... HS. Giáo viên : Quảng Thị Mỹ Oanh - Trường tiểu học Như Bình 5 Sángkiếnkinhnghiệm - Lớp 1 I. LÝ DO CHOẽN ẹE TAỉI :Môn Toán lớp 1 mở đờng cho trẻ đi vào thế giới kỳ diệu của toán học, rồi ... kieỏn kinh nghieọm - Lụựp 1 Trên đây là quá trình nghiên cứu , áp dụng kinhnghiệmsángkiến vào đổi mới ph-ơng pháp dạy học nói chung và phơng pháp dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp ... dụng kinhnghiệmsáng kiến thì HS biết viết câu lời giải đà đạt kết quả rất cao,dẫn tới việc HS đạt tỉ lệ cao về hoàn thiện bài toán có lời văn .Vì vậy theo chủ quan của bản thân tôi thì kinh nghiệm...
... đổi mới cách dạy đạt hiệu quả: 26 Vì 106 > 10 5 nên 5 3 > 21b) 43 với 25 21 43 = 254 253 ìì = 100 75 25 21 = 4 25 421ìì = 10084 Vì 10084 > 100 75 ... SGK).- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyển 50 14 thnh 10028 50 14= 250 214ìì = 10028- T cỏch chuyn nh: 5 3 = 25 23ìì = 106 hay 43 = 254 253 ìì ... (3 15 : 600 = 0 ,52 5).- Hướng dẫn để HS tự tìm thấy được là để chuyển tỉ số về tỉ số phần trăm thì phải nhân kết quả đó với 100 và chia cho 100.0 ,52 5 x 100 : 100 = 52 ,5 : 100 = 52 , 5% .- Từ đó...
... sinh kiến thức về nội dung hình học.Đặt cho mình nhiệm vụ tháo gỡ những khó khăn trên, bản thân đã nhiều năm được phân công dạy lớp 5, năm học này lại được giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5A, là lớp ... THỰC NGHIỆM SƯ PHẠMMục đích: Kiểm chứng tính hiệu quả của quá trình đã xây dựng ở phần III, dạy bài mới, kết hợp tổng quát và khắc sâu kiến thức của học sinh. Đối tượng: Học sinh lớp 5a.Nội ... bước vào thời đại mới: Thời đại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.Trên đây chỉ là một vài kinhnghiệm nhỏ trong việc bồi dưỡng, phụ đạo môn toán cho học sinh yếu kém lớp 5, phần có nội dung...
... phá kiến thức bằng sơ đồ sau: Kiến thức Dự đoánKiểm nghiệm Điều chỉnh Kiến thức mới 2- Tác dụng của hoạt động tự tìm tòi khám phá kiến thức mới. - Giúp học sinh rèn luyện tính chủ động, sáng ... SGK).- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyn 50 14 thnh 10028 50 14= 250 214ìì = 10028- T cỏch chuyn nh: 5 3 = 25 23ìì = 106 hay 43 = 254 253 ìì ... dung kiến thức, kĩ năng mới. Bước 5: Kiểm tra giả thuyết:Cho học sinh kiểm tra giả thuyết đã đề xuất qua một số ví dụ cụ thể đểkhẳng định đó là kiến thức, kĩ năng mới. Bước 6: Rút ra kiến thức mới: Sau...
... ). 3,5cm 3,5cm 3,5cm 6,5cm Diện tích của mảnh 1 và mảnh 2 là: 3 ,5 x 3 ,5 x 2 = 24 ,5 (m2) 4,2 cmDiện tích của mảnh 3 là:( 6 ,5 + 3 ,5 ) x 4,2 = 42 (m2)DiƯn tÝch cđa mảnh đất là:24 ,5 + ... :3 15 : 600 = 0 ,52 50 ,52 5 = 52 ,5 % Đáp số : 52 ,5 %. Bài toán 2: Cho b và tỉ số phần trăm của a và b. Tìm a. VD (SGK / 76) Một trờng Tiểu học có 800 HS,trong đó số HS nữ chiếm 52 ,5 % .Tính số HS ... có lời văn cho học sinh lớp 5 (SGK Toán 5- trang 168 ).- Ra đề kiểm tra 15 phút để đánh giá kết quả.3, Tổ chức dạy thực nghiệm. - Đối tợng thực nghiệm: Học sinh lớp 5A-Trờng Tiểu học Thụy Hơng-...
... Sángkiếnkinh nghiệm Dạy từ mới cho học sinh lớp 6Hà Tĩnh, ngày 2/04/2011 Từ những biện pháp trên tôi thấy việc học ... bộ rõ rệt . Đến nay lợng học sinh lời học từ mới giảm đi rõ rệt, lớp 6a chỉ còn 10 em .Lớp 6B còn 8 em, lớp 6c 3em đÃốc nhiều lần đạt đợc điểm từ 5 trở lên . Trên đây là một số hoạt động tôi ... đến lớp tôi đà tìm tòi những biện pháp dễ hiểu nhất, cuốn hút các em nhất và thay đổi từ trong cách giới thiệu từ trong từng tiết dạy đẻ tránh nhàm chán. Nh dùng tranh có sẵn trong bộ tranh lớp...
... giáo viên áp dụng các mảng kiến thức trong sángkiến này cho thích hợp.- Trước khi học bài mới, giáo viên cần phải giới thiệu nội dung bài học mới với các mảng kiến thức có liên quan trong ... thành tốt sángkiếnkinh nghiệm C2: Về phía học sinh:- Theo kết quả thống kê trong giáo án mẫu đã được trình bày ở trên, thì đa số học sinh tham gia tích cực và hăng say vào bài học mới; hơn ... những kiến thức đã học vào phần thực hành. - Bản thân tôi và các giáo viên trong tổ ngoại ngữ trường THPT Thanh Hòa đã áp dụng sángkiến này giảng dạy có hiệu quả cao.- Tôi rất mong sáng kiến...
... trái nghóa. 5. Dùng định nghóa 6. Dùng hình thức moi từ giúp HS đoán DẠY TỪ MỚINextNỘI DUNGNOÄI DUNG a. Dùng tranh ảnh lâp đàm thoại NextCHỨNG MINHCHỨNG MINHDẠY TỪ MỚIDÙNGTÌNH ... NextCHỨNG MINHCHỨNG MINHDẠY TỪ MỚIGiáocụ nghenhìnVÍ DỤ 1. Thiết lập được tầm quan trọng của việc dạy nghóa từ mới cũng như cấu trúc và chỉ ra được cách dùng từ mới trong câu như thế nào ... thế nào . 2. Cho chúng ta kỷ thuật đưa ra nghóa từ mới. 3. Chỉ cho chúng ta cách củng cố từ mới bằng cách hỏi những câu hỏi dùng từ mới. 4. Giúp học sinh nắm rõ từ trước khi đọc đoạn ...
... sự trong sáng , giàu đẹp của tiếng Việt , góp phần hình thành nhân cách con ngời Việt Nam xà hội chủ nghĩa.Đỗ Thị Thanh 1 Sángkiếnkinhnghiệmlớp 3Tiết : 1 . Dạy thực nghiệm ở lớp 3B. ... đọc cho học sinh do chàng màng về nắm kiến thức chuẩn của học sinh từng khối lớp. 3 ) Kết quả điều tra thực trạng.Đỗ Thị Thanh 5 Sángkiếnkinhnghiệmlớp 3chơng IV : kết luận Dạy tập đọc ... dạy thực nghiệm .Đỗ Thị Thanh 7 Sángkiếnkinhnghiệmlớp 3 Chơng II: kết quả điều tra và khảo sát thực tiễn. 1 ) Về sách giáo khoa. Sách giáo khoa tiếng Việt 3 ( gồm2 tập )gồm 15 đơn vị...
... nớc, góp phần xây dựng thành công CNXH. 10 Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn Tây 2007/2008 14 Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP ... xa!Xin chân thành cảm ơn! Sơn Tây, ngày 15 tháng 5 năm 2008 Ngời viết Nguyễn Thị ThịnhNhận xét, đánh giá của tổ chuyên môn. 12 Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, ... Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn Tây 2007/2008 Cụ thể: Diện tích rừng bị thu hẹp từ 15 triệu ha xuống còn gần 8 triệu ha.Rừng...