân tộc. Chúng ta phải ra sức làm cho nó dồi dào thêm và lan rộng mãi. Không biết quý trọngsángkiến và phổ biến kinhnghiệm tức...
... và kinhnghiệm của thầy giáo. Trong nhà trường, phương pháp học tập hợp tác được tổ chức ở cấp cao nhóm, tổ, lớp hoặc nhà trường.Được sử dụng phổ biến trongdạy học là hoạt động hợp tác trong ... của dạy phép nhân trong việc dạy môn Toán trong tiểu học. Việc dạy học ở các trường tiểu học nước ta có một quá trình phát triển lâu.Chương trình môn Toán ở bậc Tiểu học gồm có 5 tuyến kiến ... 4 .Dạy học kết hợp với các phương tiện thiết bị dạy học a.Đồ dùng dạy học toán: Đồ dùng dạy học Toán là bất cứ dụng cụ nào (đồ vật, mô hình, tranh ảnh, hay hình vẽ) được sử dụng trong dạy...
... thực hiện: SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Phương pháp dạy học dựa trên dự án Đặt vấn đề Đổi mới phương pháp dạy học là điều không thể thiếu để giúp cho việc dạy và học đạt kết quả tốt ... ngay. Bài học kinhnghiệmTrong quá trình dạy học dựa trên dự án nhằm giúp học sinh hứng thú và say mê học tập, phát huy được trí lực cho học sinh, tôi rút ra được những kinhnghiệm sau: ... dừng lại ở việc tiếp thu kiến thức về lí thuyết mà còn hướng tới giúp các em áp dụng những kiến thức đã học vào thực hành trong cuộc sống. Trên cơ sở đó, bằng những kinh nghiệm, bằng những kết...