Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Phương pháp dạy học dựa trên dự án doc

15 1.2K 8
Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Phương pháp dạy học dựa trên dự án doc

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Phương pháp dạy học dựa dự án Đặt vấn đề Đổi phương pháp dạy học điều thiếu để giúp cho việc dạy học đạt kết tốt Đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với phát triển chung giáo dục giới phát triển công nghệ đại lại vấn đề cần quan tâm Đã nhiều năm nay, nhiều lần thay đổi áp dụng nhiều phương pháp dạy học khác Tất phương pháp cho ta kết khả quan, phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi học sinh phù hợp với phát triển giáo dục đương thời Thưa bạn, giáo viên, bạn người đặt móng xây dựng hệ cho tương lai Các bạn không nghĩ đến hội thách thức chờ đón học sinh phía trước Hơn hết, bạn biết rõ tương lai với hội rộng mở đồng thời địi hỏi học sinh có kiến thức sâu hơn, rộng Ví dụ điển hình ngày 60% cơng việc địi hỏi kiến thức máy tính số tiếp tục gia tăng Tuy nhiên việc đào tạo hệ trẻ cho tương lai không dừng lại vấn đề chuẩn bị cho họ sẵn sàng với công việc mà học sinh cần phải có kĩ sống công nghệ không ngừng đan xen vào sống hàng ngày Nhận thức cần thiết này, giáo viên nước giới đưa công nghệ tiên tiến vào trường học Hơn nữa, việc học em không dừng lại việc tiếp thu kiến thức lí thuyết mà cịn hướng tới giúp em áp dụng kiến thức học vào thực hành sống Trên sở đó, kinh nghiệm, kết thực tế qua tiết dạy mình, tơi muốn đưa phương pháp dạy học mới: Phương pháp dạy học dựa dự án Đây phương pháp dạy học kết hợp có hiệu việc sử dụng máy tính với chương trình dạy học có, giúp GV phát huy khả sáng tạo phát triển trí tưởng tượng HS phạm vi học đường, học tập kết hợp với thực hành Cuối dẫn dắt em tới phương pháp học có hiệu Mục tiêu phương pháp dạy học dựa dự án Sử dụng có hiệu cơng nghệ ( giáo viên học sinh sử dụng ) vào học 2 Tập trung vào phương pháp giúp giáo viên học sinh nâng cao chất lượng học tập thông qua nghiên cứu, trao đổi sử dụng công cụ, phương tiện nâng cao hiệu suất làm việc Nhấn mạnh vào phương pháp học thông qua thực hành, phương pháp tạo giảng công cụ đánh giá phù hợp với chuẩn giáo dục quốc gia Tăng hội cho học sinh tham gia vào học thông qua việc tiếp cận với công nghệ, học tập theo nhóm Thúc đẩy giáo viên làm việc theo nhóm ( bạn cần phải kết hợp với giáo viên tin học giáo viên chuyên biệt trường để thực dự án) , giải vấn đề kiểm tra chéo lẫn thực hành thiết kế dạy Tác dụng phương pháp dạy học dựa dự án Cập nhật thơng tin nhất: Nhiều người nói, cần cho tơi máy tính, tơi biết tất thơng tin cần thiết Chính thế, học sinh sử dụng CNTT để làm tập cập nhật thơng tin nhất, tìm hiểu nhiều thơng tin đa chiều thơng qua internet, thấy nhiều hình ảnh trực quan sinh động, đẹp mắt có tính thực tế, cập nhật, từ hiểu cách sâu sắc học đặc biệt kiến thức thu không xa rời thực Lúc đó, giáo viên khơng phải cung cấp thông tin mà người hướng dẫn em tìm kiếm thơng tin, lắng nghe, chắt lọc, chốt lại hướng em tới kiến thức mà em cần nắm Ví dụ dự án An tồn giao thơng: số liệu vụ nạn giao thông, nguyên nhân gây tai nạn, hình ảnh vụ tai nạn, phương tiện tham gia giao thông…mà học sinh lấy từ mạng internet xuống Học sinh tiếp thu kiến thức cách tự nhiên nhất, đơn giản khó qn Trong q trình tự tìm tịi, lựa chọn thơng tin để làm tập, HS nhớ lâu kiến thức làm chủ kiến thức, phát huy khả sáng tạo, trí tưởng tượng thể mơ ước, hồi bão hay ý tưởng độc đáo mình, đem điều áp dụng vào phục vụ sống Ví dụ dự án An tồn giao thơng: Khi tìm tư liệu mạng để làm tập trình chiếu PP, học sinh phải đọc, xem, lựa chọn thơng tin, hình ảnh nên nhớ Trong phần trình bày mình, em cịn nói lên nhiều biện pháp giữ ATGT hay, lí thú mơ ước em giới khơng có tai nạn giao thơng xúc động Các bạn thấy rõ điều slide em làm trang sau Một học dạy nhiều năm mà khơng bị cũ có tính cập nhật CNTT đưa lại Mỗi năm thông tin, hình ảnh, số liệu tình hình thực tế,… lại thay đổi Chính vậy, sử dụng cơng nghệ thông tin vào giảng dạy học tập, giáo viên học sinh ln tìm kiến thức phù hợp với thực tiễn, không lạc hậu so với thời đại Thúc đẩy việc học đôi với hành Việc dạy học dựa dự án ta tạo hội cho em áp dụng kiến thức học vào thực tế sống Những kiến thức học để biết sau học xong, em triển khai thành dự án, thực hành đưa vào phục vụ sống, mở rộng thêm kiến thức thông qua thực hành Các em tập làm người lớn, đem kiến thức học truyền bá cho người xung quanh hiểu thực áp dụng làm sản phẩm phục vụ cho đời sống học Ví dụ dự án An tồn giao thơng: sau học ATGT, em đóng vai tuyên truyền viên uỷ ban ATGT quốc gia tư vấn cho bạn học sinh hiểu tác hại việc không tham gia giao thông an toàn, nêu nguyên nhân gây nạn giao thơng đề biện pháp phịng tránh tai nạn giao thơng Khi em tự làm chủ kiến thức Các giáo viên có hội làm việc theo nhóm Các giáo viên phải trao đổi, bàn bạc, hỗ trợ nhau thực dự án Từ đó, người thêm hiểu nhau, bổ xung kiến thức cho nhau, ln phải nâng cao trình độ chun mơn, tăng tính tập thể đồn kết làm việc người khơng thể làm nên dự án Học sinh củng cố phương pháp học tập theo nhóm Các nhóm xếp theo nhiều tiêu chí Ví dụ giáo viên xếp nhóm theo trình độ nhận thức giao nhiệm vụ phù hợp với trình độ nhóm Hoặc xếp em có khả sở trường khác vào nhóm để em hỗ trợ cho hồn thành nhiệm vụ Cũng xếp em giỏi với em tiếp thu để em giúp đỡ ‘Học thầy khơng tầy học bạn”…Tăng cường tính đồn kết, trao đổi, giúp đỡ lẫn nhau, biết phân công công việc, cộng tác học tập 7.Rèn khả thuyết trình trước đám đơng Khi tuyên truyền kiến thức học cho bạn người xung quanh hiểu, thân em vững vàng kiến thức ngôn ngữ nói em rèn luyện Cách thực phương pháp dạy học dựa dự án Trước hết, bạn phải chuẩn bị hồ sơ dạy gồm có: Kế hoạch dạy với mục tiêu học tập học sinh đáp ứng yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ chương trình Bộ giáo dục đào tạo quy định Các trình bày đa phương tiện( PP ) học sinh Phần này, bạn nên kết hợp với giáo viên tin học để giúp em thực Các công cụ đánh giá cho trình bày đa phương tiện học sinh Bài trình bày, báo, tờ giới thiệu, trang web,…của giáo viên hỗ trợ cho dạy bạn Các tài liệu phát cho học sinh Các tài liệu giáo viên Thực tế dự án Thưa bạn, cụ ta nói “ Trăm nghe khơng thấy” , có lẽ tơi nói tác dụng phương pháp chưa đủ thực bạn thấy nhiều tác dụng khác cịn lớn hơn, hay Sau đây, xin đưa dự án mà với giáo viên khác thực năm học vừa qua Xuất phát từ mục tiêu việc dạy học dựa dự án, trường tiểu học Cát Linh mạnh dạn triển khai dự án năm học có tên Giáo dục An tồn giao thơng Các bạn ạ, giao thông huyết mạch sống Nhưng vài năm trở lại đây, mạch máu thường xuyên bị tắc vụ tai nạn giao thông Theo thống kê, HN tháng cuối năm 2005, có 5400 vụ tai nạn giao thơng địa bàn thành phố HN, có 3000 ca tử vong chỗ 4300 người bị thương tích nặng sau tai nạn…Đó vấn đề nghiêm trọng mà xã hội quan tâm Bộ GD đào tạo đưa chương trình Giáo dục ATGT vào giảng dạy nhà trường, để hướng dẫn HS tham gia ATGT quy định, nhằm hạn chế số vụ tai nạn giao thông xảy ra.Dự án hình thành sở em học sinh học chương trình Giáo dục An tồn giao thông tuần Việc thực ATGT hay bạn hay em học sinh ngồi thực đủ, mà phải tất thực Chính thế,sau học tồn nội dung chương trình, tơi giao cho em tập “ Đóng vai thành viên Uỷ ban An tồn giao thơng quốc gia, nêu lên thực trạng giao thông HN, nguyên nhân gây tai nạn tư vấn cho người số quy định An tồn giao thơng.” Để thực dự án này, chuẩn bị đầy đủ hồ sơ dạy Mời bạn tham khảo hồ sơ dạy tôi: Các trình diễn PP học sinh tự làm Sau giúp đỡ đồng chí giáo viên tin học, nhóm học sinh lớp 5G có buổi thuyết trình trước học sinh tồn trường để tuyên truyền, tư vấn việc thực hiên An toàn giao thơng dựa trình diễn PP mà nhóm tự làm Mời bạn xem slide nhóm học sinh lớp 5G thực hiện: Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Kết Sau nhiều năm đưa CNTT vào giảng dạy, nhận thấy tiết học mà sử dụng CNTT học sinh hồ hởi đón nhận, em thích thú, say mê tiết học Đặc biệt năm nay, áp dụng đổi phương pháp dạy học dựa dự án, học sinh đích thân sử dụng cơng nghệ thơng tin vào học tập thực hành kiến thức, em thực ham thích, say mê, làm chủ kiến thức, làm chủ tương lai thấy điều học có ích sống khơng phải học để biết Đặc biệt chúng tơi cịn đón nhận ủng hộ, cổ vũ từ phía vị phụ huynh họ nhận thấy em làm điều mà họ nghĩ phải lâu làm Với hình ảnh minh hoạ sinh động, với thơng tin mà em tự tìm tòi, em dễ dàng hiểu hơn, nhớ lâu Khi em thích, hứng thú, tự tìm tịi kiến thức việc tiếp thu kiến thức trở nên chủ động hơn, tích cực Qua khảo sát, nhận thấy dự án mà học sinh sử dụng CNTT làm tập, học sinh tiếp thu nhanh, hiểu kĩ đặc biệt, em có ấn tượng mạnh nhớ lâu học Ngồi ra, với phương pháp học này, em rèn luyện tự tin đứng trước công chúng, bảo vệ ý kiến mình, tư vấn cho bạn lứa hiểu rõ vấn đề Hơn nữa, em cịn trở nên đồn kết hơn, biết cách phối hợp làm việc theo nhóm cách hiệu Ví dụ: Sau học chương trình An tồn giao thơng làm dự án, học sinh nhóm tham gia dự án học sinh toàn trường tư vấn hiểu nguyên nhân khác gây tai nạn giao thông ( Do điều kiện đường xá, phương tiện giao thông, hành vi khơng an tồn người); Nhận xét, đánh giá hành vi an tồn khơng an tồn người tham gia giao thông; Đề phương án phịng tránh tai nạn giao thơng cổng trường hay điểm xảy tai nạn, từ tuyên truyền,tư vấn cho học sinh khác hiểu thực ATGT Đặc biệt, em học sinh lớp 5G hoàn toàn làm chủ kiến thức, tự tin đem điều hiểu biết truyền bá cho người Các em hào hứng, sôi tự hào kiến thức học lại đem thực hành Bài học kinh nghiệm Trong trình dạy học dựa dự án nhằm giúp học sinh hứng thú say mê học tập, phát huy trí lực cho học sinh, tơi rút kinh nghiệm sau: - Bản thân giáo viên phải say mê CNTT, tìm hiểu kiến thức, áp dụng kiến thức vào sống truyền say mê cho học sinh - Để có tiết dạy hay, hấp dẫn, phát huy hết trí lực học sinh giáo viên phải chuẩn bị kĩ bài, tìm tư liệu phục vụ cho dạy nhằm mở rộng kiến thức cho học sinh Hướng dẫn học sinh tìm kiến thức sẵn có internet để tìm kiến thức cách nhẹ nhàng, không áp đặt - Luôn động viên học sinh, đặt niềm tin vào học sinh, tôn trọng ý kiến học sinh trình học tập, nghiên cứu để em tự tin phát huy khả tư - Quan tâm đến học sinh có tư chậm, tập, đặt câu hỏi phù hợp để em không thấy chán, khuyến khích em phát biểu thảo luận, trao đổi nhóm Xếp em vào nhóm với em khá, xếp em có khả khác vào nhóm để hỗ trợ cho - Mỗi dự án phải tạo cho em niềm vui, say mê học tập háo hức học dự án Mục lục: Đặt vấn đề Mục tiêu phương pháp Dạy học dựa dự án Tác dụng phương pháp dạy học dựa dự án Cách thực phương pháp dạy học dựa dự án Thực tế dự án Khung kế hoạch dạy tham khảo Tiêu chí đánh giá trình chiếu học sinh Hướng dẫn đánh giá trình diễn đa phương tiện học sinh Tư liệu tham khảo phục vụ dạy 10.Tài liệu tham khảo luật giao thơng đường 11.Các trình diễn PP học sinh 12.Kết 13.Bài học kinh nghiệm ... hức học dự án Mục lục: Đặt vấn đề Mục tiêu phương pháp Dạy học dựa dự án Tác dụng phương pháp dạy học dựa dự án Cách thực phương pháp dạy học dựa dự án Thực tế dự án Khung kế hoạch dạy tham khảo... tơi muốn đưa phương pháp dạy học mới: Phương pháp dạy học dựa dự án Đây phương pháp dạy học kết hợp có hiệu việc sử dụng máy tính với chương trình dạy học có, giúp GV phát huy khả sáng tạo phát... vi học đường, học tập kết hợp với thực hành Cuối dẫn dắt em tới phương pháp học có hiệu Mục tiêu phương pháp dạy học dựa dự án Sử dụng có hiệu cơng nghệ ( giáo viên học sinh sử dụng ) vào học

Ngày đăng: 26/01/2014, 09:20

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan