... 26 Vì 106 > 10 5 nên 5 3 > 21b) 43 với 25 21 43 = 254 253 ìì = 100 75 25 21 = 4 25 421ìì = 10084 Vì 10084 > 100 75 nên 25 21 > 43c) 87 ... SGK).- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyển 50 14 thnh 10028 50 14= 250 214ìì = 10028- T cỏch chuyn nh: 5 3 = 25 23ìì = 106 hay 43 = 254 253 ìì ... (3 15 : 600 = 0 ,52 5).- Hướng dẫn để HS tự tìm thấy được là để chuyển tỉ số về tỉ số phần trăm thì phải nhân kết quả đó với 100 và chia cho 100.0 ,52 5 x 100 : 100 = 52 ,5 : 100 = 52 , 5% .- Từ đó...
... sinh kiến thức về nội dung hình học.Đặt cho mình nhiệm vụ tháo gỡ những khó khăn trên, bản thân đã nhiều năm được phân công dạy lớp 5, năm học này lại được giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5A, là lớp ... chương trình môn Toán ở Tiểu học, nó được rải đều tất cả các khối lớp và được nâng cao dần về mức độ. Từ nhận diện hình ở lớp 1, 2 sang đến tính chu vi, diện tích ở các lớp 3, 4, 5. Nói chung, ... nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.Trên đây chỉ là một vài kinhnghiệm nhỏ trong việc bồi dưỡng, phụ đạo môn toán cho học sinh yếu kém lớp 5, phần có nội dung hình học của cá nhân tôi. Trong quá...
... SGK).- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyn 50 14 thnh 10028 50 14= 250 214ìì = 10028- T cỏch chuyn nh: 5 3 = 25 23ìì = 106 hay 43 = 254 253 ìì ... phá kiến thức bằng sơ đồ sau: Kiến thức Dự đoánKiểm nghiệm Điều chỉnh Kiến thứcmới2- Tác dụng của hoạt động tự tìm tòi khám phá kiến thức mới.- Giúp học sinh rèn luyện tính chủ động, sáng ... nh: 5 3 = 25 23ìì = 106 hay 43 = 254 253 ìì = 100 75 hay 25 21 = 4 25 421ìì = 10084 v 50 14 = 250 214ìì = 10028 v.v Mi em hóy t tìm ra cách chuyển 1 phân số...
... ). 3,5cm 3,5cm 3,5cm 6,5cm Diện tích của mảnh 1 và mảnh 2 là: 3 ,5 x 3 ,5 x 2 = 24 ,5 (m2) 4,2 cmDiện tích của mảnh 3 là:( 6 ,5 + 3 ,5 ) x 4,2 = 42 (m2)DiƯn tÝch cđa mảnh đất là:24 ,5 + ... :3 15 : 600 = 0 ,52 50 ,52 5 = 52 ,5 % Đáp số : 52 ,5 %. Bài toán 2: Cho b và tỉ số phần trăm của a và b. Tìm a. VD (SGK / 76) Một trờng Tiểu học có 800 HS,trong đó số HS nữ chiếm 52 ,5 % .Tính số HS ... có lời văn cho học sinh lớp 5 (SGK Toán 5- trang 168 ).- Ra đề kiểm tra 15 phút để đánh giá kết quả.3, Tổ chức dạy thực nghiệm. - Đối tợng thực nghiệm: Học sinh lớp 5A-Trờng Tiểu học Thụy Hơng-...
... lớp 5 nói riêng.II. MỘT SỐ ĐỀ XUẤT:Qua thực tế giảng dạy môn toán ở Trường tiểu học nói chung và lớp5 nói riêng, tôi thấy người giáo viên phải luôn luôn tìm tòi học hỏi, trau dồi kinhnghiệm ... là:94 ,5 : 42 = 2, 25 (giờ)= 2 giờ 15 phútĐáp số: 2 giờ 15 phút.Ví dụ 3: Bài 4 (tr 1 25 SGK Toán 5) Toán về tỉ lệ nghịch.Một đội thợ xây dựng có 8 người xây xong một bức tường trong 21 5 ngày. ... HOÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀ AN I TỔ 5 - - - - - - - o0o - - - - - - -SÁNG KIẾNKINH NGHIỆMPHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN HỌC SINH GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP4, 5 HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN VĂN THẠNH...
... quả khảo sát đầu năm:: Môn Giỏi khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % Tiếng Việt 1 5. 9 12 70 .5 4 23.6Toán 5 29,4 6 35. 3 4 23 .5 2 11.8*Kết quả khảo sát giữa học kì I : Môn Giỏi khá Trung bình ... khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % Tiếng Việt 1 5. 9 12 70.6 3 17.6 1 5. 9Toán 3 17.6 3 17.6 10 58 .9 1 5. 9 VI. PHẦN TỔNG KẾT: 1. Bài học kinh nghiệm: Qua những lần đi tìm hiểu thực tế ... 18 em học sinh lớp : 5C trường Tiểu học Lê Đình Chinh , bên cạnh đó tôi còn học hỏi kinh nghiệm của một số anh chị em đồng nghiệp. -Cụ thể tình hình của lớp như sau: + Lớp 5C,Tổng số học sinh:...
... Lí do chọn chuyên đề. Môn TiếngViệt cùng với các môn học khác, có nhiệm vụ cung cấp cho họcsinh 4 kĩ năng đó là: “nghe-nói-đọc-viết”. Trong đó mônTiếngViệt có các phân môn như: Tập đọc, Kể ... bài học kinhnghiệm sau:Bài học1. Dạy Tập làm văn theo phương pháp “tích hợp-lồng ghép” các phân môn trong môn Tiếng Việt. Biết kết hợp mối quan hệ chặt chẽ về yêu cầu kiến thức phân môn Tập ... “tích hợp-lồng ghép” khi dạy phân môn tập làm văn lớp 3.Khi dạy tập làm văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức giữa cácphân môn trong mônTiếngViệt như: Tập đọc, Kể chuyện, Chính...
... l S l T l S lT l 5/ 1 Khi chưa áp dụng 2007-200838 10 26,32%12 31 ,58 %11 28,9 5% 5 13,16% 5/ 2 Khi đã áp dụng 2008-200931 12 38,8%16 51 , 65 %2 6,4%1 3,2% 5/ 4 Khi đã áp dụng ... trong các phân môn . Đặc biệt là phân môn Tập làm văn. Trong nhiều năm giảng dạy ở lớp 5, tôi nhận thấy chất lượng giảng dạy môn TiếngViệt được phản ánh rõ nét nhất ở phân môn Tập Làm Văn ... / ĐẶT VẤN ĐỀ : 1. TiếngViệt là tiếng nói phổ thông, tiếng nói dùng trong giao tiếp chính thức của cộng đồng các dân tộc sống trên đất nước Việt Nam . Bởi thế, dạy tiếngViệt có vai trò cực...
... MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA PHÂN MÔN TẬP ĐỌC Ở LỚP 1- MônTiếngViệt ở trường tiểu học có tác dụng hình thành phát triểnngôn ngữ cho học sinh. TiếngViệt gồm nhiều phân môn: Tập đọc, từ ngữ, ngữpháp, ... có kế hoạch từ lớp 1 đến lớp5. Đặc biệt đối với học sinh lớp 1 - lớp đầu cấp - việc dạy đọc cho các emthật vô cùng quan trọng bởi các em có đọc tốt được ở lớp 1 thì khi học các lớp tiếp theo ... đối khó vớicác em mà mục tiêu của giờ dạy TiếngViệt là phải hướng đến giáo dục học sinhyêu tiếngViệt bằng cách nêu bật sức mạnh biểu đạt của Tiếng Việt, sự giàu đẹpcủa âm thanh, sự phong phú...
... mẹ em nghèo) ( Tài liệu của trường Đại học Vinh –Chu Thị Thủy An) TÊN SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMMỘT SỐ KINHNGHIỆM GIÚP HS LỚP5 PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG NGHĨA - TỪ NHIỀU NGHĨA-TỪ ĐỒNG ÂM PHẦN I : NHỮNG ... về TiếngViệt lại tác động đến kĩ năng cảm thụ thơ văn của HS .Kết hợp giữa dạy văn và dạy tiếng sẽ tạo được hiệu quả cao giữa hai môn văn Tiếng Việt. Để đạt được hiệu quả giữa hai môn Văn -Tiếng ... hỏi trong việc dạy TiếngViệt nói chung và dạy tiếng mẹ đẻ nói riêng . Đối với mônTiếngViệt trong nhà trường tiểu học nó không thể là bản sao từ chương trình khoa học Tiếng Vịêt.Vì nhà trường...
... trong việc giảng dạy mônTiếngviệt để trong các tiết dạy ngày càng tốt hơn. Sángkiếnkinhnghiệmlớp 3 – môn tập đọc I.Lý do chọn đề tài: Môn Tiếngviệt đọc rất quan trọng đối với ... cấp bậc tiểu học nói chung, ở lớp tôi nói riêng.Nếu học tốt bộ môn này nó sẽ giúp các em học tốt hơn các phân môn của bộ mônTiếngViệt như: Nó sẽ giúp thêm cho môn Tập làm văn, vế câu sẽ chau ... các em học tập tốt hơn môn đọc. IV. Kết quả thực hiện. trọng của bộ mônTiếng việt. Trong đó, Tập đọc là một phân môn “then chốt” như thế nào? Yêu cầu, đặc trưng của môn này đối với các em...
... Board phòng giáo dục đào tạo huyện lệ thủy tr ờng thcs hồng thủy sáng kiếnkinh nghiệm Đề tài: kinhnghiệm dạy nghe môntiếng anh bậc trung cơ sở Ngời thực hiện: phạm Văn Hoài23 ... Ivừa qua, cụ thể là: Lớp TSHSGiỏi Khá T.Bình Yếu KémSL % SL % SL % SL % SL %7343 5 11.6 13 30.2 35 81,4 8 18.6 0 09136 6 16.7 8 22.2 31 86,1 5 13.9 0 0Loại Lớp 73 Lớp 91Giỏi Tăng 6,9% ... 91IV- Mục đích nghiên cứu : Với việc nghiên cứu thành công đề tài, sángkiếnkinhnghiệm sẽ giúp giáo viêncó đợc những kinhnghiệm sau:1. Cách thức tổ chức một tiết dạy nghe có hiệu quả 2....
... chung về ưu điểm và hạn chế của sáng kiến kinh nghiệm. * Ưu điểm:* hạn chế:TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN LỘC BẮC.Trang . 11 Kinhnghiệm dạy từ vựng môntiếng Anh – Lớp 7.Người thực hiện : Hàn ... LỘC BẮC.Trang . 13 Kinhnghiệm dạy từ vựng môntiếng Anh – Lớp 7.Người thực hiện : Hàn văn Thọ.BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀITên đề tài: Kinhnghiệm dạy từ vựng mơntiếng Anh lớp 7Họ và tên tác giả ... tôi cho học sinh lớp 7A1 làm bài kiểm tra từ vựng, tôi yêu cầu các em nối từ tiếng Anh với nghĩa từ tiếngViệt phù hợp (Matching). Dịch từ sangtiếng Việt, dịch từ sangtiếng Anh. Cuối cùng...