... pháttriển tư địa lý SửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalíphầnPháttriểntổnghợpkinhtếbảovệtài nguyên, môitrườngbiển - đảo 2.1 Số lượng kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalíphần “ Pháttriển ... triểntổnghợpkinhtếbảovệtài nguyên, môitrườngbiển - đảo Các kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalí 9, phần “ Pháttriểntổnghợpkinhtếbảovệtài nguyên, môitrườngbiển – đảo nằm học 38, 39 ... sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalíphầnPháttriểntổnghợpkinhtếbảovệtài nguyên, môitrườngbiển – đảo II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Những nguyên tắc, yêu cầu sửdụng khai thác kênh hình...
... III BẢOVỆTÀINGUYÊNVÀMÔI diện tích rừng ngập mặn nước ta TRƯỜNG BIỂN-ĐẢO không ngừng giảm, cháy rừng Sự giảm sút tàinguyên ô nhiễm - Ô nhiễm môitrườngbiển nhiều môitrường biển- đảonguyên ... lược đồ Về tư tưởng: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có niềm tin vào pháttriển ngành kinhtếbiển nước ta , có ý thức bảovệtàinguyênmôitrườngbiển II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Bản đồ tự nhiên ... TBộ biện pháp để pháttriển - Dịch vụ hàng hải phátgiao thông vận tải biển? triển toàn diện HĐ2: ? Vùng biển nước ta có thận lợo đẻ phấttriểngiao thông vận 4 .Phát triểntổnghợpgiao thông vận...
... nghĩa kinhtế biển, đảopháttriểnkinh tế, an ninh quốc phòng Về tư tưởng: Giáo dục lòng u thiên nhiên, có niềm tin vào pháttriển ngành kinhtếbiển nước ta , có ý thức bảovệtài ngun mơitrường ... Vĩ II PHÁTTRIỂNTỔNGHỢP hai quần đảo Hồng Sa, TrườngKINHTẾBIỂN Sa.(SGV) Khai thác, nuôi trồng chế GV vùng biển rộng lớn lợi biến hải sản nước ta q trình pháttriển hội - Vùng biển nước ta ... quyền kinhtế thềm lục địa bờ biển điểm ngồi - Cả nước có 29 (trong số 64) tỉnh đảo ven bờ tính từ ngấn nước TP’ giáp biển thuỷ triều thấp trở - Vùng biển nước ta có 3000 - Lãnh hải 12 hải lí Đặc...
... trọng chúng phần kiến thức học Vì việc sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoađịalí 10 phầnđịalí tự nhiên việc làm quan trọng cần thiết, phầnđịalí tự nhiên phần đưa vào chương trình địalí 10 năm ... số địa điểm giới hình 14.2 – Bài 14 ….) II Vấn đề sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoađịalí 10 phầnđịalí tự nhiên để hướng dẫn học sinh học tập Muốn đạt hiệu cao việc sửdụngkênhhìnhsáchgiáo ... Phan Th ị Th ảo - 19 - Tröôøng THPT Phan Ñình Phuøng Đúc rút kinh nghiệm Vấn đề sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoađịalí 10… PHẦN KẾT LUẬN Kênhhìnhsáchgiáokhoa nói chung địalí lớp 10 nói riêng...
... phù hợp với yêu cầu thực tếTrong số sáchgiáokhoa môn Địalí có nhiều đổi mới, đặc biệt Địalí Thay Địalí cũ với toàn kênh chữ Địalí có nhiều thay đổi Cùng với hệ thống kênh chữ, kênhhình ... Địa lí, kênh chữ, kênhhình đóng vai trò thiếu Kênhhình đồ, biểu đồ, lược đồ, sơ đồ hay tranh ảnh địalí Bởi lẽ, Địalíkhoa học Trái Đất Nghiên cứu Địalí nghiên cứu phân bố đối tượng địalí ... thống kênhhìnhsáchgiáokhoaĐịalí 9, theo phân làm loại sau: 1.1 Lược đồ: Đây dạng kênhhình thuộc loại quan trọng chương trình sáchgiáokhoaĐịalí Hầu học có, chí có có - lược đồ Tổng số...
... giao thông vận tảibiển ngành kinhtếbiển quan trọng nước ta Tiểm , tình hìnhpháttriển hai ngành ? vấn đề bảovệtài nguyên, môitrườngbiểnđảo để pháttriểnkinhtếbiển bền vững ? Chúng ... hải pháttriển toàn diện - Hs phát biểu, Hs khác bổ sung III Bảovệtàinguyênmôitrườngbiển - Gv chuẩn kiến thức - đảoSự giảm sút tàinguyên ô nhiễm môitrường biển- đảo - Thực trạng : tàinguyên ... học hôm 3/ Bài : + Hoạt động : Pháttriểntổnghợpkinh II Pháttriểntổnghợpkinhtếbiểntế biển( NL) Khai thác chế biến khoáng sản biển - Quan sát lược đồ hình 39. 2 sgk : - Tiềm năng: dầu mỏ,...
... triểnkinh tế? - Vì phải pháttriểntổnghợp ngành kinhtế biển? * Vận dụng: - Học trả lời câu hỏi sgk - Chuẩn bị 39 : Pháttriểntổnghợpkinhtếbảovệtàinguyênmôitrườngbiểnđảo (tiếp ... phong phú, biển nước ta tạo sở để pháttriểnkinhtếbiển đa dạng Bên cạnh biển gây cho không khó khăn Làm để vừa pháttriểntổnghợpkinhtế vừa bảovệ nguồn tài nguyên, môitrườngbiển – đảo Chúng ... GDHS + Hoạt động 2: Pháttriểntổnghợpkinhtếbiển * Nhóm: GV: Pháttriểnkinhtếtổnghợppháttriển nhiều ngành, ngành có mối quan hệ chặt chẽ hỗ trợ lẫn để phát triển, pháttriển ngành không...
... loại kênh hình, nội dung học trườnghợpsửdụng mà có cách khai thác sửdụnghợp lý nhằm đem lại hiệu học lịch sử Việc sửdụngkênhhình phải thời điểm Giáo viên đưa kênhhìnhsửdụng trình bày phần ... Nội dungkênhhìnhsáchgiáokhoa Lịch sử 9- THCS, phần lịch sử Việt Nam, từ năm 193 0- 194 5 *- Hình 31: Trần Phú( 193 0) *- Hình 32: Lược đồ phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh( 193 0- 193 1) *- Hình 33: Cuộc ... chương trình lịch sử Việt Nam từ 191 9- 19 29, qua đánh dấu thời kỳ pháttriển mạnh mẽ phong trào cách mạng Việt Nam, qua chặng đường đấu tranh: 193 0- 193 5, 193 6- 193 9, 193 9- 194 5 giúp học sinh...
... Chuyên đề: Sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoa để dạy phầnđịalíkinh tế- lớp stt Nhà xuất Năm xuất Tên tài liệu tham khảo Tác giả bản Sáchgiáokhoa , sách -Nguyễn Dợc Giáo dục 2005 ... thống giáo viên Từ sở thực tiễn, khoa học vấn đề áp dụng vào trình giảng dạy, cụ thể thực trao đổi việc Sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoa để giảng dạy phầnđịalíkinhtế lớp nhằm rút kinh nghiệm ... -20 09 Chuyên đề: Sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoa để dạy phầnđịalíkinh tế- lớp sau tiểu mục nhỏ phần câu hỏi tập để củng cố kiến thức cho HS thờng sơ đồ) B Ngyên tắc sử dụng...
... TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ I VỊ TRÍ, Ý NGHĨA CỦA KÊNHHÌNHSÁCHGIÁO KHOA, THỰC TRẠNG SỬDỤNGKÊNHHÌNHSÁCHGIÁOKHOATRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Vị trí ý nghĩa kênhhìnhsáchgiáokhoa ... PHÁP SỬDỤNG NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ I Vị trí, ý nghĩa kênhhìnhsáchgiáokhoa , thực trạng sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoa phương pháp sửdụngkênhhình ... để cảm nhận lịch sử - Việc sửdụngkênhhình chưa phù hợp Có giáo viên ngại sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoaphần chưa hiểu rõ chất, nội dungkênh hình, phần sợ thời gian , phần nghĩ không cần...
... THÁC SỬDỤNGKÊNHHÌNHTRONGSÁCHGIÁOKHOA LỊCH SỬ LỚP Trần Thị Luân PHẦN III KẾT LUẬN Trong trình dạy học Lịch sử nói chung môn Lịch sử THCS nói riêng, khai thác sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoa ... LỊCH SỬ LỚP Trần Thị Luân Sau vận dụng việc khai thác, sửdụngkênhhìnhSáchgiáokhoa Lịch sử vào dạy môn lịch sử năm học vừa qua, thân rút số kinh nghiệm sau: - Hệ thống kênhhìnhSáchgiáokhoa ... KHAI THÁC SỬDỤNGKÊNHHÌNHTRONGSÁCHGIÁOKHOA LỊCH SỬ LỚP Trần Thị Luân Xin chân thành cảm ơn! TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Trịnh Đình Tùng: Hướng dẫn sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoa lịch sử THCS-...
... nghĩa kênhhìnhsáchgiáo khoa, thực trạng sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoa dạy học lịch sửtrờng phổ thông Vị trí ý nghĩa kênhhìnhsáchgiáokhoa dạy học lịch sử Xuất phát từ thực tế đổi giáo dục ... để cảm nhận lịch sử đợc - Việc sửdụngkênhhình cha phù hợp Có giáo viên ngại sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoaphần cha hiểu rõ chất, nội dungkênh hình, phần sợ thời gian , phần nghĩ không ... giáokhoa , thực trạng sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoa phơng pháp sửdụngkênhhình SGK dạy học lịch sửtrờng phổ thông 17 Vị trí , ý nghĩa kênhhình SGK dạy học lịch sử 17 Các loại kênhhình sách...
... kênhhìnhsáchgiáo khoa, thực trạng sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoa dạy học lịch sửtrờng phổ thông Vị trí ý nghĩa kênhhìnhsáchgiáokhoa dạy học lịch sử Xuất phát từ thực tế đổi giáo dục ... để cảm nhận lịch sử đợc - Việc sửdụngkênhhình cha phù hợp Có giáo viên ngại sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoaphần cha hiểu rõ chất, nội dungkênh hình, phần sợ thời gian , phần nghĩ không ... giáokhoa , thực trạng sửdụngkênhhìnhsáchgiáokhoa phơng pháp sửdụngkênhhình SGK dạy học lịch sửtrờng phổ thông 17 Vị trí , ý nghĩa kênhhình SGK dạy học lịch sử 17 Các loại kênhhình sách...
... dựa vào kên hìnhsáchgiáokhoa Thái độ - Ủng hộ việc bảovệtàinguyên thiên nhiên Tây Nguyên, tàinguyên rừng II Phương tiện dạy học - Bản đồ Địalí tự nhiên Việt Nam - Lược đồ tự nhiên Tây Nguyên ... đề đặt : Trong trình giảng dạy, thân có kinh nghiệm việc tổ chức cho HS đọc thảo luận văn bản: Hướng dẫn sửdụng loại văn SGK Địalí (phần Địalíkinhtế Việt Nam) * Hướng dẫn HS sửdụng học ... chuẩn bị vào đầu năm học 2010 - 2011 thực nghiệm đề tài vào dạy học Địalí sâu vào phầnĐịalíkinhtế Việt Nam với số phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu lí thuyết như: Sưu tầm tài liệu...
... nhiều môn địa lí, đặc biệt địalí Nội dungkinhtếpháttriểntổnghợpkinhtếbảovệtàinguyênmôitrườngbiển - đảo cung cấp cho học sinh hiểu biết môi trường, tàinguyên biển- hải đảo, thấy ... thích tình hình ngành kinhtếbiển việc lồng ghép tích hợpgiáo dục bảovệtài nguyên, môitrườngbiển – đảo cần thiết muốn kinhtếpháttriển bền vững phải đôi với bảovệtài nguyên, môitrường ... tích hợp 5 2.2.2 Mục tiêu tích hợpgiáo dục bảovệtài nguyên, môitrườngbiển – đảo thực hành địalí 2.2.3 Phương thức thực tích hợpgiáo dục bảovệtài nguyên, môitrườngbiểnđảo thực hành địa...
... lớn tài nguyên, môitrườngbiển hải đảo công pháttriển quê hương đất nước sống người; - Hình thành pháttriển em thái độ , hành vi tình yêu biểnđảo quê hương, đất nước; Biết quan tâm tới môitrường ... hòa hợpvới thiên nhiên; - Tích cực tham gia hoạt động tài nguyên, môitrường biển, hải đảo lớp trườngđịa phương phù hợp với lứa tuổi Thông tin phản hồi hoạt động * Phương pháp hình thức giáo ... độ toàn phần- Bộ phận Liên hệ Thông tin phản hồi hoạt động II Các đạo đức có khả tích hợpgiáo dục tài nguyên, môitrường biển, hải đảo Hướng khai thác giáo dục, nội dung mức độ tích hợp III...
... Khúa lun tt nghip Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh Khoa luật - khoá luận tốt nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao hiệu khai thác kênhhìnhsáchgiáokhoađịa lý lớp 11 ban ... 48 A 32 Khoa a lý Trng i hc Vinh Khúa lun tt nghip Chng 2: NG DNG CNTT NNG CAO HIU QU KHAI THC KấNH HèNH TRONG SGK A Lí LP 11 BCB 2.1 NG DNG CNTT KHAI THC CC LOI KấNH HèNH TRONG SGK A Lí LP ... cỏc phng phỏp thc tin ch yu l phng phỏp thc nghim khoa hc; phng phỏp phõn tớch v tng kt kinh nghim 7.2.1 Phng phỏp thc nghim khoa hc Thc nghim khoa hc l phng phỏp c bit quan trng ca nghiờn cu...
... vận dụng kiến thức vào thực tế, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” .Trong giảng kiến thức quy luật địa lý nội dunggiáo dục môitrường trở thành nội dung mà giáo ... vỏ địa lý - Nắm nội dung số thuật ngữ, KN lớp vỏ ĐL KN quy luật thống hoàn chỉnh lớp vỏ địa lý , nguyên nhân, biểu quy luật, mối quan hệ thành phần tự nhiên lớp vỏ địa lý - có ý thức bảovệmôi ... cực sửdụng nhiều tranh ảnh ,trong suốt trình giảng dạy ” Trong “Lớp vỏ địa lý – quy luật thống hoàn chỉnh lớp vỏ địa lý ” để giáo dục cho em lớp 10 truyền thụ kiến thức quy luật thống lớp vỏ địa...
... kiến giáo viên Địalí ( T- test ) cách sửdụng văn có hiệu dạy học Địalí ( Mẫu số 1) ( PHT ) + Phiếu thăm dò ý kiến giáo viên Địalí cần hướng dẫn HS đọc thảo luận văn sáchgiáokhoaĐịalí giúp ... hợp lí, sửdụng tiết kiệm có hiệu nguồn tàinguyên khoáng sản? + Tàinguyên không phục hồi + Có ý nghóa lớn nghiệp công III- VẤN ĐỀ KHAI THÁC VÀBẢOVỆTÀINGUYÊN KHOÁNG SẢN - Khai thác hợp lí, ... RÚT KINH NGHIỆM: 19 MẪU SỐ 1: PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN GIÁO VIÊN ĐỊALÍ ( Về cách sửdụng văn có hiệu dạy học Địalí ) Tên giáo viên: Lục Kiều Hương Đơn vị: Trường THCS Thị Trấn Nội dung: Muốn sử dụng...