0

sách giáo khoa tiếng việt ở tiểu học

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 1

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 1

Lớp 1

... hoá hoạt động của người học ĐỘNG CƠ HỨNG THÚ TỰ GIÁC SÁNG TẠO TÍCH CỰC ĐỘC LẬP Sách giáo khoa Tiếng Việt ở Tiểu học Mô tả việc trình bày của một bài học của một phân môn SGK, ... PPDH TV ở Tiểu học Phương pháp dạy học Tiếng Việt gì? Sư phạm học LL DH LL trường học LL GD LLDH môn LLDH ĐC X Y … PPDH TV … Đối tượng của PPDHTV Giáo viên Học sinh Môn học Tiếng Việt ... đặc thù tâm lý của học sinh tiểu học: đó là tính hay bắt chước Đây cũng là một đặc thù tâm lý chung của loài người ở trẻ em, đặc biệt là học sinh tiểu học, sự bắt chước...
  • 168
  • 6,641
  • 13
 luận văn tốt nghiệp ĐHSP: sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoay

luận văn tốt nghiệp ĐHSP: sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoay

Toán học

... 3.6.2 Dựng (Dung) .27 3.6.3 Hệ số mặt phẳng (Hesomatphang) 27 3.6.4 Khoảng cách (khoangcach) 27 3.6.5 Giao mặt phẳng (Giaocuamatphang) 27 3.6.6 Giao mặt cầu (GiaocuaMcau) ... THPT : Trung học phổ thông GV : Giáo viên HS : Học sinh PPDH : Phương pháp dạy học SGK : Sách giáo khoa MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Ngày với phát triển mạnh mẽ CNTT khiến cho MTĐT xâm nhập vào hầu hết ... động dạy học Nó cho phép người dạy tạo môi trường học tập tích cực để kiến tạo tri thức toán cách khoa học cho HS Trong chương trình toán THPT nay, kiến thức khối đa diện mặt tròn xoay nội dung...
  • 89
  • 3,867
  • 29
Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học ở tiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh

Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học ở tiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh

Khoa học xã hội

... lôgic khoa học lôgic s phạm 19 Luận văn tốt nghiệp: Xây dựng quy trình HY Từ tri thức khoa học (khoa học đợc chọn làm môn học) trớc hết phải chuyển thành tri thức giáo khoa (đảm bảo lôgic khoa ... giáo khoa hạn chế Sách giáo khoa đợc biên soạn theo kế hoạch dạy học chơng trình môn học sách đợc trình bày cách có hệ thống, với mức độ yêu cầu định tri thức, kỹ năng, kỹ xảo Trong sách giáo khoa, ... khoa đợc xếp thiếu khoa học Trong nhiều trờng hợp kiến thức trớc không phục vụ cho việc lĩnh hội kiến thức sau Vì hạn chế mà việc chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học có sách giáo khoa...
  • 61
  • 1,173
  • 0
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CẤP THCS  (Áp dụng từ năm học 2011  2012) MÔN: NGỮ VĂN

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CẤP THCS (Áp dụng từ năm học 2011 2012) MÔN: NGỮ VĂN

Trung học cơ sở - phổ thông

... dung dạy học thực theo nguyên tắc sau đây: - Đảm bảo mục tiêu giáo dục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo quy định Luật Giáo dục - Đảm bảo tính lôgic mạch kiến thức tính thống môn; không ... SGK tập Cả Đọc thêm Động Phong Nha Tr.144 SGK tập Cả Đọc thêm Danh từ Đọc thêm Mẹ hiền dạy Văn học Cả Ông lão đánh cá cá vàng Tr.5 SGK tập Tr.86 SGK tập Phần danh từ riêng, danh từ chung Chọn...
  • 55
  • 973
  • 0
luận văn đại học sư phạm  Thiết kế nội dung dạy học theo module

luận văn đại học sư phạm Thiết kế nội dung dạy học theo module

Kỹ thuật

... Giáo dục, 1997; [2] Phạm Khánh Hà, Giáo trình máy điện, NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội, 2001; [3] Vũ Gia Hanh, Giáo trình máy điện, NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội, 2000; b Trang thiết bị cho dạy ... Thái Nguyên, ngày….tháng….năm 2011 Trưởng khoa / Trưởng môn Giáo viên soạn Phan Thị Hằng Chương III SVTH: Phan Thị Hằng 28 GVHD: Th.S Lê Thị ... cho phần kiến thức sau như: Nguyên lý làm việc máy biến áp, chế tạo máy biến áp… 3.4 Xác định sở khoa học tượng, trình, giải pháp kỹ thuật…đã nêu - Nguyên lý cảm ứng điện từ: cho từ thông gửi qua...
  • 118
  • 407
  • 0
Điều chỉnh nội dung dạy học môn Toán cho học sinh Chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập lớp 1 ở các trường Tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu- Thành phố Đà Nẵng

Điều chỉnh nội dung dạy học môn Toán cho học sinh Chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập lớp 1 ở các trường Tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu- Thành phố Đà Nẵng

Báo cáo khoa học

... c sinh CPTTT h c hòa nh p l p trư ng Ti u h c ñ a bàn Qu n Liên Chi u- TP Đà N ng IV Gi thuy t khoa h c Vi c ñi u ch nh n i dung d y h c môn Toán c a giáo viên d y hòa nh p l p1 trư ng Ti u h ... v n ñ có liên quan ñ n ñ tài c a tác gi nư c Làm sáng t thu t ng liên quan ñ n ñ tài Xây d ng s khoa h c v m t lí lu n cho ñ tài 6.2 Phương pháp ñi u tra Nghiên c u h sơ, báo cáo k t h p s d ng ... n thi t ph i ñi u ch nh v n ñ giáo d c d y h c Năm 1993, trung tâm giáo d c tr khuy t t t, vi n khoa h c giáo d c ñã xu t b n cu n sách: + Giáo d c tr khuy t t t t i gia ñình + H i ñáp v giáo...
  • 88
  • 2,237
  • 1
Tăng cường mối liên hệ sư phạm giữa nội dung dạy học lý thuyết tập hợp và lôgic, cấu trúc đại số với nội dung dạy học số học trong môn toán cấp tiểu học cho sinh viên khoa giáo dục tiểu học các trường đại học

Tăng cường mối liên hệ sư phạm giữa nội dung dạy học lý thuyết tập hợp và lôgic, cấu trúc đại số với nội dung dạy học số học trong môn toán cấp tiểu học cho sinh viên khoa giáo dục tiểu học các trường đại học

Tiến sĩ

... Đại học Vinh Ngời hớng dẫn khoa học: PGS TS Đỗ Đình Hoan GS TS Đo Tam Phản biện 1: PGS.TS Bùi Văn Nghị Trờng Đại học S phạm Hà Nội Phản biện 2: PGS.TS Đào Thái Lai Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam ... cho SV khoa GDTH trờng ĐH Mục đích nghiên cứu Xây dựng số giải pháp chủ yếu nhằm tăng cờng mối liên hệ s phạm nội dung dạy học LTTH LG, CTĐS với nội dung dạy học SH môn Toán TH cho SV khoa GDTH ... cứu: Quá trình dạy học LTTH LG, CTĐS trờng ĐH trình dạy học SH TH Giả thuyết khoa học Nếu việc dạy học LTTH LG, CTĐS khoa GDTH trờng ĐH đợc dự tính giải pháp trang bị kiến thức, trọng thực hành...
  • 27
  • 1,505
  • 4
Điều chỉnh nội dung dạy học một số môn học cho học sinh chậm phát triển trí tuệ học hoà nhập ở lớp 1

Điều chỉnh nội dung dạy học một số môn học cho học sinh chậm phát triển trí tuệ học hoà nhập ở lớp 1

Tiến sĩ

... Công trình đợc hoàn thành tại: Viện khoa học Giáo dục việt nam Ngời hớng dẫn khoa học: Hớng dẫn 1: PGS.TS Nguyễn Lộc Hớng dẫn 2: TS Trịnh Đức Duy Phản biện ... chấm luận án cấp nhà nớc họp tại: Viện Khoa học giáo dục Việt Nam Vào hồi ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại: Th viện quốc gia Hà Nội Th viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam Mở đầu Lý ... NDDH giúp cho GV nhà quản lý GD triển khai hoạt động DH cho HS CPTTT học hoà nhập tiểu học cách khoa học có hiệu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận đánh giá thực trạng DH cho HS CPTTT...
  • 27
  • 1,225
  • 2
HƯỚNG DẪN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC CẤP TIỂU HỌC

HƯỚNG DẪN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC CẤP TIỂU HỌC

Lớp 1

... bỡnh Khụng yờu cu HS lm Bi (trang 39) 12 28 - 29 Em tỡm hiu v Liờn hp quc Bi 13 Khụng dy c bi MễN KHOA HC Lp Tun 14 15 17 20 Tờn bi hc Ni dung iu chnh Bi 28 Bo v ngun nc Khụng yờu cu tt c HS v tranh...
  • 29
  • 11,582
  • 8
tiếp cận hệ thống trong xây dựng chương trình và hiện đại hóa nội dung dạy học ở trường trung học phổ thông

tiếp cận hệ thống trong xây dựng chương trình và hiện đại hóa nội dung dạy học ở trường trung học phổ thông

Quản trị kinh doanh

... trình nghiên cứu hệ thống Lịch sử phát triển khoa học Sinh học gắn liền với lịch sử phát triển quan điểm tư tưởng triết học nghiên cứu SH Trước năm 1960, khoa học SH dựa quan điểm tư tưởng giáo điều ... (bắt nguồn từ chữ Hi Lạp Oikos nhà, nơi logos mang nghĩa "môn khoa học") Ernst Heckel người Đức đề xướng vào năm 1866 Sinh thái học khoa học nghiên cứu quan hệ tương hỗ sinh vật với sinh vật sinh ... thống sống” Sinh thái học (Ecology) khoa học nghiên cứu quan hệ tương hỗ sinh vật với sinh vật sinh vật với môi trường Sinh học hệ thống (Systems biology) khoa học nghiên cứu mối tương tác phức...
  • 65
  • 1,196
  • 11
Xây dựng hoàn thiện Grap nội dung dạy học hóa học và bước đầu ứng dụng tin học trong dạy hóa học bằng Grap ở trường phổ thông 2005 2007

Xây dựng hoàn thiện Grap nội dung dạy học hóa học và bước đầu ứng dụng tin học trong dạy hóa học bằng Grap ở trường phổ thông 2005 2007

Báo cáo khoa học

... giáo khoa cũ giai đoạn I đề tài, chỉnh lý, bổ sung hoàn thiện theo chơng trình sách giáo khoa mới: Danh mục GND DHHH lớp 10 theo chơng trình sách giáo khoa sách giáo khoa thí điểm, Ban khoa ... phần hoá học hữu Ngày 26/10 /2004 Quyết định số 870/QĐ-BKH liên hiệp hội khoa học kỹ thuật Việt Nam tổ chức Hội đồng khoa học duyệt đề cơng nghiên cứu đề tài xây dựng hoàn thiện gráp nội dung ... trờng Đại học S phạm Hà Nội nguyên Chủ nhiệm khoa Hoá - Phó chủ tịch PHGD HHVN (ĐHSPHN) - PGS.TS Tô Bá Trọng Uỷ viên đoàn Chủ tịch Liên hiệp hội khoa học kỹ thuật Việt Nam Uỷ viên thờng vụ...
  • 58
  • 656
  • 0
nội dung dạy học môn địa lí khối 12 mức độ trung bình- yếu – kém

nội dung dạy học môn địa lí khối 12 mức độ trung bình- yếu – kém

Địa lý

... khăn cho sản xuất đời sống b Kinh tế xã hội : - Vùng thưa dân nước, thiếu lao động lành nghề, cán khoa học kỹ thuật - Mức sống người dân thấp, giáo dục,y tế chậm phát triển - Cơ sở hạ tầng phát...
  • 37
  • 423
  • 0
HƯỚNG dẫn THỰC HIỆN điều CHỈNH nội DUNG dạy học các môn học cấp TIỂU học

HƯỚNG dẫn THỰC HIỆN điều CHỈNH nội DUNG dạy học các môn học cấp TIỂU học

Tiểu học

... vi thc tin ch o ca B Giỏo dc & o to v cỏc a phng cựng ý kin ca giỏo viờn trc tip ng lp, cỏc nh khoa hc v d lun xó hi cho thy, n vic t chc dy hc mụn toỏn cũn nng vi hc sinh Thc hin vic ỏnh giỏ ... Mụn o c cp Tiu hc, ú cú sỏch tham kho cho giỏo viờn (Sỏch giỏo viờn) cỏc lp 1,2,3,4,5 v Sỏch giỏo khoa (SGK) dng cho hc sinh lp & Cỏc bi son SGV l nhng phng ỏn mang tớnh gi ý Cn c vo c im c th ca ... (trang 39) 28 - 29 Em tỡm hiu v Liờn hp quc Bi 13 Khụng dy c bi HNG DN IU CHNH NI DUNG DY HC MễN KHOA HC 14 1, V c bn, vic gim ti mụn hc ó c th hin khỏ rừ ct Ghi chỳ Hng dn thc hin chun kin thc,...
  • 42
  • 1,464
  • 3
Điều chỉnh một số nội dung dạy học các môn ở tiểu học (Dự thảo)

Điều chỉnh một số nội dung dạy học các môn ở tiểu học (Dự thảo)

Tư liệu khác

... DN IU CHNH NI DUNG DY HC MễN O C - Ti liu phc v dy v hc Mụn o c gm cú sỏch tham kho v Sỏch giỏo khoa, cỏc bi son Sỏch giỏo viờn ch l nhng phng ỏn mang tớnh gi ý Cn c vo c im c th ca hc sinh lp ... (trang 39) 28 - 29 Em tỡm hiu v Liờn hp quc Bi 13 Khụng dy c bi HNG DN IU CHNH NI DUNG DY HC MễN KHOA HC Hng iu chnh da vo ni dung SGK v cn c theo Hng dn thc hin Chun kin thc k nng l gim nhng ni...
  • 35
  • 444
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose