phân loại một số grap trong dạy học
Nghiên cứu sự thay đổi thành phần loài, một số đặc điểm sinh học, sinh thái học của muỗi truyền bệnh sốt rét tại một số địa phương ở Việt Nam trong bối cảnh biến đổi khí hậu (2000 - 2013)
... sung so với định loại kỹ thuật sinh học phân tử giai đoạn 2000-2012 3.1.4.4 Một số đặc điểm số phát triển lồi muỗi nói chung điểm nghiên cứu liên quan đến nhiệt độ Đánh giá số thời gian phát ... sốt rét - KST- CTTƯ để định loại kỹ thuật sinh học phân tử Kết xác định hầu hết nhóm lồi bao gồm lồi đồng hình, trừ nhóm lồi Dirus có loài 3.1.2 Một số đặc điểm sinh học, sinh thái vai trò truyền ... quan An epiroticus nguy hiểm P faciparum, P vivax số chu kỳ sinh thực muỗi thực muỗi có khả truyền KSTSR 3.1.5 Một số kết quả, phân tích số liệu sốt rét năm 2013 3.1.5.1 Kết điều tra thu thập mẫu...
- 27
- 641
- 0
NGHIÊN CỨU SỰ THAY ĐỔI THÀNH PHẦN LOÀI,MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC, SINH THÁI HỌCCỦA MUỖI TRUYỀN BỆNH SỐT RÉTTẠI MỘT SỐ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU (2000 - 2013
... hai loại ký sinh trùng sốt rét P faciparum, P vivax muỗi tuổi nguy hiểm P faciparum, P vivax số chu kỳ sinh thực muỗi thực muỗi có khả truyền KSTSR 3.1.5 Một số kết quả, phân tích số liệu sốt ... sung so với định loại kỹ thuật sinh học phân tử giai đoạn 2000-2012 3.1.4.4 Một số đặc điểm số phát triển lồi muỗi nói chung điểm nghiên cứu liên quan đến nhiệt độ Đánh giá số thời gian phát ... Pyretophorus lưu Viện sốt rét - KSTCTTƯ để định loại kỹ thuật sinh học phân tử Kết xác định hầu hết nhóm lồi bao gồm lồi đồng hình, trừ nhóm lồi Dirus có lồi 3.1.2 Một số đặc điểm sinh học, sinh thái...
- 14
- 429
- 0
Phần 2- Một số kỹ thuật dạy học mang tính hợp tác
... lại điều bạn học (L) 19 Sơ đồ KWL Chủ đề/Bài học: Tên người học/ nhóm: Ngày học: K(Điều biết) W (Điều muốn biết) L(Điều học được) Người học điền điều biết chủ đề / học trước học Người học điền điều ... kĩ thuật dạy học nhằm tạo điều kiện cho người học nêu điều biết liên quan đến chủ đề, điều muốn biết chủ đề trước học điều học sau học • Dựa sơ đồ KWL, người học tự đánh giá tiến việc học, đồng ... học điền điều muốn biết chủ đề / học Sau học xong chủ đề/bài học, người học điền điều học 20 Ví dụ sơ đồ KWL Chủ đề: Tìm hiểu thích nghi sâu bọ với môi trường sống Tên: Nguyễn Thị Thịnh Trần Hồng...
- 30
- 1,263
- 3
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn lớp 8 sử dụng grap trong dạy học lí thuyết của một số giờ học ngữ văn lớp 8 nói chung và phân môn tiếng việt lớp 8 nói riêng
... dụng Grap vào dạy ngữ văn nhiều lần, lần học sinh hào hứng khiến học sôi vui, em đón đợi Sử dụng Grap học sinh hiểu nhanh hơn, nhớ lâu phơng pháp dạy học khác Grap áp dụng vào việc dạy học môn ... không áp dụng Grap việc giảng dạy Thông thường áp dụng Grap vào phần lý thuyết tiết dạy học tiếng Việt, đơi cũng áp dụng Grap văn hoặc tập làm văn Có loại hình Grap làm môn ngữ văn Một lập biểu ... pháp phân tích ngơn ngữ ngữ văn phương pháp quan trọng, nhờ có phương pháp mà học sinh nắm nội dung học, nắm kiến thức cần thiết Phân tích ngơn ngữ phân tích ngữ liệu có sẵn sách giáo khoa để học...
- 12
- 1,846
- 3
SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI II PLUS TRONG DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA BẰNG HÀM SỐ MỘT SỐ NỘI DUNG GIẢI TÍCH LỚP 12, THPT
... hàm số nên tập mang tính chất thực tế có số lượng tăng lên đáng kể Từ cho thấy DH mơ hình hố hàm số quan tâm sâu sắc Hơn nữa, tốn mơ hình hóa hàm số tốn diện tích chiếm số lượng lớn Sau phân ... thành toán toán học (BTTH) cách sử dụng hệ thống biểu đạt, cơng cụ tốn học Như vậy, mơ hình hóa tốn học trừu tượng hóa dạng ngơn ngữ tốn học tượng thực tế, cần phải xây dựng cho việc phân tích cho ... Kết phân tích CT SGK, sách giáo viên Đại số 10, Giải tích 12, tài liệu hướng dẫn giảng dạy CT thực từ năm 2006 Ở phần này, tác giả đề tài tập trung đến số tốn diện tích CT tốn phổ thơng Trong...
- 11
- 1,162
- 11
BÁO CÁO KHOA HỌC:SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI II PLUS TRONG DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA BẰNG HÀM SỐ MỘT SỐ NỘI DUNG GIẢI TÍCH LỚP 12, ppt
... hàm số nên tập mang tính chất thực tế có số lượng tăng lên đáng kể Từ cho thấy DH mơ hình hố hàm số quan tâm sâu sắc Hơn nữa, tốn mơ hình hóa hàm số tốn diện tích chiếm số lượng lớn Sau phân ... thành toán toán học (BTTH) cách sử dụng hệ thống biểu đạt, cơng cụ tốn học Như vậy, mơ hình hóa tốn học trừu tượng hóa dạng ngơn ngữ tốn học tượng thực tế, cần phải xây dựng cho việc phân tích cho ... Kết phân tích CT SGK, sách giáo viên Đại số 10, Giải tích 12, tài liệu hướng dẫn giảng dạy CT thực từ năm 2006 Ở phần này, tác giả đề tài tập trung đến số tốn diện tích CT tốn phổ thơng Trong...
- 11
- 642
- 0
báo cáo nghiên cứu khoa học ' vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy học phần 'lí luận dạy học địa lí' nhằm phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên sư phạm địa lí
... 2.2 Vận dụng số phương pháp dạy học tích cực dạy học học phần "Lí luận dạy học địa lí" Trong q trình dạy học học phần Lí luận dạy học địa lí, giáo viên sử dụng nhiều phương pháp dạy học Ở viết ... hiệu dạy học mà có ý nghĩa lớn SV sư phạm sau trường thực nhiệm vụ dạy học phổ thông Vận dụng số phương pháp dạy học tích cực giảng dạy học phần "Lí luận dạy học địa lí" nhằm phát huy lực tự học ... Nội dung học phần có liên quan nhiều đến kiến thức Địa lí học, Tâm lí học, Giáo dục học, Lơgic học, Tin học nên việc dạy học học phần có nhiều nét riêng so với học phần chuyên môn Người dạy vừa...
- 6
- 1,069
- 2
mô phỏng một số thí nghiệm vật lý phần cảm ứng điện từ” trong dạy học nội dung “điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng, định luật len xơ về chiều dòng điện cảm ứng” chương cảm ứng điện từ -vật lí 11
... trang thiết bị dạy học C KẾT LUẬN I Hiệu Những tiết dạy học có ứng dụng CNTT, với nhiều minh họa đẹp, sinh động đúng, làm cho học sinh hứng thú, say mê học tập Cùng thời lượng số lượng kiến thức ... pháp Năm học 2008 – 2009 , nghiên cứu ứng dụng phần mềm “Mô số thí nghiệm vật lý phần cảm ứng điện từ”kết hợp PowerPoint(với đồ dùng dạy học kèm theo: laptop, máy chiếu Projector) dạy học chương ... dựa mơ hình lớp học TLC(Teaching And Learning With Computer), chương trình dạy học theo dự án Phần mềm “Mơ số thí nghiệm vật lý phần cảm ứng điện từ” cần thiết thiếu q trình dạy học Vật Lí III.5,...
- 28
- 2,522
- 5
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông
... sinh học phân hoá 1.3.7 Nhiệm vụ giáo viên học sinh dạy học phân hóa 1.3.8 Đánh giá học sinh dạy học phân hoá 1.4 Một số phƣơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa ... loạt phân hóa 1.3.3 Vai trò dạy học phân hoá dạy học trường trung học phổ thông 1.3.4 Những yếu tố dạy học phân hóa 1.3.5 Các đặc điểm lớp học phân hoá 1.3.6 Các yêu cầu để tổ chức cho học sinh học ... quan điểm dạy học áp dụng tốt dạy học hóa học THPT Từ lí trên, lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Vận dụng số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa dạy học phần hố học phi kim...
- 27
- 778
- 4
Một số biện pháp dạy học phân hóa trong dạy học số thập phân ở lớp 5
... hố dạy học Số thập phân lớp 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp dạy học phân hoá dạy học Số thập phân lớp GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xác định số biện pháp dạy học phân hoá nội dung Số thập phân ... Vì Dạy học phân hố dạy học Số thập phân cần xây dựng thành kế hoạch lâu dài, có hệ thống có mục đích • Cách thức dạy học phân hóa dạy học số thập phân lớp 5: Việc dạy học phân hóa dạy học Số ... 1.5 Một số vấn đề dạy học phân hóa dạy học Số thập phân lớp 1.5.1 Khái quát dạy học số thập phân lớp 5: • Mục tiêu dạy học số thập phân lớp 5: Đối với trình độ bản: Nắm yêu cầu Số thập phân...
- 113
- 1,206
- 5
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông
... CHƯƠNG VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Phân tích chương trình phần hóa học phi kim ... bảo tính cơng hội học tập 1.3.3 Vai trò dạy học phân hoá dạy học trường Trung học phổ thông Một tượng phổ biến lớp học tượng HS chán học, lười học, không tập trung, dẫn đến kết học tập giảm sút ... DH hóa học trường THPT Từ lí trên, chúng tơi lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Vận dụng số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa dạy học phần hố học phi kim trường Trung học phổ...
- 86
- 1,060
- 6
skkn một số thí nghiệm mô phỏng vật lý phần cảm ứng điện từ trong dạy học nội dung “điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng, định luật len xơ về chiều dòng điện c
... dụng CNTT xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Việc ứng dụng CNTT dạy học điều cần thiết xu hướng tất yếu muốn đổi phương pháp dạy học “quan niệm lấy người học làm trung tâm” I.1.2, ... trang thiết bị dạy học C KẾT LUẬN I Hiệu Những tiết dạy học có ứng dụng CNTT, với nhiều minh họa đẹp, sinh động đúng, làm cho học sinh hứng thú, say mê học tập Cùng thời lượng số lượng kiến thức ... nhân tin học: Phạm Tuấn Tài I.2, Giới thiệu phần mềm Phần mềm mô tượng cảm ứng điện từ phần mềm tin học hỗ trợ dạy học định luật cảm ứng điện từ (Vật lý lớp 11 – THPT) theo hướng dạy học giải...
- 32
- 791
- 3
skkn một số BIỆN PHÁP dạy học đạt HIỆU QUẢ TRONG PHÂN môn vẽ THEO mẫu
... hiệu cao Vì dạy học Mĩ thuật nói chung dạy vẽ theo mẫu nói riêng không đơn giản dạy học kĩ thuật vẽ mà phải kết hợp với dạy học cảm thụ giới quan xung quanh Bắt buộc, gò ép học sinh học Mĩ thuật ... đúng phân môn “ vẽ theo mẫu” Trong đó Mĩ thuật lại môn học Năng khiếu được đưa vào giảng dạy đại trà đối tượng học sinh có khơng có Năng khiếu nên cách dạy học hồn tồn khác với mơn học ... môn khoa học tự nhiên hay môn khoa học xã hội, nhiên môn học khiếu trường Tiểu học lại dạy đại trà đối tượng học sinh Do làm em thích học có nhiều vẽ thành công, làm cho em không thích học môn...
- 33
- 395
- 0
Phân tích và đề xuất một số giải pháp dạy học di sản văn hóa trong bộ môn Lịch sử nhằm nâng cao hứng thú học tập và yêu thích môn Lịch sử trong trường trung học cơ sở hiên nay
... tiện dạy học lớp số môn học; Tổ chức dạy học nơi có di sản văn hố - học thực địa; Tổ chức tham quan - trải nghiệm di sản văn hoá; Tổ chức hoạt động ngoại khoá khác (Triển lãm tranh ảnh, báo học ... văn hóa học mà SGK có giới thiệu Một số GV giới thiệu sơ lược di sản, đại đa số không ý nội dung Nguyên nhân việc GV ngại sử dụng di sản dạy học là: Thói quen sử dụng phương pháp dạy học truyền ... tự lực sống, học tập làm việc hiệu quả, học sinh cần kĩ sống Kĩ sống hiểu khả làm chủ thân mỗ người, khả ứng xử phù hợp với người khác với xã hội, khả ứng phó tích cực trước tình sống Dạy học với...
- 40
- 363
- 0
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng trong dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông” (Phần phi kim Hóa học 11 – Nâng cao)
... hóa học [29, tr.71 ] Trong trình dạy học hóa học sử dụng số phương pháp dạy học hóa học [9, tr.165-167]: 10 11 1.2.3.3 Các đặc trưng riêng phương pháp dạy học hố học Phương pháp dạy học hóa học ... tiêu dạy học 1.2.1 Q trình dạy hố học Q trình dạy học Hóa học hệ toàn vẹn bao gồm thành tố: Mục đích, nội dung dạy học, phương pháp phương tiện dạy học, hoạt động dạy giáo viên, hoạt động học học ... pháp dạy học tích cực [7], [21] Phương pháp dạy học tích cực có dấu hiệu đặc trưng sau, đủ để phân biệt với phương pháp dạy học thụ động: - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS - Dạy học...
- 143
- 475
- 0
Một số kinh nghiệm dạy học lồng ghép KNS cho học sinh trong phân môn Tập đọc lớp 4
... hiểu nắm bắt thêm số kĩ thuật dạy học lồng ghép Kĩ Giáo viên: Đồn Thị Thoả 16 Trường TH Krơng Ana Một số kinh nghiệm dạy học lồng ghép KNS cho học sinh phân môn Tập đọc lớp sống phân môn Tập đọc ... điểm dạy học định hướng tổng thể cho hành động phương pháp, có kết hợp nguyên tắc dạy học, sở lí thuyết lí luận dạy học, điều kiện dạy học tổ chức định hướng vai trò GV HS q trình dạy học Phân ... Trường TH Krơng Ana Một số kinh nghiệm dạy học lồng ghép KNS cho học sinh phân môn Tập đọc lớp * Hạn chế: Thời gian thực dạy lồng ghép giáo dục kĩ sống tiết học Giáo dục kĩ sống đòi hỏi khéo léo...
- 25
- 954
- 12
Phân tích và đề xuất một số giải pháp dạy học di sản văn hóa trong bộ môn lịch sử nhằm nâng cao hứng thú học tập và yêu thích môn lịch sử trong trường trung học cơ sở hiên nay
... tiện dạy học lớp số môn học; Tổ chức dạy học nơi có di sản văn hố - học thực địa; Tổ chức tham quan - trải nghiệm di sản văn hoá; Tổ chức hoạt động ngoại khoá khác (Triển lãm tranh ảnh, báo học ... văn hóa học mà SGK có giới thiệu Một số GV giới thiệu sơ lược di sản, đại đa số không ý nội dung Nguyên nhân việc GV ngại sử dụng di sản dạy học là: Thói quen sử dụng phương pháp dạy học truyền ... tự lực sống, học tập làm việc hiệu quả, học sinh cần kĩ sống Kĩ sống hiểu khả làm chủ thân mỗ người, khả ứng xử phù hợp với người khác với xã hội, khả ứng phó tích cực trước tình sống Dạy học với...
- 39
- 341
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm: VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC – SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG PHÂN MÔN VẼ TRANH
... lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Và qua nghiên cứu đề tài : Một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh THCS việc học phân môn vẽ tranh - môn ... đồng phân, cấp học cao yêu cầu kiến thức sâu hơn, cao hơn, cấp học hoàn thiện đơn vị kiến thức.Tích hợp ngang liên hệ phân môn môn, môn học lớp học, cấp học Mục tiêu: - Giúp HS có liên hệ mơn học, ... để làm tư liệu giảng dạy. Sau có tư liệu , cần phân loại dạy cho sát đối tượng.Chính vẽ học sinh minh chứng sinh động cho dạy, chúng sát nội dung, yêu cầu học phù hợp với khả học sinh, có tác dụng...
- 15
- 597
- 1
Vận dụng một số kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học phân môn tập làm văn lớp 4 5
... thuật dạy học tích cực 31 1.2.2 Thực trạng vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực dạy học phân môn Tập làm văn trường Tiểu học 33 CHƯƠNG VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC ... dụng số KTDH tích cực dạy học phân môn Tập làm văn trường Tiểu học - Thực trạng vận dụng số KTDH tích cực dạy học phân mơn Tập làm văn: Để tìm hiểu thực trạng vận dụng số KTDH tích cực dạy học phân ... đề xuất số vận dụng KTDH tích cực dạy học phân mơn Tập làm văn lớp - 36 CHƯƠNG VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP - 2.1 Nguyên tắc vận dụng số KTDH...
- 93
- 3,195
- 20
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25