... Những kênh hìnhsáchgiáokhoa cần khai thác để tạo 26 biểu tượng không gian cho học sinh 26 2.2.1 Bảng thống kê kênh hình cần khai thác…………………… 28 2.2.2 Nội dung kênh hìnhsáchgiáokhoa ……………… ... Nội dung kênh hìnhsáchgiáokhoa Lịch sử 9- THCS, phần lịch sử Việt Nam, từ năm 1930-1945 *- Hình 31: Trần Phú(1930) *- Hình 32: Lược đồ phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh( 1930-1931) *- Hình 33: Cuộc ... loại kênh hình SGK có ý nghĩa quan trọng, định hướng cho giáo viên xác định biện pháp để hướng dẫn học sinhlĩnh hội kiến thức qua kênh hình 1.1.2.4 Các yêu cầu sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa 14...
... thực vấn đề Có ngời ngại sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa thời gian, có ngời coi kênh hìnhsáchgiáokhoa để minh hoạ, có ngời lại coi trọng kênh hìnhsáchgiáokhoa xem nhẹ nội dung kiến thức Chính ... thông, vai trò kênh hìnhsáchgiáokhoa có ý nghĩa to lớn góp phần nâng cao chất lợng dạy học Trongsáchgiáokhoa đổi nay, hệ thống kênh hình tăng nhiều so với sáchgiáokhoa cũ Tuy nhiên thực ... kênh hìnhsáchgiáokhoa phơng pháp sử dụng kênh hình SGK dạy học lịch sử trờng phổ thông 17 Vị trí , ý nghĩa kênh hình SGK dạy học lịch sử 17 Các loại kênh hìnhsáchgiáokhoa lịch sử THCS 19...
... giáo viên việc sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa quy định mục đích học tập học sinh Mục đích học sinh lĩnh hội tri thức, hình thành phát triển kỹ năng, nhân cách Mỗi loại kênh hìnhsáchgiáokhoa ... PTDTBT THCS TRÀ DON Tên đề tài: PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC KÊNH HÌNHTRONGSÁCHGIÁOKHOA VÀO DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ KHỐI TRƯỜNG PTDTBT -THCS TRÀ DON Họ tên tác giả: Nguyễn Hữu Đồng Chức vụ: giáo viên Tổ: Khoa ... hình vào dạy học môn lịch sử khối trường PTDTBT -THCS Trà Don Nội dung 5.1 Kỹ khai thác kênh hình: Để đạt hiệu cao khai thác kênh hìnhsáchgiáokhoa Lịch sử nhằm phục vụ cho việc giảng dạy, giáo...
... kênh hìnhsáchgiáokhoa để phục vụ cho việc học tập Việc đổi nội dung, chương trình, phương pháp biên soạn sáchgiáokhoa Địa lí đòi hỏi giáo viên học sinh phải đổi phương pháp dạy học Tronggiáo ... cho giáo viên dễ dàng tổ chức phương pháp dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi chương trình sáchgiáokhoá môn địa lý Trái lại, tiết học giáo viên không sử dụng khai thác kênh hìnhsáchgiáokhoa ... triển tư địa lý Sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa Địa lí phần“ Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên, môi trường biển - đảo” 2.1 Số lượng kênh hìnhsáchgiáokhoa Địa lí phần “ Phát triển...
... dụng kênh hình nh Trần Thị Định Giáo viên trờngTHCS Giang Biên Vĩnh Bảo Hải Phòng Sángs kiến kinh nghiệm Năm học 2008 -2009 Chuyên đề: Sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa để ... Chuyên đề: Sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa để dạy phần địa lí kinh tế- lớp Nhận xét, đánh giá phòng giáo dục huyện Vĩnh Bảo Trần Thị Định Giáo viên trờngTHCS Giang Biên Vĩnh ... trí Trần Thị Định Giáo viên trờngTHCS Giang Biên Vĩnh Bảo Hải Phòng Sángs kiến kinh nghiệm Năm học 2008 -2009 Chuyên đề: Sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa để dạy phần địa...
... Khúa lun tt nghip Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh Khoa luật - khoá luận tốt nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao hiệu khai thác kênh hìnhsáchgiáokhoa địa lý lớp 11 ... Nguyn Th Mai 48 A Khoa a lý Trng i hc Vinh Khúa lun tt nghip LI CM N Trong quỏ trỡnh hon thnh ti: ng dng cụng ngh thụng tin nõng cao hiu qu khai thỏc kờnh hỡnh sỏch giỏo khoa a lý lp 11 BCB ... A Khoa a lý Trng i hc Vinh Khúa lun tt nghip A PHN M U Lý chn ti Trong cỏc trng i hc, vic tip thu tinh thn i mi giỏo dc rt c s quan tõm ca hu ht cỏc chuyờn ngnh o to, ú cú chuyờn ngnh a lý Trong...
... vấn đề Có người ngại sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa thời gian, có người coi kênh hìnhsáchgiáokhoa để minh hoạ, có người lại coi trọng kênh hìnhsáchgiáokhoa xem nhẹ nội dung kiến thức Chính ... thông, vai trò kênh hìnhsáchgiáokhoa có ý nghĩa to lớn góp phần nâng cao chất lượng dạy học Trongsáchgiáokhoa đổi nay, hệ thống kênh hình tăng nhiều so với sáchgiáokhoa cũ Tuy nhiên thực ... LỚP 7- THCS VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ I VỊ TRÍ, Ý NGHĨA CỦA KÊNH HÌNHSÁCHGIÁO KHOA, THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNHSÁCHGIÁOKHOA TRONG...
... sinh - Không giáo viên chưa hiểu rõ xuất xứ nội dung, ý nghĩa kênh hìnhsáchgiáokhoaTrong đợt bồi dưỡng, chuyên đề giáo viên giải thích cấu tạo chương trình, điểm nội dung sáchgiáokhoa không ... dưỡng khai thác, sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa kênh hìnhsáchgiáokhoa hành tăng lên đáng kể so với trước - Nhiều giáo viên nhận thức đầy đủ giá trị, nội dung kênh hình lại ngại sử dụng sợ thời ... kênh hìnhsáchgiáokhoa lịch sử vào dạy môn lịch sử năm học thân rút số kinh nghiệm sau: - Hệ thống kênh hìnhsáchgiáokhoa lịch sử gồm nhiều loại khác Vì để khai thác sử dụng có hiệu quả, giáo...
... “nhồi nhét”, “chất đống” sáchgiáokhoaTrong công trình đề cập đến cách khai thác kênh hìnhsáchgiáokhoa trường phổ thông tiến hành khai thác số kênh hìnhsáchgiáokhoa thuộc phần Lịch sử ... giảng giáo viên phải có phương tiện trực quan mà phổ biến kênh hìnhsáchgiáokhoaTrongsáchgiáokhoa lịch sử kênh hình phải gắn liền với nội dung viết.Nội dung viết sở để hiểu kênh hình, ngược ... kênh hìnhsáchgiáokhoa theo hướng phát triển lực học sinh trọng Tuy nhiên, việc khai thác kênh hìnhsáchgiáokhoa để phát huy hết hiệu chưa ý nhiều.Vì vậy, việc khai thác kênh hìnhsáchgiáo khoa...
... sinh + Không giáo viên chưa hiểu rõ xuất xứ, nội dung, ý nghĩa kênh hìnhsáchgiáokhoaTrong đợt bồi dưỡng thay sách, giáo viên giải thích cấu tạo chương trình, điểm nội dung sáchgiáokhoa mà chưa ... DỤNG KÊNH HÌNHTRONGSÁCHGIÁOKHOA LỊCH SỬ LỚP Trần Thị Luân PHẦN III KẾT LUẬN Trong trình dạy học Lịch sử nói chung môn Lịch sử THCS nói riêng, khai thác sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa để phục ... KÊNH HÌNHTRONGSÁCHGIÁOKHOA LỊCH SỬ LỚP Trần Thị Luân Xin chân thành cảm ơn! TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Trịnh Đình Tùng: Hướng dẫn sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa lịch sử THCS- Nhà xuất giáo dục...
... thức từ kênh hìnhsáchgiáokhoa Địa lý 9” cho học sinh Nhưng để rèn kĩ cho học sinh trước tiên cần phải phân loại hệ thống hìnhsáchgiáokhoa Phân loại hệ thống kênh hìnhsáchgiáo khoa: Qua việc ... đồ, hình vẽ Sơ đồ, hình vẽ loại kênh hình chiếm tỷ lệ nhỏ chương trình sáchgiáokhoa Địa lí Tuy yếu tố quan trọnghình vẽ độc đáo, có sáchgiáokhoa mà hệ thống đồ dùng dạy học Loại kênh hìnhsách ... 2.1.1 Đối với giáo viên: Người giáo viên cần phải bám sát vào nội dung sáchgiáo khoa, sáchgiáo viên để xác định đầy đủ mục tiêu, yêu cầu học Cần quan sát hệ thống kênh hìnhsáchgiáo khoa, xác...
... sinh - Không giáo viên chưa hiểu rõ xuất xứ nội dung, ý nghĩa kênh hìnhsáchgiáokhoaTrong đợt bồi dưỡng, chuyên đề giáo viên giải thích cấu tạo chương trình, điểm nội dung sáchgiáokhoa không ... dưỡng khai thác, sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa kênh hìnhsáchgiáokhoa hành tăng lên đáng kể so với trước - Nhiều giáo viên nhận thức đầy đủ giá trị, nội dung kênh hình lại ngại sử dụng sợ thời ... kênh hìnhsáchgiáokhoa lịch sử vào dạy môn lịch sử năm học thân rút số kinh nghiệm sau: - Hệ thống kênh hìnhsáchgiáokhoa lịch sử gồm nhiều loại khác Vì để khai thác sử dụng có hiệu quả, giáo...
... thực vấn đề Có ngời ngại sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa thời gian, có ngời coi kênh hìnhsáchgiáokhoa để minh hoạ, có ngời lại coi trọng kênh hìnhsáchgiáokhoa xem nhẹ nội dung kiến thức Chính ... thông, vai trò kênh hìnhsáchgiáokhoa có ý nghĩa to lớn góp phần nâng cao chất lợng dạy học Trongsáchgiáokhoa đổi nay, hệ thống kênh hình tăng nhiều so với sáchgiáokhoa cũ Tuy nhiên thực ... kênh hìnhsáchgiáokhoa phơng pháp sử dụng kênh hình SGK dạy học lịch sử trờng phổ thông 17 Vị trí , ý nghĩa kênh hình SGK dạy học lịch sử 17 Các loại kênh hìnhsáchgiáokhoa lịch sử THCS 19...
... lý chọn “Khai thác kênh hìnhsáchgiáokhoa sưu tầm tranh ảnh phục vụ môn GDCD 9” để nghiên cứu 2/ Đối tượng nghiên cứu: Thực giải pháp: “Khai thác kênh hìnhsáchgiáokhoa sưu tầm tranh ảnh phục ... quan trọng kênh hìnhsáchgiáo khoa, giúp học sinh làm việc với sáchgiáokhoa sở phát huy tính tích cực, thông minh, sáng tạo minh họa cho học sinh xem giải khuây Để khai thác kênh hình có hiệu ... hành học sinh, phương tiện để học cũ, chuẩn bị Mỗi học sinh có sáchgiáokhoa tay nên việc sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa thuận lợi, giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động nhận thức tạo đồng...
... hợp lý giáo cụ chưa hẳn giáo viên có thời gian để đầu tư nghiên cứu kỹ sử dụng hiệu vào dạy Trong nhiều giáo cụ, hình ảnh xem tương đối cổ điển lại phương tiện phổ biến tất yếu, đặc biệt hình ... đồ mô tả sáchgiáokhoa Hiện việc sử dụng mạng internet giúp người làm nhiều việc giáo viên soạn giáo án dễ ràng dowload hình ảnh trực quan để minh họa cho giảng Nhưng việc lựa chọn hình ảnh ... người giáo viên phải làm thời gian quy định giúp học sinh lĩnh hội đầy đủ kiến thức theo yêu cầu đề Suy nghĩ từ lý trên, cố gắng tìm hiểu để sử dụng khai thác hợp lý kênh hìnhsáchgiáokhoa môn...
... kênh thông tin sáchgiáokhoa nhằm phát huy tính tích cực học sinh khai thác kênh hình 3.1 Khai thác lược đ trongsáchgiáokhoa Lịch sử 8: Về cách khai thác kênh hình lược đồ giáo viên cần lưu ... trung khai thác vấn đề sáchgiáokhoa cách hiệu để đạt kết cao sau: -Khai thác lược đồ, tranh ảnh sáchgiáokhoa môn Lịch sử lớp -Khai thác chân dung nhân vật lịch sử sáchgiáokhoa môn Lịch sử lớp ... đầy đủ sâu sắc kênh hình minh họa nội dung học sáchgiáokhoa môn Phạm vi đối tượng nghiên cứu: -Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hìnhsáchgiáokhoa nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Lịch...
... kênh hìnhsáchgiáokhoa Chính mạnh dạn đưa sáng kiến:" Phương pháp sử dụng kênh hìnhsáchgiáokhoa Địa lý để giảng dạy phần châu Á" III Đối tượng nghiên cứu - Vai trò kênh hìnhsáchgiáokhoa ... quan hệ kênh hình kênh chữ sáchgiáokhoa Địa lý phần châu Á - Một số loại kênh hìnhsáchgiáokhoa Địa lý phần châu Á - Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ kênh hình phần châu ... quan hệ có tính chất tự nhiên II Mối quan hệ kênh hình kênh chữ sáchgiáokhoa Địa lý phần châu Á Trongsáchgiáokhoa địa lý kênh chữ, kênh hình có gắn bó mật thiết với Kênh chữ gồm khoá, câu...
... có phương pháp sử dụng khai thác kênh hình cụ thể, đảm bảo vai trò chức kênh hìnhsáchgiáokhoa Địa lí Cụ thể đề tài sử dụng khai thác kênh hìnhsáchgiáokhoa Địa lí để dạy phần Nam Á Các biện ... tiêu Qua tìm hiểu nghiên cứu thấy sáchgiáokhoa Địa lí nội dung phần, học, đơn vị kiến thức có thể kênh hình kênh chữ Phần kênh hình chủ yếu nguồn tri thức dựa vào giáo viên hướng dẫn học simh tự ... với nội dung 1.3 Kênh hình phần Nam Á vai trò Với đặc điểm kênh hình loại kênh hình trình bày phần giáo viên cần phải xác định vai trò kênh hình Địa lí nói chung, kênh hình khu vực Nam Á nói...
... dung phépbiếnhình mặt phẳng Nội dung phépbiếnhình mặt phẳng vấn đề khó học sinh lần học sinh làm quen với khái niệm biếnhìnhhình học Khó khăn học sinh học chương việc áp dụng phépbiếnhình ... theo, phépbiếnhìnhbiến điểm A thành điểm H? HS: Suy nghĩ đến phépbiếnhình học, dự đoán, bác bỏ Có thể phép đối xứng trục không? Hay phép đối xứng tâm, phép quay à? Hay phép tịnh tiến? Cũng phép ... chương trình a, Ban TT Mục Tiết PhépbiếnhìnhPhép tịnh tiến Phép đối xứng trục 20 Phép đối xứng tâm Phép quay Khái niệm phép dời hình hai hìnhPhép vị tự Phép đồng dạng Câu hỏi ôn tập 9-10 11...
... pháp hƣớng dẫn học sinh thảo luận nhóm) Trong soạn, giảng chƣa có đầu tƣ, nhiều giáo viên lặp lại ý nguyên văn sáchgiáo khoa, phụ thuộc vào sáchgiáokhoa nhiều dẫn đến việc học sinh chủ quan, ... thụ động việc học Hiện nay, dù thực đổi sáchgiáokhoa phƣơng pháp dạy học, nhƣng tƣợng giáo viên phát vấn câu hỏi mà phần kiến thức có sẵn sáchgiáokhoa học sinh việc đọc để trả lời, không ... Thạch An), THCS Cao Bình, THCS thị trấn Nƣớc Hai (huyện Hoà An), THCS nội trú (huyện Quảng Uyên), THCS thị trấn Bảo Lạc (huyện Bảo Lạc), THCS Trƣờng Hà (huyện Hà Quảng), THCS Tân Giang, THCS Hoà...