phương hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay 12 13 14
SKKN:BẰNG NHỮNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆN NAY ĐỂ GIÚP HỌC SINH DÂN TỘC YÊU THÍCH MÔN HỌC MỸ THUẬT 7
... nhiều cấp học, nhiều phân môn mĩ thuật Đổi phương pháp dạy Trang 17 Trường Trung Học Cơ Sở học phổ thông đổi cách nhìn mơn mỹ thuật mục tiêu việc đào tạo hệ trẻ Vậy việc dạy học mĩ thuật dạy học đẹp ... viên để học sinh nắm vững, chiếm lĩnh, phát hình thành kĩ dể đạt mục tiêu học Muốn đạt mục tiêu học cần phải có phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm môn học Chương 6 :Phương pháp thiết kế dạy ... dung dạy học nhằm đạt mục tiêu học, kỷ giải dạy theo trình tự thời gian, đơn vị kiến thức với phương pháp dạy học tương ứng thích hợp 2) Một số vấn đề cần ý thiết kế dạy - Nắm vững mục tiêu học...
- 23
- 1,606
- 0
skkn đổi mới phương pháp dạy học lịch sử 12 thông qua việc rèn luyện học sinh làm bài tập
... Năm học 2009 – 2010 Người thực Phan Thị Mùi ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ 12 THÔNG QUA VIỆC RÈN LUYỆN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Đổi phương pháp dạy học nói chung, dạy học ... khoa, tài liệu, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, thầytrò Trong q trình để nâng cao hiệu dạy học, người thầy phải nhiều phương pháp sư phạm để tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, có ... chủ yếu lạc hậu, bảo thủ phương pháp dạy học Lịch sử Để góp phần vào đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với tình hình “ Lấy người học làm trung tâm” Và từ thực tiễn giảng dạy biên soạn đề tài nhằm...
- 24
- 1,007
- 1
ĐỔI mới PHƯƠNG PHÁP dạy học LỊCH sử 12 THÔNG QUA VIỆC kết HỢPVĂN học để gây HỨNG THÚ CHO học SINH
... kết hợp văn học dạy học lịch sử lớp 12 Năm học 2011 – 2 012 Người thực Phan Thị Mùi Tên sáng kiến kinh nghiệm: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 12 THÔNG QUA VIỆC KẾT HỢP VĂN HỌC ĐỂ GÂY HỨNG ... Năm học 2009 – 2010 SKKN Thị Mùi GV: Phan Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Đổi phương pháp dạy học lịch sử thông qua việc rèn luyện học sinh làm tập Năm học 2010 – 2011 Đổi phương pháp dạy học lịch ... GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2011 - 2 012 Tên sáng kiến kinh nghiệm: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ THÔNG QUA VIỆC KẾT HỢP VĂN HỌC ĐỂ GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH Họ tên tác giả: Phan Thị...
- 23
- 150
- 1
Sự thích ứng của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội đối với phương pháp dạy học hiện đại
... phong phú hoàn thiện [11] 5.5.Phu(fng pháp dạy học Phương pháp dạy học phương pháp hai chủ thể: phương pháp giảng dạy eiáo viên phương pháp học tập học sinh Cho nên, phương pháp dạy học hiểu tổ hợp ... học Cách thức giảng dạy học tập hợp thành phương pháp dạy học nhằm giúp cho thầy trò hồn thành nhiệm vụ dạy học, phù hợp với mục đích đề 5.6 .Phương pháp dạy học đại [9] Bản chất phương pháp dạy ... phương pháp dạy học đại trường đại học 3.1.2 Mô tá thích ứng sinh viên Trường ĐHSPHN phương pháp dạy học đại mà trước hết thích ứng sinh viên phương pháp giáng dạy đại cũa giáo viên phương pháp học...
- 118
- 428
- 1
Mô Phỏng - Một Phương Pháp Dạy Học Hiện Đại Và Hiệu Quả
... nghề nghiệp 1.3 Ưu điểm bật phương pháp dạy học với mơ Có nhiều ưu điểm phương pháp dạy học với mô phỏng: Mô cung cấp cho sinh viên kinh nghiệm cụ thể đối tượng học tập theo kiểu trải nghiệm ... thông qua phương pháp dạy học mô để rèn luyện cho sinh viên tính độc lập, tự chủ kiên trì, cần cù chăm Đặc điểm phương pháp mô gây hứng thú cho sinh viên, làm cho sinh viên u thích mơn học, tạo ... thông qua việc dạy học mô So với phương tiện dạy học truyền thống, mơ máy tính biểu diễn tượng phối hợp với màu sắc âm thanh, lời giải thích, tạo hút sinh viên, kích thích hứng thú học tập, tạo...
- 4
- 808
- 4
Vận dụng một số phương pháp dạy học hiện đại vào giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học vinh luận văn tốt nghiệp đại học
... phương pháp dạy học 2.2.2 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực a) Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy" , ... thích hợp coi hướng dạy học, dung hợp nhiều phương pháp kỹ thuật dạy học khác nhau, phương pháp dạy học cụ thể Điều cho phép áp dụng mềm dẻo việc tổ chức dạy học với tiềm phương pháp dạy học khác ... so với dạy theo phương pháp thụ động a) Định hướng đổi phương pháp dạy học Định hướng đổi phương pháp dạy học xác định Nghị Trung ương khóa VII (1 - 1993), Nghị Trung ương khóa VIII (12 - 1996),...
- 72
- 1,099
- 2
Phương pháp dạy học hiện đại : Vài nét về dạy học nêu vấn đề
... học, học, khả học sinh lớp; phải tuân thủ trình từ thấp đến cao để giúp học sinh quen dần nhằm đạt hiệu dạy học cao Trần Việt Thao (VP Tỉnh đồn Thanh Hóa, ngun GV, HPCM THPT; viết kiến thức học ... để đến xây dựng nên kiến thức mới, nhận thức vận dụng kiến thức mới; sau thầy có ý kiến đánh giá, nhận xét kết quả;…vvv… * Việc vận dụng mức độ phương pháp dạy học nêu vấn đề nêu cần phải vào ... học cao Trần Việt Thao (VP Tỉnh đồn Thanh Hóa, ngun GV, HPCM THPT; viết kiến thức học môn giáo học pháp ĐHSF khóa 1977- 1981) ...
- 2
- 646
- 0
áp dụng phương pháp dạy học hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề
... vấn đề đổi phương phỏp dạy học trường trung học sở - Tham khảo ý kiến phương phỏp dạy đồng nghiệp thụng qua cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn, dự thăm lớp - Điều tra khảo sỏt kết học tập học sinh ... cỏch lập phương trỡnh Học sinh thấy mụn toỏn gần gũi với cỏc mụn học khỏc thực tiễn sống Giỳp giỏo viờn tỡm phương phỏp dạy phự hợp với đối tượng học sinh, làm cho học sinh cú thờm hứng thỳ học mụn ... xõy dựng phương trỡnh, biến đổi tương đương để đưa phương trỡnh xõy dựng phương trỡnh dạng biết, giải * Giai đoạn 4: Giải phương trỡnh Vận dụng cỏc kỹ giải phương trỡnh biết để tỡm nghiệm phương...
- 34
- 1,946
- 5
Sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phwowng pháp dạy học Toan 4
... dắt học sinh huy động vốn kiến thức để giải theo cách: + Cách 1: × 1× 12 12 12 24 + = + = + = = 12 12 × 4 12 48 48 48 + Cách 2: 1ì 3 3 + = + = + = = 12 12 ì 12 12 12 + Cách 3: 1 + = + = = 12 ... tơng đối khả quan Với tình hình đổi phơng pháp giáo dục nay, tin đến hết năm học kết học môn toán lớp cao Tôi thiết nghĩ việc đổi phơng pháp dạy học môn toán Cho học sinh đợc áp dụng vào tất lớp ... trình dạy học Nó tháo gỡ đợc khó khăn lúng túng định giáo viên trình giảng dạy Với phơng pháp dạy học giúp em hứng thú học tập, nắm hơn, có hệ thống kiến thức cùngthúc đẩy kết học tập môn học khác...
- 15
- 729
- 6
Lý luận và phương pháp dạy học hiện đại PGS.TS. Trần Khánh Đức
... luận phương pháp, kỹ dạy học đại theo định hướng đổi toàn diện hoạt động dạy học, lấy người học làm trung tâm, tích cực hóa hoạt động dạy học Đặc biệt trọng phương pháp, kỹ học, tự học người học ... - SINH LÝ CỦA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY Chương II DẠY HỌC VÀ NHỮNG THÀNH TỐ CƠ BẢN CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Chương III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KỸ NĂNG DẠY HỌC Chương IV CÁC HỆ THỐNG ... nghiên cứu lý luận phương pháp, kỹ dạy học đại Cuốn sách biên soạn dựa Tập giảng môn học sách chuyên khảo giáo dục, lý luận &phương pháp dạy học mà tác giả biên soạn giảng dạy nhiều năm qua Đồng...
- 440
- 2,532
- 26
Chuyên đề lồng ghép các phương pháp dạy học hiện đại THCS Nguyễn Bá Ngọc
... đề - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp trực quan - Phương pháp thí nghiệm - Phương pháp thực hành - Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ - Phương pháp dạy học theo góc - Phương pháp học theo ... huấn thêm phương pháp dạy học tích cực - GV cần phát huy tinh thần học tập tìm tòi, sáng tạo phương pháp dạy học VI Kết luận: Đổi phương pháp dạy học tìm phương pháp dạy học tích cực yêu cầu quan ... nhiều năm giảng dạy dự thấy nhiều tiết dạy GV sử dụng vài phương pháp, nhiều GV lúng túng áp dụng phương pháp dạy học mới. Chưa lồng ghép thật hiệu phương pháp dạy học Với khó khăn tồn phương tiện,...
- 11
- 783
- 4
Phuong phap day hoc hien dai
... Nguyễn Việt Nhu I KHÁI NIỆM DẠY HỌC THEO NHĨM Là hình thức dạy học đặt học sinh vào mơi trường học tập tích cực Trong HS tổ chức thành nhóm cách thích hợp Trong nhóm học sinh khuyến khích thảo ... là phương tiện giúp người học lĩnh hội tri thức, phát triển trí tuệ và nhân cách? ri thức T Yếu tố tri thức hay nội dung dạy học dạy học theo nhóm vừa mục đích chiếm lĩnh người học, ... thức mà học tích cực hành động mình, tự tìm tri thức cách thức tìm tri thức Hs trao đổi ý kiến Giáo viên Giáo viên người tổ chức, hướng dẫn, điều khiển hoạt động học tập GV hướng dẫn học sinh...
- 21
- 1,282
- 0
Phương pháp dạy học hiện đại
... thực phương pháp Bước Thiết kế kế hoạch học Xác định mục tiêu học Phương pháp dạy học chủ yếu Thiết bị đồ dùng dạy học Các hoạt động dạy học Bước Tổ chức dạy học giải vấn đề Quy trình dạy ... PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CHỦ YẾU Phương pháp dạy học - Đàm thoại tìm tòi, DH nêu vấn đề kết hợp với TN tạo THCVĐ - HS làm việc độc lập với SGK, trả lời câu hỏi, tự thu nhận kiến thức Phương ... phương pháp điều chế - Viết phương trình phản ứng hóa học minh họa tính chất hóa học số hợp chất kim loại kiềm Trọng tâm Tính chất hóa học đặc trưng hợp chất kim loại kiềm ứng dụng chúng II PHƯƠNG...
- 9
- 363
- 1
Các biện pháp quản lý quá trình dạy học các môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong điều kiện đổi mới giáo dục đại học hiện nay TT.PDF
... tiến, đổi phương pháp giảng dạy 3.2.4 Tăng cường quản lý hoạt động học tập theo hướng tích cực hố vai trò chủ thể người học 3.2.4.1 Cơ sở biện pháp - Một định hướng đổi phương pháp dạy học lấy học ... nước qua 20 năm đổi - Về phương pháp giảng dạy: Thực đổi phương pháp giảng dạy theo hướng chuyển trình dạy học bậc đại học thành trình tự học HS-SV - Về kiểm tra, thi kết thúc môn học thi tốt nghiệp: ... đặt đổi giáo dục đại học Riêng mục Định hướng đổi dạy học môn khoa học Mác- Lênin, Tư tưởng HCM, Luận văn khái quát: a) Xác định “khâu then chốt” đổi phương pháp giảng dạy học tập môn khoa học...
- 30
- 564
- 0
Các biện pháp quản lý quá trình dạy học các môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong điều kiện đổi mới giáo dục đại học hiện nay.PDF
... năng) - Nội dung dạy học (chương trình mơn học, học) - Phương pháp dạy phương pháp học - Người dạy người học - Kết dạy học (công tác kiểm tra đánh giá dạy học) Do quản lý dạy học quản lý theo ... Định hướng đổi dạy học môn khoa học Mác- Lênin, Tư tưởng HCM Từ định hướng yêu cầu đổi giáo dục đại học, phương thức đào tạo tín bắt đầu triển khai, bước đầu xác định số phương hướng đổi dạy học ... đích - Xây dựng phương pháp giảng dạy hiệu : Tổ chức dạy học theo phương pháp dạy học tích cực quan điểm “ cá thể hố” q trình giảng dạy hai yêu cầu việc đổi phương pháp giảng dạy -Tăng cường...
- 133
- 944
- 0
Nghiên cứu ứng dụng phương pháp dạy học hiện đại và thiết bị vật lý vào việc giảng dạy vật lý ở khối chuyên lý
... ể nguyên tắc nhung học sinh khiêu trội phải học theo chương trình riêng Tuy nhiên, dể tránh bỏ sót học sinh có điểm thi vào thấp thực có khiếu, chúng tơi chu học sinh học 14 n ề Lài Q T - Ơ Ơ ... r, C II hộp d u Ị Hình Lời g i ả i : Có th ể giải tlieo hai phương pháp: phương pháp cân lực phương p h áp bảo Loàn n ăn g lifting • Phướng ph áp cân lực Hộp Il licit (lều c h n g lỏ 11Ó chịu lực ... v;Vn
- 201
- 941
- 0
TIỂU LUẬN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HIỆN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
... khoa học hợp lí phương pháp dạy học cho phát huy hết mức ưu điểm, khắc phục nhược điểm phương pháp dạy học nhằm đạt hiệu dạy học tối ưu Để lựa chọn vận dụng phối hợp tốt phương pháp dạy học, ... em học làm tập 1, SGK Chuẩn bị tiết Đánh giá kết thực phương pháp dạy học đại tiến hành Trong tiết học GDCD lớp 10 trên, giáo viên sử dụng phương pháp dạy học đại là: Dạy học theo nhóm nhỏ, Dạy ... Dạy học giải vấn đề, Phương pháp tổ chức trò chơi nhỏ a.Ưu điểm: Có kết hợp phương pháp truyền thống phương pháp đại Trong chọn phương pháp dạy học theo nhóm nhỏlà chủ đạo Lựa chọn phương pháp...
- 18
- 817
- 3
kinh nghiệm triển khai ứng dụng công nghệ thông tin vàonhà trờng góp phần thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học và quản lí nhà trờng
... tởng phơng pháp dạy học, cụ thể hóa thành tiến trình dạy học - Sử dụng phòng đa năng, thiết bị th viện t liệu dạy học để tiến hành xây dựng giáo án điện tử phục vụ cho tiến trình dạy học xác định ... tinh thần đổi PPDH, tích cực hóa hoạt động học sinh, nâng cao chất lợng dạy học Toàn học sinh lớp đợc học đầy đủ chơng trình Tin học Bộ GD&ĐT Gần 300 tiết học Tiếng Anh đợc tổ chức dạy phòng ... tin học nhng lực thực tế hạn chế Đại đa số CBGV trình độ lực tin học thực tế thấp + Việc ứng dụng CNTT: Bớc đầu có ứng dụng CNTT vào quản lí dạy học, việc ứng dụng CNTT vào đổi phơng pháp dạy học...
- 13
- 461
- 0
Nghiên cứu khoa học: Kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản chủa chủ nghĩa Mac – Lênin cho sinh viên trường Đại học Sư Phạm Hà Nội (học phần I)
... dạy học cũ phương pháp dạy học mới, việc đổi phương pháp dạy học nghĩa hồn tồn thay phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học đại mà việc tìm phương án sử dụng kết hợp linh hoạt phương ... nhuyễn phương pháp dạy học nghệ thuật sư phạm 1.1.2 Mối quan hệ phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp dạy học đại Phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học lấy người dạy làm ... tượng học sinh Mối quan hệ biện chứng phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học đại Phương pháp dạy học truyền thống lấy người dạy làm trung tâm phương pháp dạy học đại lấy người học...
- 86
- 920
- 1
Các biện pháp quản lý quá trình dạy học các môn khoa học mác lênin, tư tưởng hồ chí minh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong điều kiện đổi mới giáo dục đại học hiện nay
... trình dạy học mơn khoa học MácLênin, Tư tưởng HCM - Phương pháp quan sát : Quan sát hoạt động đào tạo trường CĐ kinh tế-KTCN I , hoạt động giảng dạy – học tập mơn 7.3 Phương pháp thống kê tốn học ... hoạt động đào tạo việc giảng dạy - học tập việc giảng dạy học tập môn khoa học Mác-Lênin, Tư tưởng HCM nói riêng 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra phiếu hỏi: Khảo ... đại học 4.3 Đề xuất biện pháp quản lý trình dạy học mơn khoa học Mác- Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh trường CĐ kinh tế-KTCN I điều kiện đổi giáo dục đại học Giả thuyết khoa học đề tài Các biện pháp...
- 9
- 379
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25